西安市兒童學習圍棋興趣的調查研究

趙天晨

（陜西師范大學體育學院，陜西 西安 710119）

圍棋對兒童未來的發展起著積極作用，該觀點日益得到社會各界的廣泛關注與認同。但研究兒童學習圍棋的興趣這類課題幾乎沒有，分析其原因在于：圍棋項目的宣傳力度不到位，普及率較低，目的性較弱，缺乏專門研究的機構，形成了會下棋的不了解兒童、了解兒童的不會下圍棋的狀況。鑒于此，本文結合實際情況，通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法，以西安市兒童學習圍棋的興趣為研究對象，探討西安市兒童學習圍棋興趣的狀況、存在的問題及相關對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以西安市兒童學習圍棋的興趣為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究目的，在閱讀有關兒童興趣培養、圍棋歷史、少兒圍棋發展、圍棋教育等資料的基礎上，了解圍棋、興趣愛好的相關知識，獲得與本研究相關的信息，為本研究奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法 采取抽樣調查的方法。調查問卷采用網上發放、網上回收。發放時間為2017 年3 月15 日—4月10 日。針對西安市幼兒園、小學家長發放問卷200 份，針對圍棋培訓機構學員家長發放問卷230 份。問卷回收符合研究需要。

1.2.3 訪談法 按照事先做好的訪談計劃，走訪幾所西安市知名圍棋培訓機構，與從事圍棋教育工作的部分專家、教師、管理人員等就本研究的相關問題進行咨詢和討論，初步了解圍棋培訓機構的現狀和存在的問題及兒童學習圍棋的相關的情況，為進一步研究提供可靠依據。

1.2.4 數理統計法 采用Excel 對調查問卷進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 西安市兒童對圍棋的了解現狀

西安古稱長安，作為歷史悠久、文化氛圍濃郁的古都，圍棋氛圍良好，一些小學將圍棋列入教學范圍或在幼兒園、小學里開展圍棋興趣課，吸引了兒童參與，以達到一個給兒童普及圍棋知識、傳播中華傳統文化的目的。伴隨著圍棋活動的展開，西安市圍棋培訓機構，與日俱增，目前已有70 余家培訓機構遍布西安各區域，學習圍棋的兒童近3 萬人。培訓機構的主要目的不同于校園興趣課的簡單普及，更著重對兒童圍棋水平的提高，這對整個西安地區圍棋水平的發展起著重要的積極作用。

為了解西安市兒童的圍棋學習興趣，本文主要從兒童對圍棋的了解程度、西安市校內外圍棋興趣班的發展情況、兒童學習圍棋現狀等方面進行調查。結果表明，西安市對圍棋了解的兒童不足10%，完全不了解兒童圍棋占比40%左右，了解一點的接近50%。

2.2 西安市幼兒園、小學開設圍棋興趣班的現狀

調查發現，西安市只有部分小學或幼兒園開設了圍棋普及課程，大部分學校并未開設圍棋興趣班，或者說圍棋興趣班開展不夠廣泛，約1/3 的家長對此并不了解。

2.3 西安市社區開設圍棋培訓機構和家長對圍棋的看法

調查發現，大部分圍棋培訓機構是圍繞著兒童生活區域周邊開設的。此外，一部分的兒童因為種種原因未能參與圍棋的學習，但在家長心目中，圍棋是一個值得兒童選擇的一個課余愛好，并能在一定程度上有助于兒童健康成長，對兒童學習、生活有積極影響。

2.4 西安市兒童參加圍棋培訓機構的現狀

調查發現，西安市兒童參加圍棋學習的男生大約有87%，比女孩子所占百分比高很多。其中，培訓機構中6 歲以下的兒童只占11.16%，7 歲以上的兒童占比約90%。學習圍棋3 年以上的兒童占比近50%。對比這些兒童的圍棋水平，發現學習3～5 年圍棋的兒童圍棋水平明顯高于學習1～3 年的兒童水平。而兒童學習圍棋的原因不單單是對圍棋的喜愛，更多的是家長認為圍棋有益兒童身心發展，益有于“提高兒童注意力”“開發智力”“提高邏輯思維能力”等。兒童學習圍棋的契機，多半是受家人、同學的影響，30%是由于受到了培訓機構的吸引，只有小部分兒童通過媒體接觸到圍棋。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 西安市圍棋普及活動開展較好

西安市各區域圍棋普及活動情況較好，校內有圍棋普及興趣班、校外有專業的圍棋培訓機構幫助兒童提高圍棋水平，但切實參與圍棋活動的兒童人數并不多。究其原因，有2 個方面：第一是培訓機構宣傳招生方式過于傳統，不足以吸引小朋友和家長們的注意，使他們不能充分地了解圍棋的魅力；第二是兒童升學壓力與日俱增，各類輔導班層出不窮，在應試教育的大背景下，家長更加注重兒童學習成績的提高而不是興趣愛好的培養。

3.1.2 參與圍棋活動的男女生比例不均衡 參與圍棋培訓的男生比例遠大于女生，是因為樂器、舞蹈、繪畫等表演性強的藝術類興趣愛好更適合女生的思想在家長心目中根深蒂固，且女孩子有著與生俱來的高情 商，更適合學習樂器、舞蹈、繪畫等感性的興趣愛好；而圍棋這類邏輯性強的項目相對于邏輯思維能力較弱的女生來說不占據優勢。

3.1.3 圍棋宣傳力度較低 大多數學習圍棋的兒童都是受家人、朋友的影響或者是培訓機構招生宣傳和推廣，從而接觸到圍棋，只有很小部分的兒童通過媒體了解到圍棋，說明在圍棋文化的 宣傳和推廣方面范圍狹窄。我國兒童圍棋節目遠遠少于日本、韓國等亞洲國家；圍棋宣傳片在國內各大媒體的播放頻率遠低于其他熱門體育項目。

3.1.4 學習圍棋對兒童產生的良好影響是多方面的 圍棋教學能夠培養兒童沉著冷靜的個性，培養兒童健康的心理和優秀的意志品質，雖然不能使兒童的智商水平得到直接提高，但可以使兒童具有更 好的處理事務的速度和節奏，促進智商發展，提高心理素質，培養公平競爭的意識，提高統籌全局的能力等，促進兒童在未來的成長道路上的全面發展。

3.1.5 部分機構師資力量匱乏、教學體系有待完善 雖然圍棋項目在西安如火如荼地展開，但各培訓機構水平良莠不齊，部分培訓機構師資力量匱乏，出于追求自身利益最大化的心理，招聘水平低的圍棋教師來節約成本，延長教學時長拖延進程來提高收益，致使一些不了解情況的學員和家長蒙受時間與金錢的損失，從而形成惡性循環。

3.2 建 議

3.2.1 政府加大圍棋項目的宣傳力度和扶持力度 應依托2001 年“三棋進校園”文件，在校園開展圍棋校本課程、社團課等，將圍棋培訓引進校園。相關部門應予以定期的科學指導，促進圍棋在校園內全面發展；定期組織舉辦形式多樣的兒童圍棋賽事，給兒童創造一個良好的圍棋交流平臺；加大國內知名高校、各省市排名前列的中學對圍棋特長生的招生力度，同時加強圍棋特長生進名校的宣傳報道，提高圍棋在校園內的影響力，有助于圍棋項目的進一步普及。

3.2.2 加強女孩圍棋項目的培養 各培訓機構應加強女生學習圍棋益處的宣傳，針對女生的性格特點制定專門的招生宣傳方案、教材。目前，已有多所學校對圍棋特長生有加分或特招政策，建議可以對有圍棋特長的女生進行單獨選拔，有利于提高女生參加圍棋活動的積極性。在圍棋比賽中，可采用減免女生參賽費用、加大女生獲獎比例、增加女生比賽獎金等方法，來提高女生參賽積極性，從而促進女生學棋人數的增長。

3.2.3 改進培訓方式方法，提高教學的趣味性 傳統的教學方法只注重圍棋水平的提高，而圍棋的學習過程是枯燥乏味的，兒童如果沒有強大的興趣支撐，遇到困難或挫折就容易放棄；教師應改進傳統的教學方式，采用多媒體教學，提高教學趣味性，針對各年齡段兒童的發展特點制訂專門的教學方案，并根據學生課堂適應情況，隨時改進改善；在課堂中，加強與兒童的互動交流，采用啟發式教學，讓兒童做課堂的主人，發自內心地熱愛圍棋；與家長保持溝通和交流，共同促使兒童長久地保持對圍棋的熱愛。

3.2.4 建立完整的教師培訓資質考核制度 一名優秀的教師除了具備精湛的專業技能外，還需具備教育理論素養。相關部門應組織業內資深人士成立教學督導小組，定期開展教師培訓和考察，教師必須通過統一的培訓和考試，具備嫻熟的獨立授課技能，熟知圍棋文化的發展脈絡，了解圍棋教學所需的兒童心理學、教育學知識，并獲得相應的資質證書才能正式上崗執教。各機構定期對教師所教授班級的學生和家長進行問卷調查，了解該教師受到學生和家長的認可度。定期組織教師技能大賽，對教師的教案、教學、對課堂的掌控能力及教學過程中出現的問題進行交流比拼，由專業人士給予點評并提出修改意見，共同促進教師教學能力和技術的提高，以保證圍棋課程的合理和規范。

3.2.5 完善圍棋行業機制 由國家體育總局棋牌管理中心或中國圍棋協會制定各地市圍棋協會統一管理辦法，明確層級關系。各培訓機構服從各自省區市圍棋協會的監督和管理，積極參與和配合協會的有關活動和定期召開的工作會議。各省、區、市制定完善的升級升段、定級定段標準，保證圍棋業余段、級位證書發放的公平性和嚴肅性。確保各類圍棋比賽的規范和公平，裁判員需持證上崗，需專業人士根據比賽中出現的規則漏洞及時更新和完善圍棋競賽規則，使圍棋賽事走向專業化、正規化，以推動圍棋事業的發展。