淺談中職語文教學中存在的問題及教學策略

劉月香

摘要：語文課作為中職學校文化的必修課，語文教師要根據學生的學習進度，修改自己的教學方案，促使學生學習更有效率，更能激發學生積極參與課堂，但是有一些語文教師的教學方法過于陳舊，思想觀念過于落后，更要及時作出改善，使自己的教學方案更容易讓學生們接受。

關鍵詞：中職語文;教學方案;學生學習效率;教學策略

中職語文作為特定的基礎文化課是不可替代的，語文課讓同學們能具有很強的語言功底，更能加強自己的人文素養，所以要提高語文教師的教學能力，更有助于提高和加強學生們對語文的認識。雖然目前語文教學還存在一些問題，但是我們會具體問題具體分析，盡快解決，讓語文教師在教學時效果更加顯著。

一、中職語文教學中存在的問題

（一）中職教師教學方法過于落后

中職教師的教學方法過于落后，極大地影響了學生們的學習成果，教師應該根據時代的不同改變自己的思想觀念、教學理念、教學方案，與時俱進，樹立正確的語文教學觀，從而讓學生們收獲不一樣的學習效果;應該積極的探索新的教學方式，從而不管是學生和教師都能在課堂上有參與感，教師也能在學生學習進步的時候進行鼓勵;還要根據每個學生的學習態度和學習需求，及時作出教學方法，教師的教學方法和學生的學習方法是相輔相成的，更要對他們平常的表現有一個測評。所以，要不斷豐富自己的教學內容，更要去實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。教師帶領學生們學習知識，更要對他們每一個人負責。

（二）學生學習興趣不高，積極性差

學生語文基礎知識薄弱、生性活潑好動、自控能力較差、學習態度不高、上課渾渾噩噩等問題。中職學生大多是由于初中階段就沒學會對語言文字的理解和表達，分不清語句的修辭手法等和邏輯關系，直接導致現在中職學校語文學習困難，使學生對于學習語文失去了濃厚的興趣，所以針對基礎知識薄弱的學生，教師要加強對學生在基礎知識的傳授，更需要注意的是學生的心理態度，從心理激發學習動力，才能在語文教學中更好的發揮作用。老師可以充分開展各種有趣活動，讓學生們增強自主競爭意識，提高學習興趣;讓學生成為老師，走上講臺講解他對于課文的理解;教師還可以讓學生扮演書中的人物形象，上臺表演，有助于學生更加容易理解形象，并且體驗到樂趣。因此，教師不僅要保證教學質量，更要對學生進行心理輔導。所以，同學們在課堂上能夠感受到教師給他們的關愛，讓自己卸下防備，努力投入到知識的海洋中，充分體會學習的樂趣，讓同學們越來越愛上語文課。

（三）中職語文教學的主要目的

《中職語文教學課程標準》明確了中職語文的培養目標是：學生在完成九年義務教育基礎上，通過本課程的學習，進一步掌握必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力;具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力;掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣;能夠重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與創新等語文核心素養方面獲得持續發展，為祖國培養出德智體美勞全面發展的人才，能夠在激烈的社會中成為一個非常優秀的合格畢業生。因此，語文的文化素養在各行各業都非常重要。中職學生大部分都在生產前線，他們是高品質、有技術的，所以為了這些環境特殊的學生，需要高效率的提高他們在社會中的職業素養。現代社會根據自己的綜合素質在任務中加以創新。高品質的學生需要不斷完善自己的技能，也需要不斷學習新的技能，這樣有助于增強自身的文化素養，并且在工作中能夠更有效的和別人溝通。所以，學生們都需要在實踐中不管增加語文文化修養，才能在工作中更加強悍。

（四）師生心理的差異

在很多學生眼中，考上這樣的學校就是能夠學到一項技能，這項技能足夠自己在社會上有立足之地，所以，不用花更多的精力去學習語文。在很多教師眼中，語文是收獲和付出不能成正比的工作，所以不如將就的教學，所以不去培養學生的興趣，也不去增加和豐富自己的教學內容。不久之后，老師和學生都有了自己的方式也都不再重視，這是不對的。

二、教學策略

（一）轉變教學觀念

教師在教學過程中的教學策略有許多問題，需要大家開動腦筋，找出問題制定完善的方法，竭盡所能改變錯誤觀念，積極看待中職語文的發展前景，扭轉中職語文在當今社會的不良影響，努力培養和提高學生的興趣愛好。

（二）制定科學的教學目標

為了教師在教學的課堂上能夠更好的發揮，語文課堂應該采取多彩多樣的教學方法，不但能夠學習知識，更能在和諧的環境和輕松的氛圍里進行學習。教師還要注意自己的教學方案，提高學生們學習的效果，所以，教師在教學過程中主要包括兩點：制定教學目標能夠提高教師在課堂的教學效率;教師要把握好整體的教學氣氛，才能更有效率的學習。課堂學習目標對于課堂而言，具有決定性作用。教師需要采取最科學有效的方式，針對學生進行最有教學策略的培養，促進學生們在社會上為自己所學的知識畫上一個圓滿的句號。

（三）教育是一種行為藝術

中職語文也是一種藝術、是用特殊的生活方式表達年輕人心中對美好生活的向往。以語言為基礎的過程中達到文化為核心的價值取向，正如名人所說：“教育是你我收納并升華的東西”，都是自己對這些藝術的表達，放在心里，偶爾觸動都是深深的感動。當我們離開校園，回望過去，那還是我們最想回去的地方。教育也意味著責任，它連接著責任堅守這屬于我們學生心中的期待，所以它散發光芒，更加閃耀。

（四）堅守教師的職責

想達到語文的最高境界，要經過時間的淬煉、心里的執著、道路上探索的堅持。我是一名中職語文教學教師，我應該做好一個教師該有的本分，雖然有坎坷，但是我更加堅定，不為功名、不為利祿，只為了那些清澈發亮的眼睛、那些年輕人心中的熱血，讓課堂上綻放屬于他們的美麗、他們的青春活力。

三、結束語

現在中職語文教學的發展狀況不是很好，對于所發生的問題我們應該從頭查起，教師們對于問題也應該互相討論，提出建設性意見的同時我們也要虛心接納，注意反思和總結，交流溝通經驗和技巧，找出非常好的應對方法，取長補短，對癥下藥，共同提高教師的整體水平。這樣有助于中職語文教學的發展越來越長遠。

參考文獻

[1]?? 羅玲玲.中職語文學科教學中存在的問題與改進策略[D].華中師范大學，2011.

[2]?? 季芳. 中職語文教學存在的問題分析[J].農家參謀，2020（23）：295.

[3]?? 王茂坤.研究性教學模式在中職語文教學中的有效運用[J].佳木斯職業學院學報，2020，36（10）：184-186.

[4]?? 劉芳.基于立德樹人的中職語文教學思考[J].科學咨詢（科技·管理），2020（10）：131.