淺論書法教育在網絡教學中的實施策略

王慧芬

【摘要】書法是中華傳統文化的寶貴結晶，歷史上流傳下來的名家法帖有很多，這些法帖代表著各個時期書法藝術的風格特征及其藝術高度。書法是中華文化的符號，書法教育則是讓學生認識并進行傳統文化教育的一種有效途徑。越來越多的國人和外國人士開始關注并喜歡中國書法，從書法的視角領略中華文化的博大精深。隨著網絡時代的到來，對傳統書法教育造成了一定的沖擊，但是網絡教學也依舊可以作為書法教育的途徑，本文主要對書法教育在網絡教學中的實施進行了研究。

【關鍵詞】書法教育;網絡教學;實施方案

一、在網絡教學中開展書法教育的優勢

網絡教學的形式符合當前時代發展的特點，當前是信息化時代，網絡技術的運用能夠讓教學煥發出新的活力，而且網絡已走進千家萬戶，人們進行學習可以不再受到時間和空間的限制，這樣的教學形式更能受到大家的青睞，對于學生而言也可以從一定程度上減輕他們的學習壓力。以網絡教學形式開展書法教育，能讓各位教師把自己所掌握的書法技巧傳授給更多的人，而且也可以節省開支，在廣闊的網絡空間當中，更能凸顯出鮮明的個人教學特色。古人有云，書法教學一定要言傳手授。書法教育不僅僅是指引學生臨摹字帖，學習技法，更重要的是在臨習書法的過程中培養人的觀察能力，磨練人的意志，提高人的審美能力。在中國的書法教育中，最大的障礙不是學生得不到全面系統地指導，而是學生過于急于求成，或是一曝十寒。要想真正提高個人的書法水平還是要靠日常的練習，這時，網絡教學就能給不同水平的書法愛好者提供不同程度的學習指導。書法的練習需要由淺入深、先專后博，這是一個積少成多，層層遞進的過程，要抓住規律，把握漢字的結構特征，才能有真正的技法上的提高。

除此之外，在網絡環境下開展書法教育，可以解決不出戶也能學習的問題，同時還能有效地解決書法師資匱乏的問題。網絡具有便捷性，在網絡教學過程中，可以與全國各地優秀的書法家老師進行聯網互動教學，這樣的資源共享是線下教學無法實現的，而且網絡教學比傳統教學方式更新穎，學生就會有新鮮感，就能有效激發學生的積極主動性，并且學生可以突破時間和空間的限制進行反復多次的學習活動。如此，書法課堂效率就能得到有效的提高，為書法教學帶來新的教學思路。

二、書法教育在網絡教學中的有效實施策略

1.通過論壇開展書法教學

網絡有平臺優勢，可以開展各種各樣的論壇，讓人們按照自己的需求來進行知識索取。比如書法論壇，現在很多書法老師開展網絡授課班都會選擇給學員制定個人的網絡ID，讓學員使用密碼登錄，在網頁里有學員的個人簡介，有學員近期的書法作品，有針對性的學習計劃和提高計劃，還有同學和老師之間的互動模塊。在上課時，老師采取視頻的形式，讓學生對著視頻進行書法臨摹。在視頻中，老師可以及時發現學生存在的問題，并及時給出針對性的調整建議。每節課程結束后，老師布置作業，學生在規定時間內把自己的習作提交到相關的頁面，老師再做出及時的講評。除此之外，同學之間也可以相互觀看作業，取長補短，共同進步?？梢钥闯?，網絡教學這些功能可以讓書法教學和作業點評突破時間和空間的限制，實現更高效的操作。所以，對于想要通過網絡書法學習來提高書法水平的人，一定要學會利用網絡上的這個優勢資源，讓學習更自主。

2.建立完善的交流群組

除了網絡論壇能給人們帶來的便利，在我們在日常生活中最普遍使用的QQ、微信，也可以作為書法教學的一種重要途徑。在平常的校園教學中，很多老師會選擇建立QQ群、微信群或釘釘群的方式與學生或家長進行交流，以完善教學。在群里，學生可以把自己遇到的問題在群里向老師請教，與老師進行交流，也可以與其他的同學在群內探討練習心得，相互學習，互相激發靈感，促進進步。平時，書法教師比學生更能廣泛夠接觸到的一些與書法相關的理論信息和優秀書法家的作品圖片，老師可以把這些理論信息和圖片，轉發到群里以供學生學習，學學們通過理論學習和圖片欣賞，一定會潛移默化提升自己的欣賞能力，這樣就有助于培養學生對書法的熱愛之情。由此可見，這些網絡通訊工具為書法教師和學員之間的相互交流，提供一個高效的互動平臺。

3.線上與線下相結合

在書法教育中，網絡教學只是一種方式，這種方式可以打破場地與時間的限制，讓每一個學生不出戶就可以接受書法學習。在這個過程中，老師也要擇合適的機會進行線下教學，這是對線上教學的查漏、總結和補充。線下面對面的教學，老師可以更直觀地做示范，講解筆法，分析結構，解說章法，解決更多的具體實際問題，這時整個學習書法的氛圍就會變得更加熱烈，每一個學員的書法水平也能真正地發揮出來，從而完成更好的創作。有線下老師親臨指導，能讓學生零距離地感受到老師個人的書法魅力，讓學生對老師產生崇拜之情，從而更有興趣去探幽書法的奧秘。

綜上所述，網絡環境能給書法的教育教學帶來一個全新的機會，希望每一位熱愛傳統文化、熱愛書法的人都能在網絡學習的過程中學到更多的書法知識。學校的中小學教育或高等教育，也應該把書法作為一門重要的學科列入課程。有了網絡技術的幫助，學生們可以對現代信息化教育有一個更深刻的認識，可以不受時間和空間限制更便捷更自主地參與學習，在通過對書法的學習中，陶冶學生的情操，了解我國優秀的傳統文化，培養學生的愛國情感，為弘揚傳統文化、傳承書法藝術貢獻一份力量。

[本文系廣東省教育科研“十三五”規劃課題“書法教育的數字化行動研究”（課題批準號：2019YQJK426）研究成果]

參考文獻：

[1]方匡水.基于網絡媒體技術的書法教學初探[J].中國鋼筆書法，2013（2）：58-61.

[2]杜軍勇.網絡多媒體與書法教學[J].徐州教育學院學報，2005（04）：179-180.

[3]賈春波.網絡給書法教學帶來的利與弊[J].信息教研周刊，2014：11.