以體育教育提升青少年學生綜合素質的研究

王 燕

（晉中師范高等?？茖W校，山西 晉中 030600）

1 我國青少年學生綜合素質發展現狀

所謂綜合素質，是指學生在教育階段的學習、實踐中形成的或發展起來的內在的且相對穩定地對學生持續發展具有積極意義的主體特性和品質。綜合素質越高，青少年學生認識與改造客觀世界的能力就越強。青少年學生處在人生發展的黃金時期，在這個階段，不僅需要學習豐富的文化課知識與專業技能，還需要培養與發展自己的綜合素質。這不僅是個人成長與成才的客觀需要，也是我國經濟、社會發展對新時代優秀人才的必然要求。然而，長期以來，受各種主客觀因素的影響，我國學校教育依然存在忽視素質教育的問題，即使有些學校也開展了素質教育，但較多浮于表面，其教育效果并不理想。青少年學生素質教育的缺失，易導致青少年學生學習態度、學習能力、政治素養、道德品質、價值觀等出現一系列問題，從而大大制約青少年學生的健康發展。對于青少年學生而言，素質教育是造就其個性、發展其多種能力的重要途徑。青少年學生在我國特色社會主義建設中占有基礎性與戰略性的重要地位，其綜合素質的提高與發展是強國、興國必經之路。學校教育者應立足新時代，從國家戰略高度充分認識青少年學生素質教育的迫切性與必要性。

2 體育教育對青少年學生綜合素質的提升作用

體育伴隨著人類的發展而發展，千百萬年來，其文化內涵、項目種類不斷豐富與拓展，時至今日，依然是人類增強體質、提高健康水平、培養良好心理素質與道德品質的重要途徑。進入新時代，伴隨著素質教育的持續推進與學校體育教育改革的不斷深化，越來越多的教育者開始認識到體育教育對青少年學生綜合素質的提升作用，并在此方向展開了積極的探索。

2.1 體育教育能顯著提升青少年學生的身心素質

以田徑運動為例，青少年學生通過學練走（競走）、跑（短跑與中長跑）、跳（跳高、跳遠）、投（投鉛球、投標槍），能夠顯著改善自己不良的身體形態，如斜肩、駝背等；能顯著提高個自己的力量素質、耐力素質、速度素質、柔韌素質等；能有效改善自己呼吸系統、血液循環系統、神經系統等的生理機能。擁有良好的身體素質，是青少年學生正常進行學習、生活與娛樂活動的必要條件。

心理素質是個體應具備的穩定、向上的情感力量，堅強、恒久的意志力量，以及鮮明、獨特的人格力量。青少年學生在學習、生活中時常會遇到一些困難、挫折，面對困難和挫折，是退避三舍還是勇往直前，起決定作用的就是心理素質。良好的心理素質是青少年學生應當具備的基本素質，是新時代我國經濟、社會發展對青少年學生素質的基本要求。體育教育對青少年學生心理素質的提升作用是非常明顯的。

2.2 體育教育能顯著提升青少年學生的思想政治素質

2.2.1 體育教育能顯著提升青少年學生的思想品德體育教育能通過“學練體育不是為了爭斗而是為了健康”讓青少年學生對“善與惡”“榮與辱”“正義與非正義”有正確的評價與判斷，從而在此基礎上形成正確的道德觀念。體育教育能通過“遵守體育課堂秩序則獲得表揚”讓青少年學生對遵守課堂秩序的學生產生尊重、信任等積極情感，反之則產生消極情感，從而在此基礎上形成積極的道德情感。體育教育能通過“無教師約束的情況下依然遵守課堂秩序”這一事件培養青少年學生的道德意志。體育教育能通過“看到其他青少年學生在比賽中違紀應當如何處理”讓青少年學生學到處理不道德行為的辦法，進而強化他們的道德行為。

2.2.2 體育教育能顯著提升青少年學生的政治素養體育教育能通過“我國現階段體育發展政策、體育時政要聞等教育”讓青少年學生充分認識、肯定我國當前體育發展目標與重點，對黨和政府在體育發展方面的政策決策充滿追求與向往，進而形成堅定的政治理想與政治信念。體育教育能通過“職業體育運動員應當具備的政治素養”讓青少年學生形成強烈的社會責任感，增強民族認同感與國家榮譽感。

2.3 體育教育能顯著提升青少年學生的文化素質

“文化”是一個具有深刻內涵的詞匯。當今社會，文化已經滲透到社會的各個層面，如體育文化、旅游文化、服飾文化、建筑文化、企業文化等。體育擁有悠久的歷史，其文化內涵豐富而深刻。中國民族傳統體育作為體育文化的重要組成部分，時至今日依然是學校體育教育中的重要內容。中國民族傳統體育歷史悠久、種類繁多，青少年學生通過學習，不僅能夠學習到民族傳統體育運動技能，更能從中學習到民族傳統體育蘊含的文化內涵。以太極拳為例，作為中國民族傳統體育的杰出代表，其已成為影響廣泛、參與人數眾多的民族傳統體育項目之一。究其原因，不僅是因為太極拳健身價值凸顯，更是因為太極拳文化內涵豐富。太極拳強調天人合一、剛柔并濟、內外兼修、心神氣定等，這與我國當前提倡的“構建和諧社會”的理念本質一致。近年來，隨著我國改革開放的日益深入，西方文化不斷入侵，一些不良文化對青少年學生的思想觀念造成了不良影響。對此，學校教育者應以體育教育為切入點，通過加強中國民族傳統體育教育，提升青少年學生的文化素質。體育教育對青少年學生文化素質的提升，旨在提升青少年學生的精神境界，讓青少年學生形成利于個人發展與社會發展的文化素質。除了中國民族傳統體育外，當代中國體育（如女排精神）也對青少年學生的文化素質有顯著的提升作用。

3 體育教育提升青少年學生綜合素質的實踐策略

體育教育對青少年學生綜合素質的提升作用是非常顯著的。鑒于此，學校教育者尤其是體育教師應以“提升學生的綜合素質”為目標組織、開展教學活動。

3.1 開發體育素質教育校本教材

現階段，我國學校體育教育所使用的體育教材都偏重于體育運動技能內容，即使教材中有素質教育方面的內容，內容量的比例也非常小，無法滿足體育教師素質教育的需要與學生素質教育學習的需要。鑒于此，學校應編寫體育素質教育校本教材，教材內容要豐富、通俗易懂，既要符合青少年學生的身心發展特點，也要符合學校軟硬件實際情況。

3.2 創新體育教學方法

長期以來，體育教師習慣于體育運動技能的講解與傳授，因此他們對體運動技能教學方法的研究與應用比較透徹。相比而言，許多體育教師對素質教育的方法就比較迷茫。有些體育教師直接將體育運動技能教學方法復制到體育素質教育活動中。但是，體育素質教育與體育運動技能教育有著本質的區別，前者重在“養心”“培智”與“育德”，而后者著重在“強身”。體育教師若想對青少年學生的心、智、德進行培養，就不能簡單地復制體育運動技能教學方法（如講解法、示范法），而應多采用合作法、探究法、發現法等教學方法。

3.3 營造和諧的校園體育文化

環境對個體的影響是非常大的。學校營造和諧的校園體育文化，主要目的就是為青少年學生營造一種和諧的文化氛圍。和諧的校園體育文化是積極的、活潑的、向上的。就目前來看，我國學校通常以課外體育活動為核心營造校園體育文化。但是，很多學校將課外體育活動局限在課外體育鍛煉與課外體育競賽2個層面。青少年學生興趣愛好廣泛、性格特征鮮明，倘若長期局限于課外體育鍛煉與課外體育競賽層面，勢必逐漸降低青少年學生的體育學習興趣。其實，伴隨著體育運動的蓬勃發展，學校課外體育活動的內涵已經有了很大拓展，只是很多體育教師沒有認真關注。例如，很多學校會舉辦體育攝影展覽、組建體育俱樂部、開辦裁判員培訓班、舉辦體育歌曲大賽、組織體育名人專訪等。豐富多彩的課外體育運動能夠顯著提高青少年學生的綜合素質。

4 結 語

青少年學生是我國未來經濟、社會發展的希望，他們的健康成長直接關系到民族的振興與國家的繁榮富強。新時代，我國經濟、社會的發展對青少年學生的綜合素質要求不斷提高。在此背景下，學校體育教育者應增強自身的素質教育理念，充分肯定體育教育對青少年學生身心素質、思想政治素質與文化素質的顯著提升作用，在教育實踐中通過編寫體育素質教育校本教材、創新體育教學方法、營造和諧的校園體育文化等途徑提升青少年學生的綜合素質。