如何做好班級管理工作

隴南市武都區漢林九年制學校

班級管理是一門藝術，要講究方法。社會在不斷發展，教育形勢在不斷變化，學生也隨著對學校壞境的熟悉和對老師的了解而不斷地發展變化。因而，班主任要管理好班級，必須根據教育形勢變化不斷更新觀念，更新工作思路，針對不同的環境、不同的教育形勢、不同的學生采用不同的工作方法，才能得心應手。

一、全面了解學生，確定班級目標，建立健全的班級管理體系

首先要建立學生檔案管理。要全面深入地了解學生的思想、學習基礎以及家庭生活狀況，結合日常的觀察分析，建立學生檔案。學生檔案中一部分資料是需要書面保留的，如學生的家庭地址、聯系方式、家庭情況以及作業情況、學習成績等；另一部分內容是變化的，存在班主任的腦海里，如學生的思想動態、行為表現、成長軌跡、課內外表現等。這兩部分檔案的建立，便于班主任掌握學生的全面情況。

其次是確定學習目標。學期伊始，要結合不同學生的實際情況，幫助他們制訂短期和長期目標。短期目標要易實現，如對照行為規范，改掉某些缺點，每天完成部分詞語或單詞記憶等。長期目標加難度，如通過一段時間的努力，使某一學科成績達到理想目標等。

最后是班委會的自主管理。班干部要學生自己選出。班主任要對他們有針對性地進行“崗位”培訓，教給他們管理的方法。重大事務都要讓班干部先商議討論，形成統一決議，再付諸實踐。每周班會課時，由相應的班干部對管轄職責進行總結，對優秀事跡提出表揚，對不良事件提出批評和建議，讓每位學生都變成家的主人。

二、做到有章可循，寬嚴相濟，在活動中凝聚力量，在關愛中促進成長

“不以規矩，不成方圓?！北匾囊幷轮贫仁前嗉壒芾淼摹敖罟恰?，是班級的最高“法規”。班級規章制度要結合學生實際，可以讓學生參與制訂。它是每一個班級成員的行動綱領，所以一切管理要遵循班級班規，通過班級班規來要求學生，約束其行為，實行嚴格的教育管理。

培養集體榮譽感是班級集體的精神動力，作為班主任，在學校各類活動中突出并強化集體榮譽感，讓學生從熱愛班級開始，培養“班榮我榮，班恥我恥”的責任感，當這種集體榮譽感越來越強烈的時候，學生的自我管理、自我成長也就水到渠成了。

班隊活動是對學生進行思想品德和行為習慣教育的重要機會。班主任要根據學校要求，結合班級實際情況，有計劃地安排好每一次活動主題，開展各類學生喜聞樂見的活動，如朗誦會、故事會，小品表演等，利用豐富多彩的活動調動學生參與的熱情和積極性，讓學生在活動中感受到班級的溫暖，體驗到班級的力量，接受老師的教育，在不知不覺中養成向善、向上、向好的良好班風。

耐心引導，讓愛去影響學生。實踐證明，采用鼓勵的教育方法比批評、訓斥、責罰等教育方法效果要好。因此，班主任要耐心引導，堅持正面教育，不斷強化學生的自尊、自愛、自強意識。

三、正確對待問題學生，培養他們的自信心

學生犯錯誤不可怕，可怕的是學生對待問題的不良態度和老師處理問題的不當方法。其實，問題學生也是可教、可轉變的。班主任絕對不能對問題學生過于嚴苛，也不能不問不管，必須針對具體問題，采用恰當的教育方法，要本著理解、寬容、善待的心理去幫助他們進步。

賞識教育是班級管理的靈丹妙藥，是培養學生自信心，促進學生成長的強勁動力。賞識教育是承認差異，允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育，其特點是注重學生的優點和進步，不斷鼓勵、認可，逐步形成燎原之勢，讓學生在“我是好學生”的心態中覺醒并積極主動追求進步。

四、加強修養，以身作則

班主任是主要的班級管理者，對班級管理工作起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強自身的修養，以身作則，用良好的言行來影響學生。這樣，班主任才會在學生心中產生強大的影響力，才會取得班級管理的良好效果。

時代在變，學生在變，但是落實立德樹人的根本任務是明確的。班級管理頭緒繁多，方法不一而足，只要我們帶著真心、愛心、細心、信心、精心投入工作，就一定能做好班級管理工作。