中班語言活動：小葉子的旅行

李婷

作品《小葉子的旅行》描述了秋天的落葉從飄在風中、落在水里，到最后被鳥媽媽拾回鳥巢的故事，運用擬人的修辭手法將秋葉飄落的動態過程呈現在讀者面前。作品內容貼近幼兒生活，充滿童趣和詩意，整首詩歌的結構較為簡單，韻律感也較強，詩歌中“飛飛飛”“轉轉轉”“飄飄飄”等疊詞符合小班幼兒的語言特點。小班幼兒以具體形象思維為主，對秋葉有著一定的認識，卻無法精準地用語言表達。因此，我將理解詩歌作為本次活動的重點，借助肢體動作增進幼兒對詩歌的感知，并讓幼兒自由表達對秋天的喜愛。

活動目標

1.理解詩歌內容，了解風與蝴蝶、水與小船、樹與鳥巢之間的關系。

2.感受詩歌的韻律，并嘗試創編。

3.感受大自然，體會秋季自然的變化與美好。

活動準備

詩歌三段內容的分段大圖各1張、秋天落葉飄落的視頻、一首舒緩溫暖的音樂、作品《小葉子的旅行》PPT。

活動過程

一、觀看視頻，進入主題

師：你看到了什么？（教師播放秋天樹葉飄落的視頻）

幼：有好多樹葉。

幼：樹葉在天上飛。

幼：我見過這些黃色的樹葉。

師小結：這是秋天的樹葉。秋天到了，小葉子紛紛從樹上飄下來了。

【說明】借助視頻讓幼兒直觀地感受樹葉飄落的狀態，引出活動的主題“小葉子”。

二、欣賞圖片，初步感受

1.身體動作感受落葉飛舞的形態。

師：你看小葉子是怎樣從樹上落下的？（教師播放落葉飛落的視頻）

幼：葉子飛走了。

幼：飛得很遠。

師：葉子為什么能飛得那么遠呢？

幼：有風，風會將葉子吹走。

教師出示葉子在風里的畫面。

師：小葉子，飛飛飛。在風里，你還注意到什么？

幼：有蝴蝶。

師：你們注意到小葉子的動作了嗎？它是怎樣飛的？

幼兒用肢體表現樹葉“飛”的形態。

師：我們來聽一聽，兒歌里是怎么說的。

師小結：小葉子，飛飛飛。在風里，追蝴蝶。

2.身體動作感受落葉旋轉的形態。

師：仔細觀察視頻，你們還看到樹葉是怎樣下來的？（教師播放落葉旋轉飄落的視頻）

幼：是轉轉轉下來的。

師：小葉子，轉轉轉。它會落在哪里呢？

教師出示葉子在水里的畫面。

師：小葉子，轉轉轉。它在水里會做什么？

幼：游泳。劃船。

幼兒用肢體表現樹葉旋轉的形態。

師小結：小葉子，轉轉轉。在水里，劃小船。

3.身體動作感受落葉飄落的形態。

師：沒有風的時候，葉子是慢悠悠飄下來的，你們試一試吧。

幼兒用肢體表現樹葉飄落的形態。

師：葉子飄下來以后，會去往哪里？

幼：落在草地上。我們撿回家。

教師出示葉子重回樹上的畫面。

師：葉子去哪了？你們看到了什么？

幼：有一個圓圓的東西。是一顆蛋。

師：小葉子身旁為什么會有一顆蛋？想一想，它們去哪里了？

師小結：葉子被鳥媽媽撿回了家，變成鳥巢啦。小葉子，飄飄飄。又回樹上，變鳥巢。

【說明】教師在該環節重點引導幼兒欣賞視頻中葉子飄落的形態，讓幼兒借助動作模仿加深對葉子飄落的印象，從而幫助理解。

三、完整欣賞，朗誦詩歌

師：這首詩歌的名字叫作《小葉子的旅行》，我們一起聽一聽這首兒歌吧。

師：真是一首美好的詩歌，讓我們伴著音樂，看著圖片一起念一念這首詩歌。

師：你們念得真好聽。你們最想讓小葉子飛向哪里？能用身體動作表現出來嗎？

師：我們一邊念兒歌，一邊用身體動作表現出來吧。

四、交流討論，嘗試仿編

師：小葉子太淘氣了，飛飛飛，它還會飛向哪里、遇到誰呢？

幼：它在風里和小鳥一起跳舞。

幼：它在地上和螞蟻一起玩。

【說明】鼓勵幼兒發揮想象，結合生活經驗進行仿編。

活動延伸

與幼兒一起尋找、觀察樹葉飄落的形態和樹葉落下的地方。在美工區投放各種各樣的樹葉，引導幼兒進行拓印畫。