中班系列活動：天上地上圓又圓

任然

《好玩的謎語歌》這幅作品以圓圓的月亮和圓圓的月餅為主要意象，搭配銜走月餅的兔子、圍坐著的一家人，給出了中秋佳節(jié)的信號。同時，作品中也暗含了很多秋天的元素，如四處飄香的桂花樹、碩果累累的柿子樹、翻倒在地的菊花盆、四處亂竄的大螃蟹等等，無一不在暗示秋天的到來。作品搭配兩首朗朗上口的兒歌謎語，頓時使觀者覺得趣味橫生。因此，筆者設計了有關中秋節(jié)的系列活動，旨在讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說及習俗，初步產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，用自己喜愛的方式體驗中秋節(jié)。

語言活動：中秋節(jié)的傳說

活動目標

1.了解中秋節(jié)的來歷和有關的習俗。

2.在共同品嘗月餅的過程中，體驗團圓的氛圍。

3.對中國傳統(tǒng)文化和習俗產(chǎn)生初步的興趣。

活動準備

物質(zhì)準備：《好玩的謎語歌》圖片，《嫦娥奔月》的故事視頻，“中秋節(jié)”調(diào)查表，歌曲《爺爺為我打月餅》，冰皮月餅、廣式月餅、蘇式月餅若干。

經(jīng)驗準備：與家長一起填寫過“中秋節(jié)”調(diào)查表（見表1），了解了一些中秋節(jié)的習俗。

活動過程

一、聽一聽，猜猜節(jié)日的特點

師：小朋友們，你們知道什么時候吃月餅嗎？

師：今天老師帶來幾首謎語歌，請你們聽一聽，想一想，猜一猜兒歌里說的是什么？

師小結(jié)：在中秋節(jié)這一天，一家人會聚在一起看圓圓的月亮，吃圓圓的月餅，慶祝大家在一起團團圓圓。

【說明】謎語兒歌導入，引發(fā)幼兒對活動的興趣，同時通過兒歌中的意象，調(diào)動幼兒有關中秋節(jié)的已有經(jīng)驗。

二、看一看，了解節(jié)日的由來

師：為什么會有中秋節(jié)呢？讓我們一起看一看，聽一聽中秋節(jié)的故事吧！

師：你覺得嫦娥飛到月亮上以后會是什么心情？為什么？

師小結(jié)：后羿和嫦娥不能再見面，人們?yōu)榱思o念他們，就把月亮最圓最亮的這一天叫作中秋節(jié)，希望和自己的家人一起生活得圓圓滿滿。

【說明】猜想嫦娥的心情，一方面有利于幼兒走進故事，在故事中體驗主人公的處境和心情;另一方面，可以使幼兒了解與親人分離不得相見的難過，體會中秋團圓的意義。

三、說一說，感受節(jié)日的習俗

師：請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？做了什么事？

幼兒根據(jù)調(diào)查表的結(jié)果進行分享，教師及時總結(jié)。

師：過中秋節(jié)時，你的心情是怎樣的？

師小結(jié)：在中秋節(jié)這一天，一家人會團聚在一起，賞月、吃月餅，還會掛燈籠、猜燈謎等等，開開心心地在一起過節(jié)。所以，中秋節(jié)也叫團圓節(jié)，慶祝一家人在一起團團圓圓。

【說明】調(diào)動幼兒對中秋節(jié)的已有經(jīng)驗，通過師幼討論、總結(jié)、梳理，使零散的個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為豐富的集體經(jīng)驗。

四、嘗一嘗，體驗節(jié)日的快樂

師：請你看一看，這些月餅有什么不一樣？

師：嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

播放歌曲《爺爺為我打月餅》，幼兒根據(jù)自己帶來的月餅的種類或口味自然分組，請別組的小朋友品嘗，并向大家介紹本組的月餅，在互相介紹、互相品嘗中體驗分享的快樂。

【說明】幼兒根據(jù)自己帶來的月餅自然分組，可在組內(nèi)商量如何向別人介紹自己組的月餅：一方面通過集體分享，幼兒了解和品嘗到了更多不同口味、不同款式的月餅;另一方面，也在合作、討論中梳理了對月餅的經(jīng)驗。同時還鍛煉了在集體面前表達的能力。

師：你還知道有哪些口味的月餅呢？

教師記錄幼兒的回答并反饋給家長，鼓勵幼兒和父母一起制作不同口味的月餅。

活動延伸

1.幼兒可對《嫦娥奔月》的故事進行改編或表演。

2.邀請家長助教，協(xié)助幼兒制作月餅，進行品嘗、分享，同時也為全園其他伙伴送去中秋節(jié)的問候。（可根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇難度不同的月餅類型）

3.在語言區(qū)投放《月亮的味道》《14只老鼠賞月》《伊伊，中秋節(jié)快樂！》等繪本供幼兒自主閱讀。

附：《好玩的謎語歌》

一年又秋天，秋天這一天，天上有個圓，地上有個圓。天上的圓里面，住只小兔子，地上的圓里面，包著甜果子。

美術活動：天上地上圓又圓

活動目標

1.愿意用畫畫、剪剪、貼貼等方式制作表現(xiàn)“月兒圓、月餅圓”的各類作品。

2.能自主選擇材料，大膽進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。

活動準備

中秋節(jié)圓月、各式月餅的圖片若干，黃色卡紙若干，各種造型的小兔子剪影若干，材質(zhì)和大小不同的瓶蓋若干，各色黏土若干，勾線筆、剪刀、扭扭棒、固體膠若干。

活動過程

一、回顧謎語，了解天上地上的圓分別是什么

師：小朋友們，你們還記得那幾首好玩的謎語歌嗎？我們一起來說說看吧！

師：天上的圓是指什么？地上的圓呢？

二、欣賞中秋節(jié)的月亮和各式月餅

師：中秋節(jié)的月亮是什么樣的呢？我們一起來看看吧！

幼兒說一說中秋節(jié)月亮的特點。

師小結(jié)：中秋節(jié)的月亮圓圓的，亮亮的，像一個發(fā)著光的大圓盤。

回顧不同樣式的月餅，說一說它們有什么樣的花紋。

師：你喜歡哪個月餅？它的花紋是什么樣的？

【說明】幼兒已有品嘗各式月餅的經(jīng)驗，通過回顧可幫助幼兒回味月餅的款式、造型、口味等，有利于幼兒確定自己的創(chuàng)作計劃，并在欣賞中積累月餅造型的經(jīng)驗。

師小結(jié)：原來有這么多好看的月餅，它們有大有小，顏色不同，花紋也各式各樣。

三、探索制作月亮和月餅的材料和方法

師：今天我們也來做一做“天上的圓”和“地上的圓”。看看這些材料，你有什么好主意嗎？

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的材料，并向大家說一說為什么要選擇這些材料。教師及時記錄。

【說明】教師為幼兒提供多種材料，并允許幼兒在正式創(chuàng)作前進行選擇并嘗試不同的藝術表達方式，給幼兒認識材料、探索材料的空間和機會。同時，教師也為幼兒做好選擇記錄，幫助幼兒確定及梳理計劃，并在集體中積極共享，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

師小結(jié)：有的小朋友想用勾線筆和油畫棒畫出圓圓的月亮和月餅;有的小朋友想用黏土捏出月亮和月餅;還有的小朋友想用卡紙剪出月亮和月餅，都很有創(chuàng)意！這些方法能不能創(chuàng)作出你們想要的月亮和月餅呢？讓我們一起試試看吧！

四、自主選擇方法，創(chuàng)作圓圓的月亮和月餅

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫組、黏土組、剪紙組或綜合組，選擇合適的材料創(chuàng)作圓圓的月亮和月餅。

【說明】隨著小肌肉動作的發(fā)展，大部分中班幼兒能畫出閉合圖形。為了貼近中秋月亮的特點，此處提供不同大小的瓶蓋，為幼兒提供了畫閉合圓的輔助工具，幼兒可以根據(jù)自己的喜好進行選擇。若有幼兒可以獨立畫出近似圓形則可以不用瓶蓋。此處也可以鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)哪些物品可以畫出圓形。

根據(jù)自己的喜好選擇不同姿勢的小兔子貼在作品上做裝飾，也可根據(jù)自己的想象繪制月亮上的不同元素。

【說明】此處提供多種姿勢的小兔子剪影供幼兒選擇，尊重幼兒對于月宮的不同想象，豐富畫面的同時也刺激幼兒進行聯(lián)想創(chuàng)作。還可根據(jù)幼兒的情況鼓勵他們畫出想象中的月亮故事。教師提供材料不是為了限制幼兒的創(chuàng)作，而是以材料為刺激物，引發(fā)幼兒更多元的表達。

五、展示與分享

制作完成后，請幼兒欣賞同伴的作品，也可將班級作品放置在美工區(qū)展出，邀請園所其他小朋友來觀看。

師：誰愿意為我們介紹一下你的作品？說一說你是用什么材料做的？怎么做的？

活動延伸

1.在美工區(qū)提供黏土、卡紙、毛球等低結(jié)構(gòu)材料供幼兒制作月餅和月亮。

2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編故事，組織班級“中秋故事會”。

3.制作“月亮變化記錄表”（見表2），引導幼兒與父母一起觀察月亮的不同形態(tài)，記錄月亮的變化并在班級中進行分享，使創(chuàng)作更加多樣化。