加強誠信教育 增強資助效益

定西市安定區教育局

作為中華民族優秀的傳統美德，誠信一直都是國人倡導的重要素養。對于學生而言，依靠社會各方面的力量獲得資助，有助于學業的順利完成，進而為學生的健康成長提供更多保障。那么，如何加強資助學生的誠信教育，切實引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀？這是當前社會研究和關注的重點，加強學生資助誠信教育的實踐路徑探析，意義深遠。

一、資助管理工作中存在的問題

1.受社會風氣影響，部分學生虛榮心強。當下社會信用制度和個人誠信體制仍不夠健全，監督體制仍有所缺乏，于是，對利益的追求導致各種失信行為出現。教育體制具有較高的開放性，學生受到社會拜金、浮躁的不良風氣影響，導致攀比、虛榮心理嚴重，有些學生為了滿足自己的需求，謊報家庭經濟情況騙取學校資助。

2.內部管理體制不夠完善。盡管在學生資助的過程中，相關管理部門負責資助的審核、評定和發放，同時，學校也有對學生進行誠信教育和管理的責任，但截至目前，各部門管理體制仍不夠完善。

3.家庭忽視道德教育，學生信用缺失。有一些家庭只重視學生的學業，在家庭教育中缺乏正確的道德教育，導致子女缺乏對家庭、社會和國家的責任感，信用缺失。

二、提升資助工作實效性的路徑

1.搭建資助者和受資助學生交流平臺，增強學生的感恩意識。在征得各方同意、體現互相尊重原則的基礎上，搭建資助者和受資助學生的交流平臺。通過舉辦相關的資助儀式，定期了解受資助學生的情況，并反饋給資助人或資助機構，為雙方營造良好的溝通平臺。鼓勵受資助學生將這種精神進一步弘揚，如走出校門參與相關的志愿服務、公益服務等，在潛移默化中增強感恩意識。

2.加強誠信教育，營造誠信校園氛圍。要深入研究思想政治理論方面的新思想，可以開設相關的誠信教育課程，還可以開展相關的通識教育活動，不斷創新思想政治教育的形式，或舉辦學生資助誠信教育主題活動，完善誠信考試機制等，通過開展相關的攝影、演講、辯論比賽等活動，增強學生的誠信意識，在學校校園內營造良好的誠信氛圍。

3.加強誠信教育項目研究，將誠信教育內容內化于行。學生資助誠信教育本身是一項重要的保障項目，除了要在校園內開展相關的主題教育和理論培訓以外，還可以探索更多的專項實踐項目。可以將誠信作為申請國家或學校相關先進獎項的申報條件，并開展相關的誠信榜樣事跡宣傳等活動，提升學生的誠信觀念；通過與校外社會團體等機構合作，設置相關的誠信超市，利用寒暑假等時間節點開展相關的專題調研和社會實踐活動等，提高學生參與積極性和主動性，搭建良好的互動平臺。

4.加強法制教育，完善誠信機制。一方面，要對家庭困難學生的情況如何認定、如何進行動態數據維護等問題建立層層審核機制，確保將符合條件的貧困學生納入到保障機制中來，對于出現弄虛作假以及資助資金使用不當或者審查監督不嚴格等情況要嚴肅處理。另一方面，要探索多元化的誠信監督機制。在尊重學生個人隱私的前提下，可對貧困學生情況通過合理的渠道進行公示，建立走訪制度，對貧困家庭的學生開展定期走訪，對學生經濟困難情況進行再次審核監督。相關部門要建立聯動機制，對出現違規不按時履約的貸款大學生通過網絡平臺等媒體進行公開，從而切實形成良好的約束機制。完善學生資助誠信檔案管理機制，在學生檔案中記錄相關的助學貸款情況以及日常在校表現、勤工儉學、參加公益項目等情況，對助學貸款以及資助流程等進行全程監督和專項調研，借助大數據建立動態的數據監督管理機制，及時納入新的貧困學生群體，并對不再符合條件的學生做好勸說引導工作，切實發揮誠信資助基金的功能。

總之，學生資助誠信教育工作的開展是一項長期的系統工程，要有效提升誠信教育成效，應當從校園文化建設、思想政治教育、主題實踐活動、誠信檔案建立以及社會監督等多個方面入手進行完善和優化，營造良好的環境，才能更好地發揮資助管理模式應有的價值，提升學生的誠信意識和道德素養，讓他們成長為更有益于社會發展的新時代人才。