簡論體育舞蹈促進青少年體育素養提升的實現策略

劉志平

（太原科技大學，山西 太原 030024）

青少年體育素養是指通過體育活動或一定的運動方式，培養青少年群體在體育運動技能、體育情感、運動品質和心理健康等多個方面的素質的教育，是一個不斷積累和長期的過程。

體育舞蹈是近年來在我國廣為流行的一種新穎的運動形式，隨著我國教育系統思想的開化和青少年體育發展的需要，體育舞蹈逐步進入校園。雖然體育舞蹈課程非常年輕，但勁爆的音樂、輕快的節奏、流暢的舞姿和現代流行元素的結合使該項目的特征與青少年群體求新求變的群體特征相契合，大受青少年群體的歡迎。但鑒于青少年群體身心發育規律和當下體育素養教育要求，體育舞蹈雙人為伴的開展形式和極具個性的呈現方式仍需要進行監督和約束，體育舞蹈應按照國家提出的青少年體育素養發展要求有序開展，為我所用。

本文立足體育舞蹈的開展價值和對青少年體育素養提升的影響力，基于學生情感認知規律和現有水平，探索體育舞蹈在促進青少年體育素養提升的實現策略，旨在推動校園體育舞蹈的發展，促進青少年體育健身運動的開展，增強青少年體質健康。

1 體育舞蹈對青少年體育素養提升的價值及影響因素分析

1.1 體育舞蹈的文化屬性能夠提升青少年的文化認知

體育舞蹈是一種融舞蹈藝術與體育運動、實現力與美相結合的一項現代運動項目，不僅能夠通過體育舞蹈動作的練習使青少年獲得較好的形體，改善機體的柔韌性、速度、力量和爆發力等身體指標，更能通過愉悅、歡快的氛圍創設使青少年群體獲得良好的藝術熏陶。體育舞蹈與傳統體育的重要區別特征就是體育舞蹈中包含了豐富的雕塑、舞蹈、舞臺表演、美術、體育運動等眾多學科的藝術特征和元素，只有對這些相關學科的文化內涵和藝術特色進行深入了解才能理解體育舞蹈的魅力和創編原則，展現體育舞蹈的藝術內涵，因此體育舞蹈具有很強的文化屬性。從體育舞蹈的構成和本質屬性來看，體育舞蹈的文化屬性對青少年體育文化素養的提升具有文化認知影響價值，是體育舞蹈教學今后核心的人才素養培養內容。

1.2 體育舞蹈的美學元素具有美育價值，能夠提升青少年的審美力和美育感知力

體育舞蹈區別于其他體育運動項目的典型特征是充滿了律動美和運動美，完成或理解舞蹈動作的創編必須具備豐富的雕塑、舞蹈、舞臺表演、美術等眾多學科的藝術感知力和理解力，此外還要具有較強的美學鑒賞能力，才能實現舞蹈藝術的創編與賞析。因此，隨著體育舞蹈運動的逐漸普及和深化發展，體育舞蹈的美學元素能夠與校園文化藝術節和其他表現形式一起奉獻精彩的藝術呈現，成為青少年美育教育的重要開展形式，提升青少年的審美力和美育感知力。

1.3 體育舞蹈的運動屬性具有良好的體質鍛煉價值，能夠提升青少年的體質健康水平

體育舞蹈是中等運動強度的體育運動項目，是一種動靜結合、動中尋求平衡和藝術表現力的運動，一般需要按照循序漸進的順序進行系統教學，對肢體的協調性、運動節奏的把控和舞蹈動作的表現力都有較高的要求。在運動過程中需要參與的肌肉群較多，能充分調動多個感官參與，因此對學生的專注力、表現力、形體表現力都建立了相應的訓練過程、訓練內容和培養目標等教學內容和環節。因此，體育舞蹈的運動屬性具有良好的體質鍛煉價值，有助于提升青少年群體的體質健康水平。據統計，體育舞蹈在校內外開展以來，約有67.3%的學生明確表示喜愛這門課程，特別是女生表現出更大的熱情和積極的參與態度，較傳統體育項目的體育運動參與度和周有效鍛煉量分別提升了約23.7%和31.1%。

2 體育舞蹈對青少年體育素養提升的實現策略

2.1 注重學情分析，提升課程設置的適應性和教學針對性，注重青少年體育素養教育

體育舞蹈極具運動個性、表現形式，開展方式多樣、簡單，在青少年群體中具有很大的推廣潛力和體育鍛煉價值。探索行之有效的體育舞蹈對青少年體育素養提升的實現策略，應注重學情分析，提升課程設置的適應性和教學針對性，注重青少年體育素養教育。體育舞蹈結合了舞蹈、服裝、音樂、舞臺表演等多種形式，也存在托舉、跳躍等高難度動作和技巧，更包含團隊合作和協作，具有極強的感召力、鼓動性和感染性，更具有創造、創新要素。但體育舞蹈應用到青少年體育素養提升中，就必須適應青少年體育素養教育的需要，必須注重學情分析，基于青少年體育素養要求和青少年身心發展規律，有針對性地開展課程設置和教學。青少年體育素養包含學生對體育健身的認識、運動習慣的培養、運動心理健康和品質性格以及“終身體育”意識等幾大方面的培養，因此體育舞蹈課程設置應在注重體育舞蹈運動技能、技術教學基礎上兼顧上述方面的培養落實，通過體育價值教育提升青少年群體的體育情感、體育運動價值認知，在良好的體育運動體驗中促進青少年身心健康、落實體育素養培養學科任務。

2.2 建立專項經費支持，拓寬體育舞蹈的運動影響途徑，產生持久影響力

據統計，體育舞蹈相比較傳統的田徑、球類等運動，由于不受場地、人數、開展形式的制約，更容易在普通人群中創造出多樣的玩法。其憑借音樂、運動等多種元素組合出具有強烈青春力量和氣息的動作，能夠滿足學校開展體育素養教育的需求，多樣化地適應校園的競賽和娛樂功能。體育舞蹈在青少年群體中具有廣泛的影響力和吸引力，因此體育舞蹈的價值不應局限于體育課堂，還應拓展到課外活動、藝術節、運動會等重大活動甚至體育舞蹈競賽等多種組織與開展形式。這就需要專項經費的支持和專項教師的組織與參與，通過多種渠道、多種開展方式來拓寬體育舞蹈的運動影響途徑，產生持久影響力。

2.3 創設發展性聯合教育環境和發展政策，提升體育舞蹈對青少年體育素養的影響成效

體育舞蹈雖然簡單易學、易開展，但并不意味為了適應青少年體育運動的發展，就要一味地降低該運動的藝術性、欣賞性和創造性。體育舞蹈的創編和藝術價值的呈現是體育舞蹈的生存根本和靈魂。只有對體育舞蹈的內涵、藝術特性進行深度挖掘，提升該項目在青少年群體中的藝術鑒賞力，才能為該項目的長遠發展注入生命力和活力。探索體育舞蹈促進青少年體育素養提升策略就必須注重發展性政策和發展性聯合教育環境的創設，通過加強環境創設提升體育舞蹈對青少年體育素養的影響成效。可從政策層面建設體育舞蹈競賽機制，通過競賽方式提升體育舞蹈的藝術性和藝術內涵，讓青少年群體通過比賽與表演結合的方式，一方面展現所學，增強運動情感和運動自信心；另一方面通過創編、編排體育舞蹈等活動，更加深刻地認識體育舞蹈的魅力與文化元素的價值，從而提升青少年的感知力、創造力和鑒賞力。

3 結 語

體育舞蹈作為一項延展性、適應性較強的運動項目，具有多元化的發展空間和表現形式。體育舞蹈應用在青少年體育素養提升中必須充分認識青少年體育發展規律和特點，提高實用性。通過對青少年群體當前的體育鍛煉和體育素養現狀的調研，對體育舞蹈自身屬性進行分析可以明確得出開展體育舞蹈對青少年體育素養提升的價值和影響力，為后續應用研究提供理論基礎和認識。本文認為，體育舞蹈對青少年體育素養提升的核心價值，主要有以下3 方面。（1）體育舞蹈的文化屬性能夠提升青少年的文化認知；（2）體育舞蹈的美學元素具有美育價值，能夠提升青少年審美力和美育感知力；（3）體育舞蹈的運動屬性具有良好的體質鍛煉價值，能夠提升青少年的體質健康水平。

鑒于體育舞蹈對青少年體育素養的影響價值，本文就體育舞蹈對青少年體育素養提升的實現策略進行了分析，這是本文的核心和研究重點。研究認為，發展體育舞蹈，提升青少年體育素養應主要從以下3 個層面進行落實：（1）注重學情分析，提升課程設置的適應性和教學針對性，這是著重落實青少年體育素養教育的基礎和出發點；（2）建立專項經費支持，這是拓寬體育舞蹈的運動影響途徑、產生持久影響力的重要保障；（3）創設發展性聯合教育環境和發展政策，這是提升體育舞蹈對青少年體育素養的影響成效的外部支撐。但由于現實執行力和理解力的差異，青少年體育舞蹈開展還有很多現實困難需要解決，需要進行更多的實踐來檢驗。