“無廢城市”建設(shè)下高校閑置體育器材再利用的研究
——以常州大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生為例

鄭家銓，李春滿

（1. 福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350117；2. 常州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 常州 213164）

2018年12月，國務(wù)院印發(fā)《 “無廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作方案》，以 創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過綠色發(fā)展和環(huán)保生活方式，持續(xù)推進(jìn)廢棄物減量和資源再利用。資源浪費(fèi)與環(huán)境污染已經(jīng)對我們的生活造成嚴(yán)重威脅，廢舊物品和閑置資源再利用是當(dāng)前亟待解決的重要問題。綠色消費(fèi)理念在客觀上符合人類社會(huì)發(fā)展要求。大學(xué)生在體育課程和體育活動(dòng)中養(yǎng)成閑置體育器材再利用的綠色消費(fèi)觀念，有利于 “無廢城市”的建設(shè)實(shí)施。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

“無廢城市”建設(shè)下高校閑置體育器材的再利用情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查閱大量文獻(xiàn)，深入了解“無廢城市”建設(shè)和高校閑置體育器材再利用的研究現(xiàn)狀，為本文提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法為深入了解常州大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生對閑置體育器材的具體處理情況，筆者針對學(xué)校承擔(dān)羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等課程的教師進(jìn)行訪談，了解體育課程中教師和學(xué)生對閑置體育器材處理和再利用的想法，進(jìn)一步深化研究內(nèi)容。

1.2.3 問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)《高校閑置體育器材再利用校內(nèi)調(diào)查問卷》，以常州大學(xué)2018—2019 學(xué)年第2 學(xué)期某公共選修課學(xué)生為樣本，剔除體育專業(yè)學(xué)生，共發(fā)放問卷199 份，回收問卷193份，有效問卷193 份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對調(diào)查結(jié)果運(yùn)用Excel 2010 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

對常州大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查顯示，（1）在持有閑置體育器材方面，大學(xué)生持有閑置羽毛球拍的比例為16.06%，持有閑置乒乓球拍的比例為15.03%，持有閑置網(wǎng)球拍的比例為11.4%。上述3 種球拍出現(xiàn)閑置與學(xué)校開設(shè)的大學(xué)體育課程種類有關(guān)。大學(xué)生持有其他閑置體育器材的比例為11.92%，沒有閑置體育器材的大學(xué)生比例為65.8%。（2）在體育器材使用情況方面，體育器材不經(jīng)常使用的比例為46.11%，體育課后從不使用的比例為34.72%，有80.83%的體育器材處于閑置狀態(tài)，僅有19.17%的體育器材每周使用3～4 次。畢業(yè)或?qū)W期結(jié)束，有47.67%的大學(xué)生選擇將體育器材帶回家，有25.39%的大學(xué)生選擇送學(xué)弟或?qū)W妹，有16.06%的大學(xué)生選擇在二手平臺出售，有10.88%的大學(xué)生選擇丟棄。（3）在獲取體育器材途徑方面，有57.51%的大學(xué)生選擇從購物網(wǎng)站購買全新器材，有19.69%的大學(xué)生選擇向?qū)W長或?qū)W姐借用，有13.47%的大學(xué)生通過任課教師統(tǒng)一購買器材，有64.77%的大學(xué)生愿意使用“閑置體育器材處理平臺”購買二手體育器材。

綠色消費(fèi)觀念是一種以節(jié)儉為特征的友好消費(fèi)行為，要求在生活消費(fèi)中提倡節(jié)儉，以求最大限度地減少資源消耗、提高資源的有效利用，同時(shí)減少廢棄物和垃圾制造，降低對生態(tài)環(huán)境的污染。調(diào)查顯示，常州大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生在體育課程結(jié)束或參加某些體育活動(dòng)后，通常將剩下的多余體育器材閑置在宿舍，造成宿舍雜物堆積，降低了生活質(zhì)量。大學(xué)生每年體育器材使用過后，若通過共享、租賃或二次銷售等手段延長器材使用壽命，養(yǎng)成再利用和再循環(huán)的環(huán)保意識與綠色消費(fèi)觀念，則能形成循環(huán)性可持續(xù)消費(fèi)。

通過訪談體育教師得知，球類器材大多可以進(jìn)行再利用，每學(xué)期的體育課程上課次數(shù)對于球類器材折損程度不大；大學(xué)生也認(rèn)為學(xué)校體育課程種類繁多，如果能夠有效利用閑置體育器材，將會(huì)緩解高校學(xué)生新購體育器材的經(jīng)濟(jì)壓力，帶動(dòng)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

常州大學(xué)非體育專業(yè)大學(xué)生持有羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等閑置體育器材較多，這與學(xué)校開設(shè)的體育課程種類有關(guān)。校園中有80.83%的體育器材處于閑置狀態(tài)，因此有必要加強(qiáng)倡導(dǎo)閑置體育器材再利用的觀念。換言之，學(xué)校體育課程若具有延續(xù)性，學(xué)生的閑置體育器材就能夠得到一定程度的“傳承”與再利用。其中，有64.77%的大學(xué)生愿意通過“閑置體育器材處理平臺”購買二手體育器材，顯示多數(shù)學(xué)生具有相關(guān)需求，因此建立校園內(nèi)“閑置體育器材處理平臺”能夠在一定程度上解決閑置體育器材堆積的問題，同時(shí)也緩解大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，搭建起“學(xué)生需求”與“閑置體育器材”之間的橋梁和渠道。

“無廢城市”建設(shè)需要高校積極參與，讓大學(xué)生在受教育期間養(yǎng)成綠色消費(fèi)的觀念。“工欲善其事，必先利其器”，體育器材與體育課程活動(dòng)的關(guān)系密不可分，若閑置體育器材處理及運(yùn)用得當(dāng)，不僅能有效提高大學(xué)生參加體育課程活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)也能減輕閑置體育器材對生活環(huán)境造成的影響。

3.2 建 議

3.2.1 積極響應(yīng)“無廢城市”高校生活是社會(huì)的縮影，高校校園發(fā)展在很大程度上也帶動(dòng)了地區(qū)城市的發(fā)展。“無廢城市”是一種先進(jìn)的城市發(fā)展模式和管理理念，建議將強(qiáng)化綠色生產(chǎn)生活的意識納入教育體系，以節(jié)約資源、循環(huán)利用為主軸，廣泛開展綠色校園創(chuàng)建工作。

3.2.2 培養(yǎng)綠色消費(fèi)觀念隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，生活中各種共享平臺也逐漸完善，新興科技的出現(xiàn)既為閑置體育器材再利用創(chuàng)造了有利條件，也造就了新的消費(fèi)途徑。當(dāng)前高校校園中閑置體育器材再利用的風(fēng)氣尚未形成，建議通過“閑置體育器材處理平臺”建立線上、線下相結(jié)合的閑置體育器材售賣、保養(yǎng)維護(hù)、器材代理等服務(wù)，積極響應(yīng)綠色消費(fèi)、共享經(jīng)濟(jì)的新理念。

3.2.3 樹立共享經(jīng)濟(jì)理念共享經(jīng)濟(jì)的目的是提高資源供需匹配效率和利用率，滿足更多人的多樣化需求，做到物盡其用，減少浪費(fèi)，所有未被充分利用的、存在市場需求的資源都有可能成為共享對象。因此，應(yīng)讓大學(xué)生在參與體育課程的同時(shí)，養(yǎng)成資源再利用的綠色消費(fèi)和共享經(jīng)濟(jì)觀念，解決現(xiàn)有閑置體育器材堆積的問題。

3.2.4 辦理校園體育賽事可利用閑置體育器材和高校體育課程相互融合，辦理校園內(nèi)小型體育賽事活動(dòng)，培養(yǎng)高校大學(xué)生規(guī)律運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)提高閑置體育器材使用率，有效帶動(dòng)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的風(fēng)氣。