新課改下提升高中生思想教育的策略

張煒

摘 要：在高中思想政治課教學(xué)過程中，不但要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要讓學(xué)生能正確認識到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)中掌握自己更多發(fā)展的可能性，讓學(xué)生樹立起自信心，從而在政治學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中生;思想政治;解決方法

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）06B-0014-02

對于高中生來說，思想政治課程是促進他們成為一名健康的合格型人才的主要課程。因為在學(xué)習(xí)思想政治課的過程中，學(xué)生不但能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能認識到學(xué)習(xí)的意義，從而樹立起自信心，在政治學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)?？墒?，由于種種原因，許多高中學(xué)校對學(xué)生實施的思想政治教學(xué)存在嚴重的不足和漏洞，影響學(xué)生思想認識的形成、價值觀和學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的發(fā)展。

針對以上種種關(guān)于思想政治教育的問題，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從“改變觀念，打破單一的教學(xué)思維方式”“優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進課堂教學(xué)效率”“理論聯(lián)系實際，促進學(xué)生對知識的理解等”方面，略述幾點改進建議。

一、高中生思想教育的重要意義

試想，如果一個思想正處在活躍期的高中生，沒有正確思想的引導(dǎo)，那么他會受到社會上不良思想的侵蝕，形成錯誤的價值觀，那樣不但會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長，甚至?xí)笥移鋵θ松繕?biāo)的選擇和確定，不利于其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，筆者認為，高中政治教學(xué)有它不可替代的重要意義。

首先，在社會不斷發(fā)展、教育不斷進步的過程中，通過高中政治教學(xué)，可以為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，推動社會各方面的發(fā)展和建設(shè);其次，發(fā)揮政治教育里的德育作用，對于我國優(yōu)良傳統(tǒng)美德的傳播與傳承有著深遠的意義;第三，政治課程的人文性與時政性特點，能在一定程度上為人才的培養(yǎng)奠定思想基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)科文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生成長為更加健康、積極、愛國的優(yōu)秀人才。

二、提升高中生思想教育的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)效果

思想政治課本身比較嚴肅、抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。老師如果延用單一的教學(xué)方式，很難讓學(xué)生參與到真正的學(xué)習(xí)中。要保證思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，首先老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)生當(dāng)成教育主體，避免在課堂上照本宣科，要以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強學(xué)生與老師的互動、交流，使他們敢于對教學(xué)內(nèi)容或者老師的教學(xué)質(zhì)疑，從而促進學(xué)生對知識的深入理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

其次，在教學(xué)中，老師一定要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生全面、自由的發(fā)展。學(xué)生會因為知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、情感投入等因素的影響，對政治理論課的理解在深度和廣度上會有不同。針對這一事實，在具體教學(xué)中，老師要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點、個性差異及學(xué)習(xí)能力，科學(xué)設(shè)置教學(xué)計劃。通過觀察，挖掘?qū)W生身上的閃光點，有重點、有針對性地進行教育，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲。

再次，老師的上課態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有很大影響，所以實際教學(xué)時，老師要用積極的教學(xué)態(tài)度，采用多樣、靈活的教學(xué)方法施教，這樣不僅能夠打破單一的教學(xué)方式，使課堂變得生動有趣，有利于高效完成課堂教學(xué)任務(wù);還能夠潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生變得主動積極，對課程充滿興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中逐步體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，老師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的求知欲，以獲得良好的教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，促進課堂教學(xué)效率

思想政治課的時政性較強，在教學(xué)中，教師不能過于注重對教材內(nèi)容的傳授，而是要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在幫助學(xué)生理解的情況下，加深其對知識的記憶，真正豐富學(xué)生的政治知識，提高學(xué)生的理論水平。

例如，在課堂上，除了教材的難點、重點要詳細教學(xué)外，老師也應(yīng)拓展相關(guān)的課外知識，強化學(xué)生的理解;而非重點內(nèi)容則可以讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然，對于貼近實際生活的一些內(nèi)容，老師也可以采用情境式、模塊化的教學(xué)方法，有針對性地進行教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

（三）理論聯(lián)系實際，促進學(xué)生對知識的理解

思想政治教學(xué)離不開實際，更離不開理論聯(lián)系實際的策略。所以，在思想政治的教學(xué)中，老師要重視對重點理論的教學(xué)，重視理論與實踐的結(jié)合，在討論型問題的教學(xué)過程中，要想尋找充分的理論依據(jù)，離不開引經(jīng)據(jù)典，更離開實踐中獲得的真理論據(jù)。

比如，在教學(xué)“價值規(guī)律作用的表現(xiàn)形式”時，完全可以在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的討論題：“究竟是價格圍繞價值變動，還是價值圍繞價格變動？”然后讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下，去市場或超市對商品價格及其浮動情況進行調(diào)查，之后再在課堂上對自己的調(diào)查結(jié)果進行交流、匯報。如此，通過對市場和超市商品價格的了解，再加上老師的分析引導(dǎo)，學(xué)生能很快得出正確的觀點，提升了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

在日常政治課堂上，引入貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)素材，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)課堂的效率。因為高中政治理論性比較強，有些內(nèi)容也很抽象，如果脫離學(xué)生實際，很難把學(xué)生帶入情境，引發(fā)學(xué)生的思考。所以，在教學(xué)中，老師要從生活中找到相應(yīng)的元素進行引入，增強課程代入感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)人教版高中政治必修三《加強思想道德建設(shè)》關(guān)于“尊老愛幼”的內(nèi)容時，老師可以運用多媒體播放一些尊老愛幼的視頻，再配上一些輕音樂，增強學(xué)生的內(nèi)心感受，調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生繼承并發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，并在生活中踐行，從而實現(xiàn)政治教學(xué)的意義，完成構(gòu)建高效課堂的教學(xué)目的。

三、結(jié)束語

總之，提升高中生思想教育的方法，要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式、加強理論聯(lián)系實際等方面進行，以促進教學(xué)效果的提升。作為一名合格的高中政治老師，要勤于學(xué)習(xí)，善于借鑒和總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合班上學(xué)生的實際情況，靈活教學(xué)，有的放矢。

在素質(zhì)教育背景下，高中思想政治教師要不斷完善和提高教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進課堂教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主體性，并使政治理論貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀和崇高的理想，努力成為一個對他人、對社會有用的人。

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