加強公共圖書館閱讀推廣 提升全民文化素養

文/北京市西城區圖書館 戈宇

黨的十八大以來，國家將“開展全民閱讀活動”納入文化強國建設、實現“中國夢”的戰略目標。由此可見，公民的文化素養體現了一個國家和地區的文化軟實力。2020年4月23日是第25個世界讀書日，在創建學習型社會的時代任務下，全社會應大力倡導讀書之風，崇尚高質量的閱讀，提升國民的文化素養，從而提升綜合國力。

一、提升全民文化素養的意義及途徑

（一）提升全民文化素養的意義。文化素養是指人們在文化方面所具有的、較為穩定的、內在的基本品質，是傳統的中國文化美德，它是根植于人們內心的修養。我們的思維方式、言談舉止都體現著各自的文化素養。培養并提升全民文化素養，提高國民的整體素質，是國家昌盛、科技發展、經濟繁榮的強大精神力量，是構建和諧社會的重要支撐。

（二）提升全民文化素養的途徑。我們所具有的文化素養，不是天生的，也不是在后天自發形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化教育而逐步培養起來的。因此，提升文化素養最好的途徑就是讀書。

閱讀是一件能夠改變一個人靈魂的事情，全民閱讀水平的高低，決定著一個國家乃至一個民族的精神境界。我們提倡全民閱讀，就是要讓每一個人都成為熱愛讀書的人，讓每一位公民都能夠通過閱讀提升文化素養，從而提升整個民族的文化精神。

二、公共圖書館的職能及作用

（一）公共圖書館的職能。1975年，國際圖聯對公共圖書館的社會職能做出了具體規定，主要有四個方面：一是保存人類文化遺產；二是開展社會教育；三是傳遞科學信息；四是開發智力資源。這四項職能體現了現代社會對公共圖書館功能的客觀要求，表明了公共圖書館應該為社會、為公民承擔的責任和義務。

（二）公共圖書館提升全民文化素養的重要作用。隨著科技的不斷進步，經濟持續發展，每一位公民都必須進一步提升自身的文化素養，獲取更精進的技能。于是，越來越多的人渴望閱讀更多的書籍，以適應社會發展需要。公共圖書館是文獻書籍匯集和交流的中心，是傳播科學文化的重要場所，是公民閱讀、進行繼續教育的重要機構，在提高國民文化素養和人才培養方面發揮著重要作用。

三、加強公共圖書館閱讀推廣，提升全民文化素養

（一）閱讀推廣的含義及解析。閱讀推廣就是社會組織或個人為促進人們閱讀而采用相應的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業。對于公共圖書館而言，閱讀推廣是指：圖書館通過開展各種閱讀活動，向廣大市民傳播閱讀知識，培養市民的閱讀興趣，促進全民閱讀。

（二）公共圖書館閱讀推廣的必要性。隨著科技信息的飛速發展，人們的生活節奏越來越快，很少有大塊時間閱讀紙質書籍，于是，人們更傾向于使用電子閱讀器進行閱讀。這些閱讀新模式的出現給傳統圖書館服務帶來了極大的挑戰，圖書館的到館率和館藏利用率呈現逐年下降的趨勢。

但是，使用手機等電子閱讀器進行閱讀的弊端也逐漸凸顯。由于互聯網時刻發送海量的知識訊息，公眾陷入眼花繚亂的浮躁狀態，無法專注于某一項知識技能，只是在不停地刷著手機進行蜻蜓點水般的被動接收。這種膚淺的、碎片化的所謂“閱讀”，對于增長知識、提升文化素養所起的作用微乎其微。

因此，公共圖書館必須開展形式多樣的閱讀推廣活動，介紹圖書館的資源、職能，讓人們重新認識圖書館，走進圖書館，促進公眾更好地、在更大范圍內利用圖書館，進而促進全民閱讀，提升公民整體文化素養。

（三）公共圖書館閱讀推廣的實施方法。數以萬計的文獻資料，專業的館員隊伍，這是公共圖書館的優勢所在。公共圖書館如何利用館藏資源、人力資源進行閱讀推廣，吸引人們到館閱讀，提高館藏利用率，發揮圖書館的最大價值？筆者總結了以下四種方法。1.借鑒網紅書店，營造讀書氛圍。近來，越來越多的網紅書店憑借優雅舒適的環境成為眾多年輕人的打卡圣地。在這里，書店不再是單純的售賣圖書的場所，而是融入了閱讀、咖啡、文創等多維度休閑功能。在紙質書籍被電子書籍打擊得節節敗退的時候，網紅書店卻成功扳回一局。由此可見，公眾所缺的不是閱讀興趣，而是一份閱讀的寧靜與耐心。那么，比這些網紅書店資金更充足、占地面積更廣的公共圖書館，也應該收起多年以來高冷、高深的樣子，開辟出幾間有特色的讀書室，從采光、綠植，到書架桌椅的擺放、期刊書籍的挑選，用心營造出溫馨舒適的閱讀氛圍。當圖書館成為一個既親切又輕松，既增長知識又陶冶情操的學習場所，讀者就愿意來，并且愿意留下來。2.創建讀書小組，推薦精選書目。閱讀推廣的目的在于提升館藏資源的利用率，向公眾揭示圖書館資源的能見度、可獲取性，幫助人們找到更多信息獲取的途徑，促進公眾對圖書館資源的認知和利用。如何讓讀者在海量館藏中迅速找到適合自己的、有深度的書籍文獻，提高閱讀效率，并且使圖書館館藏資源流動起來？這些問題，在成立了讀書小組之后就會迎刃而解。讀書小組是由閱讀意向相類似的讀者組成，由館員協助成立。小組定期活動，討論閱讀方向，收集整理所要閱讀書籍，制定閱讀計劃，進行閱讀，之后組織討論，從而使小組成員更深入全面地了解書籍的思想內容，提煉精華要義。同時，讀書小組還可以把自己的所得、所感寫下來，開辟專欄或者集結成冊，指引到館借閱的讀者在卷帙浩繁的書庫里迅速找到所需文獻。3.開展專題講座，普及文化知識。專題講座是公共圖書館服務讀者的重要活動方式之一，它對增加圖書館到館率、增強書籍利用率、提高讀者知識水平，以及提升公民文化素養起著重要作用。公共圖書館開展專題講座，應從以下三個方面著手：一是專題講座的內容。由于面對的受眾大多是普通百姓，公共圖書館應舉辦一些貼近百姓生活的專題講座，比如，介紹傳統文化、講解科學技術等。這些喜聞樂見的內容在豐富了百姓生活的同時，潛移默化地提升了百姓的文化素養。公共圖書館還可以針對不同群體開展不同內容的專題講座。比如，按年齡段分類，可以為兒童開展好書分享、工藝品制作等講座，為年輕人開展音樂鑒賞、世界名畫大觀等講座，為家長朋友開展兒童營養、子女教育等講座，為老年讀者開展健康養生、如何使用電子產品、防止金融詐騙等講座。另外，公共圖書館可以根據各自的優勢，開展一些具有本館特色的活動。如圖書館處在高校、工業園區、名人故居等附近，可以依托這些特色選取講座內容。二是專題講座的形式。目前的講座形式基本上是由主講人從頭講到尾。如果主講人知識淵博、語言風趣，聽眾就會興致盎然；如果主講人講得晦澀難懂、枯燥乏味，聽眾就會昏昏欲睡，甚至偷偷溜走。因此，公共圖書館可以轉換思路，改變講座形式，不要只拘泥于一個人講，一群人聽，而要使讀者由被動接受者轉變為主動參與者，將“我聽”“我學”融會貫通成“我會”，從而提高知識的接納度。三是專題講座的主講人。目前的主講人是專家教授等專業人員。但是，聘請專業人員有其局限性。一方面，受讀者歡迎的專家不多；另一方面，會受到資金的制約。因此，公共圖書館要深挖內部資源，充分利用自身的人員優勢。那些文化素養高、有一技之長的館員可以運用自己的特長，結合館藏開展多種類型的專題講座，搭建起讀者與書籍之間的橋梁。另外，在讀者中不乏各行各業的佼佼者，圖書館可以邀請他們做主講人，發揮他們的專業特長，傳播知識技能。4.提高館員素質，助力閱讀推廣。公共圖書館員的形象和素質代表著一個圖書館的形象和素質。《聯合國教科文組織公共圖書館宣言（1994）》中明確指出：“圖書館員是圖書館用戶和館藏資源之間的能動的中間人。”

如何提升館員素質？一是強化服務意識。公共圖書館讀者的年齡、文化層次等差距較大，合格的館員必須樹立“讀者至上，服務第一”的意識，耐心、周到、快捷地為讀者服務。圖書館方面也應該定期對館員進行培訓，建立公平完善的監督體系，促使館員轉變工作態度，主動熱情地為讀者服務。二是加強業務能力。公共圖書館員業務能力的高低決定著圖書館服務質量的優劣。長期以來，公共圖書館員的服務內容就是為讀者提供目錄索引、查找文獻。這種被動型的服務理念，已經嚴重阻塞了館員獲取系統培訓、提升業務能力的發展道路。學習型社會要求館員注重提升自身的業務能力，用知識和智慧為讀者服務。每天與書為伍的館員要讀書、懂書、愛書；要了解館藏資源，熟悉庫存；要耐心傾聽讀者對文獻信息的需求，更好地服務于讀者，助力閱讀推廣。

四、結語

全民閱讀具有開啟民智、傳承文明、傳播知識的強大作用，是提升公民文化素養的最好途徑。公共圖書館作為社會公共文化體系的重要組成部分，應該擔負起向民眾進行閱讀推廣的工作，運用自身館藏資源和人力資源，通過開展各種閱讀活動，多視角、多途徑地向廣大市民傳播閱讀知識，培養閱讀興趣，促進全民閱讀，從而提升全民文化素養，為提升國家文化軟實力打下堅實的基礎。