澳大利亞VET職業教育體系中國化探索

陳曦

摘要：澳大利亞具有比較健全的職業教育與培訓管理機構，其教育和培訓建立在終身教育理念的基礎之上，形成“學習-工作-再學習-再工作”的良好機制。這對我國現階段開展職業教育改革，促進1+X證書制度的發展有著重要的借鑒意義。

關鍵詞：VET;職業教育體系

一、初識VET職教體系

（一）VET的概念及特點

VET全稱是“The Vocational Education and Training”，即職業教育培訓體系。VET職教體系的培養目標是要培養學生具有全國認可的、緊隨行業發展，滿足個人和社會需要的職業技能。

VET體系的特點概括而言就是“全國認可、行業主導、客戶中心”。

1.??? 全國認可：VET系統提供了一整套具有行業標準的證書，這些證書從CertificateⅠ到Doctoral Degree總共有十級，在全澳洲通用。

2.??? 行業主導：VET系統的監管及執行部門，能夠根據一個或多個行業和市場的需求，組織特色課程教學，使教學過程時刻緊跟行業最新技術來開展。

3.??? 客戶中心：VET系統中的培訓包能夠根據不同背景的客戶（學生、職場人士等）制定靈活多樣的培訓方式，不固定教學方法，充分按照客戶的要求制定個性化的培訓方式，使他們達到培訓所要求的能力，獲得同等級別的能力證書。

（二）VET框架體系分析

VET體系的利益相關方分別有政府、行業及行業代表、法定注冊培訓機構、VET監管機構，并由他們共同組成澳大利亞工業和技能委員會（AISC）。

第一層是政府級：在澳洲政府的組織下，由各個行業的精英組成的澳大利亞工業和技能委員會（AISC）向澳洲部長提供行業標準及規劃。

第二層是監管級：由VET系統的四大監管機構——澳大利亞技能質量管理局（ASQA）、服務技能組織支持行業參考委員會（TEQ?SA）、澳大利亞資格證書框架理事會（AQFC），全國行業標準制定理事會（National Standards Council），共同負責統領協調證書框架和標準的制定及修改，并對澳洲聯邦政府負責。

第三層是行業級：由澳洲聯邦政府成立的澳洲技能委員會（Skills Australia）為澳洲技能培訓機構提供咨詢服務，并同時與各個行業委員會——技能和就業常務理事會（SCOTESE）、行業戰略委員會（Strategic Industry Forum）、行業技能委員會（Industry Skills Coun?cils）共同制定各個行業急需的工作技能及標準，即培訓包（Training Package）。

第四層是機構級：由澳洲聯邦政府成立的產業創新、科研與高教部（DIISRTE）和由各個州政府成立的地方管理部門（State and Terri?tory Departments）共同對澳洲各個公立和私立的培訓機構（Publicand private providers）提供服務和咨詢。

綜上所述，這種模型能夠使行業在為國家VET系統開發培訓產品方面發揮主導作用，并加強了系統內的可競爭性和監管性，既有自上而下的監督管理，也有自下而上的匯報反饋，從而使行業標準和培訓的技能標準能夠快速的達到動態平衡。

（三）澳大利亞VET職業教育與學歷教育的對接

在澳洲，政府非常重視職業教育，提供了全國通用的等級證書，打通了職業教育和學歷教育的對接渠道。

二、VET職業教育體系中國化思考

澳大利亞VET體系對完善我國高等職業教育體系提供了良好的借鑒模式。

（一）完善職業教育監管方式，建立監管委員會

澳大利亞由四大監管機構共同負責統領協調證書框架和標準的制定及修改，并對澳洲聯邦政府負責。而我國目前市場上同質化競爭的培訓機構種類繁多，缺乏統一標準，培訓效果和質量難以達到行業的要求。

（二）從“學校為主導”到“行業為主導”的轉換

VET體系最大的特點就是“行業為主導”，所有的培訓內容、教學安排都是從行業來，以滿足行業需求的技能和能力來開展教學，最后培養的學生又被分配到行業去，整個產業鏈條形成良性的閉環形式，出現的任何問題和培養偏差，都能得到行業的和學校的及時反饋，及時解決。這與我國現在提倡的“政行企校”四方聯動，“校企合作、產教融合”的職業教育理念是一致的。

（三）學歷對接應更加人性化

澳大利亞學歷資格框架（AQF）用10級15個資格名稱構建起高中、職業教育培訓、高等教育證書之間的平行與銜接關系，使不同形式的教育體系相互貫通，為職業教育畢業生進一步深造取得學位創造了條件。我國也有職業教育升到高等教育的途徑，但是互認的課程和學分比例較小，無法實現節省高等教育階段的學習時長和學習精力的效果。因此，改革之后的職業教育體系應該實現職業教育和學歷教育的平等地位對接。

在我國大力發展職業教育的今天，學習澳大利亞VET職業教育體系，借鑒澳洲的先進經驗，有利于促進我國職業教育事業不斷向前發展。

參考文獻

[1]?? 袁姝，趙遠遠.澳大利亞TAFE職業教育經驗對我國高職教育的啟示[J].中小企業管理與科技·上旬刊，2014（12）.

[2]?? 何威，王楠.澳大利亞VET體系對我國職業教育的借鑒探索[J].青春歲月，2014（12）.