立德樹人
——新時代高校圖書館的根本任務

2016年，習近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人”。黨的十九大進一步強調“落實立德樹人根本任務”。習總書記提出立德樹人要在“六個方面下功夫”，即堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質，這為廣大青年學生的成長成才指明了方向。所以高校圖書館在向科研人員和師生提供借閱和參考咨詢服務之外，傳播先進文化思想、傳承傳統文化、進一步提高廣大師生文化道德素養顯得特別重要，要充分發揮館藏優勢與館員的潛能，強化閱讀導向，積極服務于所有的讀者，發揮獨特的立德樹人作用。

一、立德樹人是大學生健康發展的風向標

著名哲學家蘇格拉底認為，一個人之所以犯錯誤，是因為他不知道什么是錯誤。所以，他提出了知識即道德，教育的首要任務是教人道德的教育名言。高校圖書館必須自覺融入立德樹人這一高校的根本任務，確立其發展理念和工作格局，立德樹人為核心，以學生成長為中心，關照學生、服務學生、滿足學生成長發展的期待，在引導、鼓舞、鞭策中尊重、理解、關心學生，將深入細致的圖書館工作和幫助學生解決實際問題結合起來，因勢利導，潤物無聲。圖書館是滋養民族心靈，培育文化自信的場所。新時代要培養德才兼備、以德為先的人才。立德樹人是廣大學生健康發展的最終目標，學生的健康既是身心健康，也是為人處事的健康。身心健康發展體現在為人處事上，而為人處事又必須以身心健康發展為載體。只有立德樹人，才能全面促進廣大學生思想道德素質和科學文化素養的提高，使其成為德才兼備、全面發展的人才。

二、高校圖書館是立德樹人的重要載體

圖書館是學生接受科學文化知識的場所，是文化信息資源的收藏地，大學生是發自內心需求主動來的，根據自己的愛好與興趣，到圖書館汲取自己想要的知識。我們作為館員，根據大學生的心理特點和個人需求，做好導讀工作。在導讀的過程中，以自己的專業知識能力與經驗，優雅、大方的態度，盡量做到精益求精，以優質的服務滲透到每個工作的細節中，讓學生感知。在導讀的過程中，重視人文素質教育，弘揚優秀的傳統文化，重在弘揚中華優秀傳統文化的精神要義、思想內核和道德精髓，努力促進大學生愛國、勵志、求真、力行相統一，德智體美勞全面發展；進行人文精神教育，以文養德，適時進行德育滲透。利用圖書館的公眾號、校園網，官方微信、微博等形式加快信息共享的速度，將枯燥乏味的理論知識以豐富生動的形象呈現出來，能消除學生內心的抗拒感，激發其學習積極性，實現思想政治教育內容的有效滲透。

三、實踐路徑

（一）舉辦活動。福建農林大學圖書館每年4月23日舉辦讀書節，開展豐富多彩的世界讀書日相關活動，在全校范圍內積極營造書香氛圍，舉辦讀書日主題大型活動以及征文、攝影展、講座、沙龍等活動，豐富校園文化內涵，提升校園人文品質，讓我們的校園書香滿園、恒久綿長；南田聽荷文化沙龍，為全校師生提供一個平等交流的開放平臺，讓興趣愛好相同的人相聚，嘉賓主要是我校優秀教師及校外文化名人，內容關注在校大學生興趣愛好，注重體驗與實操，分享與感悟，沙龍主要活動包括：藝術設計、中秋節日、蜂學科普、海上安全、旅游文化、音樂欣賞、春曉書聲主題朗誦比賽、筆爭墨上書法比賽、三行詩比賽、征文、信息素養大賽、春聯筆會、科普展覽、探“館”之旅活動、西藏墨脫昆蟲展覽等。通過這些活動，以正確的輿論營造良好的圖書館文化環境，以先進的模范引領圖書館道德風尚。

（二）圖書館大力推出有態度、有溫度、有厚度的影視作品。網絡媒體已經成為我館重要信息傳播途徑，比如每周三晚上播放經過館員精心選擇的電影，如《中國合伙人》《湄公河行動》《戰狼》《建國大業》《厲害了，我的國》，建國70周年慶現場直播《國慶大閱兵》等，利用電影中的先進人物、時代楷模，也有平凡人真實生活中顯露的人間真情和感人故事，培養大學生愛國、敬業、誠信、友善的品質，讓學生參與、感受并接受潛移默化的影響，以優秀的文藝和影視作品陶冶道德情操。

（三）圖書館環境育人。環境育人是最佳的“立德樹人”的路徑之一，雖然無需語言，卻是最好的、無形的教育資源，此時無聲勝有聲，讓學生在耳濡目染中得到熏陶。所以，我們要布置好館舍與制造良好的閱讀氛圍，利用圖書館的館風、新書宣傳、最新的熱點要聞，電子宣傳等，讓讀者獲得情感的陶冶和精神境界的提升，開拓學生的視野，最終促進人格的完善，提升學生的精神境界。同時，利用高校圖書館良好的思想政治文化氛圍，促進校園文化、校風、學風建設。

（四）館員以德服人。圖書館員應該把“立德樹人”作為自身的修身之本，不斷修煉自己的心智，從而升華自身的思想道德素養，讓自己的思想覺悟水平得到提升，從而讓自己擁有人格魅力，以自己的人格魅力感染學生，充分發揮館員對學生行為的榜樣作用。才能達到以德化人的基本要求，我們的言談舉止對學生產生著無形而又深遠的影響。努力做好言傳身教，傳播先進思想文化和優良品德，指導和引領學生健康成長。同時應該以身作則，培養自己的公德意識，做好表率和示范作用，以德服人。以良好的形象去影響學生，用“德”的光輝讓學生懂得善惡美丑，懂得是非曲直，自覺做維護社會公平正義的倡導者和執行者。

四、結語

綜上所述，我們所做的一切創意和活動都要經學生的參與、理解、反思和內化，只有當學生成為德育的主體，德育才有豐富的內涵，德育活動才能成為他們成長之路的墊腳石。激發“立德樹人”理念的活力，豐富“立德樹人”的內涵，引領圖書館管理理念的創新與變革，完善管理機制，逐步探索圖書館育人路徑，尋求高校圖書館管理真正實現“立德樹人”。圖書館要從傳承文化、傳承歷史、傳承民族精神層面上，用中華民族最優秀的品德教育學生，讓學生在步入社會之初即明白什么應該崇仰，什么應該摒棄，學會承擔責任、誠實守信、知恩圖報、團結合作的品質。