陽光體育背景下校本化大課間活動實施策略研究

定西市安定區西關小學

一、實施的背景與現狀分析

大課間活動是陽光體育運動的重要載體和基本途徑，也是保證中小學生“每天鍛煉一小時”的重要舉措。《中國學生發展核心素養》明確指出，落實“核心素養”的途徑可以通過課程改革，也可通過教學實踐實現。大課間活動不僅可以對學生緊張的學習起到調節作用，而且對身心健康有極大的促進作用。要充分實現其功能，僅靠“兩操”是顯然不夠的，尤其隨著城鎮化進程的加快，城區小學學生驟增，有限的活動場地根本無法滿足學生的運動需求，加之大課間活動形式單調，內容單一，難以調動學生參與活動的積極性，極大地影響了學生健康水平的提高。為盤活學校現有教育資源，探索和設計以學生為本，遵循學生運動的客觀規律，形式、內容、結構不斷優化的大課間活動勢在必行。

二、實施的過程

1.穩步推進，協調發展。為確保大課間活動的有效實施，學校成立了以校長為核心的領導小組，由各年級組、體育組、音樂組、少先隊等共同協調，保證大課間活動科學化、制度化、規范化。把大課間活動既作為學校的公開課，又作為班級考核的重要指標，確保全校師生對大課間活動的重視和參與。

2.培訓引領，以點帶面。班主任對開展校本化大課間活動的認識決定著其能否積極主動地帶領學生參與其中，決定著老師能否給孩子保證足夠的時間。為提高認識、統一思想、拓展思路，首先要加強體育教師和班主任對大課間實踐技能的培訓，再采取以點帶面的方式，逐步擴展到全校，進而推進校本化大課間活動的實施和發展。

3.整合資源，輻射推廣。對學校已有硬件資源和師資資源進行有效評估、整合，打破城區小學學生多活動場地不足的僵局；緊盯學生核心素養，結合學校自身實際，更進一步將核心素養融入學校課程體系的校本化建構，形成穩定的學校特色文化。

三、實施策略

1.圍繞辦學宗旨，務求特色鮮明。設計校本化大課間活動時，要深入挖掘學校在傳統體育方面積淀的校本文化和優勢資源，緊緊圍繞品牌建設做文章，先后創編班級花式轉圈跑、快樂足球、千人花式籃球操等項目，打造多元的運動文化體系。

2.緊盯學生需求，務求以生為本。校本化大課間活動的實施，一定要遵循學生身心發展規律，設計方案時充分考慮科學、適宜的練習強度。大課間活動時間為25-40分鐘，平均達到30分鐘。要及時觀察和論證活動能否使學生精神面貌煥然一新，能否使學生體育能力顯著提高，能否使學生的身心狀態得到健康發展，能否使學生身體素質明顯提高，能否使學生鍛煉習慣持續培養，能否使學生養成團結協作、勇于創新等良好品質。

3.整合體育資源，務求因地制宜。通過資源評估和整合，確保大課間活動個性與共性并存。專職體育教師能夠為活動安全有序開展提供保障。為打破場地的制約，可以分年級或時間段活動。這樣既有集體活動，又有班級活動，或是集體活動和班級活動相結合，既充分利用了有限的活動空間，達到適度的訓練量，又提供了個性化選擇的空間。

4.跟進評價體制，務求內涵發展。校本化大課間活動方案初步形成后，需要一段時間的實踐論證過程，我校通過建立“自我檢測+師生論證+專家引領”的模式，提高其可行性、實效性、科學性，及時跟進評價體制。大隊部每周對班級落實大課間活動進行檢查評比，結果匯總后作為優秀班集體的評定條件之一；班內、小組之間互相監督、互相評定；班主任將學生參與大課間活動的表現作為優秀學生評定必備條件；學校還會定期安排個人對參與大課間活動的情況進行自我評價。這種多元評價引導學生提高參與活動的自覺性與實效性，促進大課間活動內涵不斷提升。

“校本”即以校為本，就是以學校為基地、以學校為基礎、以學校為主體；“校本化”就是通過“校”之“本”即學校實際，進而有效達成“化”的目的，“化”是一個動態過程。實現大課間活動的“校本化”實踐，是全校性的一個大動作，面廣量大，學校層面應統籌規劃、統一領導，做到因校制宜、從實際出發，量身規劃能夠體現學校特色的實施策略，并在師生共同參與研究、開發、實踐的過程中不斷矯正、充實、豐富和發展，這樣才能提升學生的身心健康水平，保證學生核心素養在學校層面的落實。