業(yè)余體校科醫(yī)人員的工作困境與對(duì)策

李 穎, 姜亞男, 彭立艷

(肇慶市體育學(xué)校,廣東 肇慶 526000)

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》給新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)擘畫(huà)了藍(lán)圖。體育關(guān)乎民族未來(lái),體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)體育事業(yè)蒸蒸日上,運(yùn)動(dòng)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升,成績(jī)的背后離不開(kāi)科醫(yī)攻關(guān)與保障服務(wù)工作,離不開(kāi)科醫(yī)人員的辛勤付出。業(yè)余體校是優(yōu)秀體育人才輸送的基地,科醫(yī)人員為運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練提供了重要保障。隨著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化要求越來(lái)越高,科醫(yī)人員的工作越來(lái)越重要,但當(dāng)前很多業(yè)余體校科醫(yī)人員面臨科研條件簡(jiǎn)陋、平臺(tái)薄弱、工作開(kāi)展相對(duì)困難等問(wèn)題。本文分析業(yè)余體校科醫(yī)人員的工作困境,探尋問(wèn)題的根源并提出解決對(duì)策,更好地為我國(guó)體育后備人才培養(yǎng)服務(wù)。

1 業(yè)余體校科醫(yī)人員現(xiàn)狀

體育科醫(yī)人員是指專(zhuān)門(mén)從事體育運(yùn)動(dòng)科研、醫(yī)務(wù)服務(wù)工作及保障的人員。隨著近年我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,科研醫(yī)務(wù)工作的作用日益得到重視,從業(yè)人員也不斷增加,工作范疇越來(lái)越多樣化。我國(guó)體育科醫(yī)人員的服務(wù)對(duì)象從原先單一的國(guó)家隊(duì)或頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員向普通大眾、兒童青少年轉(zhuǎn)變,科醫(yī)人員的專(zhuān)業(yè)背景也從以往單一的體育學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)向多學(xué)科、多機(jī)構(gòu)、多層次滲透。來(lái)自不同實(shí)踐領(lǐng)域的研究者使體育科學(xué)研究隊(duì)伍迅速壯大并出現(xiàn)多元化特點(diǎn),促進(jìn)了體育科研工作的長(zhǎng)足發(fā)展。

目前,我國(guó)體育科醫(yī)人員主要分為三大類(lèi)。第1類(lèi)主要集中在專(zhuān)業(yè)性體育院校、綜合性大學(xué)的體育學(xué)院及國(guó)家和各省市體育局體科所等單位[1]。他們處于科研工作的頂端,大多服務(wù)于國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)及大型體育俱樂(lè)部等,擁有最先進(jìn)的科研儀器設(shè)備和最頂尖的科研團(tuán)隊(duì)。第2類(lèi)主要集中在地方業(yè)余體校。隨著地方體育的不斷發(fā)展,地方業(yè)余體校吸收了部分專(zhuān)職體育科醫(yī)人員,甚至一些中學(xué)、中職教師的科研任務(wù)也越來(lái)越多。這些體育科醫(yī)人員也叫基層體育科醫(yī)人員,科研條件比較艱苦,工作開(kāi)展難度大。第3類(lèi)體育科醫(yī)人員是指少部分其他學(xué)科的科研人員參與到體育學(xué)研究中,如醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、人類(lèi)學(xué)等交叉學(xué)科的研究人員。他們的科研條件大多隸屬于母學(xué)科,學(xué)科交叉更利于科研課題的申請(qǐng)。這個(gè)群體人數(shù)較少,但重要性愈發(fā)突出。

體育科醫(yī)人員為各運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練群體提供科學(xué)周密的服務(wù),為其科學(xué)訓(xùn)練保駕護(hù)航,可歸納為3個(gè)方面。一是為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供理論基礎(chǔ)和科學(xué)指導(dǎo)。科學(xué)訓(xùn)練離不開(kāi)訓(xùn)練計(jì)劃的制訂、實(shí)施及評(píng)價(jià),運(yùn)動(dòng)員要在競(jìng)技體育中取得好成績(jī),需要體育科研人員參與,科學(xué)評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能,確保其以最佳的狀態(tài)參加比賽,避免過(guò)度訓(xùn)練,延長(zhǎng)其運(yùn)動(dòng)生命。二是為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供醫(yī)務(wù)監(jiān)督。通過(guò)醫(yī)務(wù)監(jiān)督,促進(jìn)體育活動(dòng)參加者的身體發(fā)育,增進(jìn)健康和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。培養(yǎng)科學(xué)的體育鍛煉方法和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,遵守體育鍛煉的原則,避免與減少運(yùn)動(dòng)傷病的發(fā)生。保證體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練順利進(jìn)行,使人們從中受益,獲得更大成效。三是為全民健身提供體質(zhì)監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。隨著國(guó)家一系列全民健身政策的頒布,在大健康背景下,體醫(yī)融合提高全民身體素質(zhì)及健身指導(dǎo)工作的重要性凸顯,越來(lái)越多的人加入健身大軍中,科學(xué)的測(cè)試、評(píng)價(jià)及健身指導(dǎo)必不可少。

2 業(yè)余體校科醫(yī)人員的困境及致因

業(yè)余體校科醫(yī)人員屬于體育科研體系的最底層,處于一個(gè)比較尷尬的境地。第一,科研條件相對(duì)落后。他們大多服務(wù)于基層業(yè)余體校,業(yè)余體校的科研條件較薄弱,甚至有些地方只有幾個(gè)秒表、幾條皮尺,開(kāi)展科研工作談何容易。第二,整體學(xué)歷水平相對(duì)較低。由于業(yè)余體校科醫(yī)人員收入和科研條件的限制,基層科醫(yī)人員大多為碩士及以下學(xué)歷,體育教育和訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)居多,科研能力相對(duì)薄弱,開(kāi)展工作難度大。第三,科研團(tuán)隊(duì)組建不完善。因?yàn)榛鶎泳幹萍敖?jīng)費(fèi)等多方面的制約,基層體育科醫(yī)人員數(shù)量相對(duì)較少,人員較分散,還有一部分是兼職人員,建立一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的科醫(yī)團(tuán)隊(duì)難度較大。第四,科研工作導(dǎo)向有誤。近年來(lái)各地職稱改革要求相關(guān)科研項(xiàng)目及成果,使得越來(lái)越多的人加入到體育科醫(yī)隊(duì)伍中。

筆者對(duì)各市級(jí)體校走訪及調(diào)研發(fā)現(xiàn),業(yè)余體校科醫(yī)人員的工作困境有以下幾大致因。一是基層領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。在筆者走訪的20多所市級(jí)業(yè)余體校中,大部分體校只配備1名科醫(yī)人員,個(gè)別體校甚至沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科室,而是由非專(zhuān)業(yè)人員兼職。二是基層科研費(fèi)用、硬件條件非常有限。有的地方甚至沒(méi)有1臺(tái)像樣的科研檢測(cè)儀器,即便有也已老舊,跟不上當(dāng)前的技術(shù)要求。三是教練員對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不足,覺(jué)得科研監(jiān)控對(duì)青少年訓(xùn)練意義不大,訓(xùn)練過(guò)程中不愿意透露自己的訓(xùn)練計(jì)劃和目的,甚至有的教練員對(duì)訓(xùn)練目的不明確,這給科醫(yī)人員的工作造成很大困擾[2],同時(shí)對(duì)科醫(yī)人員提出的建議也不愿采納,有抵觸情緒。四是許多體校科醫(yī)人員學(xué)歷相對(duì)較低,跟隊(duì)經(jīng)驗(yàn)不足。再加上大部分業(yè)余體校隊(duì)伍眾多,每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)不同,保障的側(cè)重點(diǎn)也不一樣,1個(gè)科醫(yī)人員要跟幾個(gè)項(xiàng)目,無(wú)從下手,科研工作談何容易。

3 業(yè)余體校科醫(yī)人員發(fā)展對(duì)策

3.1 完善科研訓(xùn)練制度

沒(méi)有科研監(jiān)控的訓(xùn)練不是理想的訓(xùn)練,完善的科研訓(xùn)練制度是一切訓(xùn)練的保證。滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練需求、解決實(shí)際問(wèn)題是體育科研工作的基本原則,正確處理提高科學(xué)訓(xùn)練水平與提高科研學(xué)術(shù)水平的關(guān)系,必須在領(lǐng)導(dǎo)層面得到重視。完善科研—訓(xùn)練相結(jié)合的訓(xùn)練制度,科研與訓(xùn)練并重,兩者緊密結(jié)合才能得到良好的訓(xùn)練效果。同時(shí),建立獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)制度。很多業(yè)余體校科醫(yī)人員的獎(jiǎng)金與運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)不掛鉤,這在某種程度上打擊了科醫(yī)人員的工作熱情[3]。科醫(yī)人員屬于科研教練,理應(yīng)得到一定比例的比賽獎(jiǎng)金,這樣才能充分調(diào)動(dòng)其工作積極性,把科研工作越做越好。

3.2 加大科研醫(yī)務(wù)設(shè)備投入

基層體校運(yùn)動(dòng)員都是青少年,正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期,對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控,實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練,對(duì)延長(zhǎng)其運(yùn)動(dòng)壽命具有積極意義。然而大部分業(yè)余體校科研經(jīng)費(fèi)投入普遍較少,科研設(shè)備比較落后,無(wú)法滿足體校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求。這需要得到領(lǐng)導(dǎo)的重視,加強(qiáng)科研醫(yī)務(wù)硬件設(shè)備的投入,充分發(fā)揮科醫(yī)人員的作用。需要注意的是,基層體校運(yùn)動(dòng)員人數(shù)眾多,儀器設(shè)備以簡(jiǎn)單、便攜式為主。應(yīng)盡量選擇適合團(tuán)隊(duì)測(cè)試的器材,但儀器一定要精準(zhǔn),不能為了貪圖便宜,購(gòu)置一些誤差很大的器材,白白浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力。

3.3 搭建體育科研醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)

一個(gè)完整的體育科研醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)需要運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體適能等多專(zhuān)業(yè)人才共同參與。但在大部分體校中,基層體育科醫(yī)人員相對(duì)較少,有的地方只有一二個(gè)科醫(yī)人員,甚至還是兼職工作,很難在本單位框架內(nèi)組成一個(gè)完整的科研醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)。在這種情況下,可以尋找校外科研機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì),與其建立合作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)資源的合理配置,搭建長(zhǎng)期合作的科研醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)。在組建團(tuán)隊(duì)時(shí),應(yīng)根據(jù)科研任務(wù)的需要確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模,在確保擁有完成團(tuán)隊(duì)科研醫(yī)務(wù)任務(wù)所必需的知識(shí)、技能的前提下,使團(tuán)隊(duì)規(guī)模最小化。

3.4 提高科醫(yī)人員業(yè)務(wù)能力

科醫(yī)人員要努力提高業(yè)務(wù)水平。體育科研涉及范圍廣、內(nèi)容多,特別是業(yè)余體校的科醫(yī)人員更要具備綜合的業(yè)務(wù)能力。業(yè)余體校科醫(yī)人員既是科研工作者,又是醫(yī)務(wù)工作者,甚至有時(shí)還是后勤工作者,特別是在跟隊(duì)訓(xùn)練或比賽期間,需時(shí)刻配合教練員,在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行傷病治療及康復(fù),還要整理測(cè)試數(shù)據(jù),進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。這要求科醫(yī)人員具備應(yīng)對(duì)各種環(huán)境的知識(shí)和能力。同時(shí),科醫(yī)人員應(yīng)多跟教練員溝通,教練員和運(yùn)動(dòng)員是訓(xùn)練的主體,只有與教練員和運(yùn)動(dòng)員相互配合,科醫(yī)工作才能順利開(kāi)展,才能取得理想的訓(xùn)練效果。

4 小 結(jié)

業(yè)余體校處在體育系統(tǒng)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),承擔(dān)著向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育后備人才的重要任務(wù)。只有制度、領(lǐng)導(dǎo)、教練員與科醫(yī)人員等多方面形成合力,體育科醫(yī)工作才能達(dá)到滿意的效果,才能發(fā)掘更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。