淺談如何在初中道德與法治課堂教學(xué)中滲透德育教育

段 琛

(湖南省耒陽市第三中學(xué) 湖南 耒陽 421800)

當(dāng)教師在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)道德與法治的知識時，教師不僅要注重課本中的知識傳授，還要注重利用課本知識滲透德育知識的教育。因?yàn)槌踔猩呀?jīng)具備基本的為人處世的能力，所以如果教師能夠在這個階段向?qū)W生解讀好德育知識的教育，那么學(xué)生在今后面對同學(xué)，面對陌生人，以及面對生活時都會獲得很大的益處。只有教師將德育教育良好的和道德與法治的知識進(jìn)行完美的結(jié)合，在突出知識教育的同時也能夠突出德育教育，以此讓初中生在這個科目的學(xué)習(xí)中獲得知識和德育的共同優(yōu)秀發(fā)展。

1.解析課本中的知識，朝德育方向思考

教師在初中開展道德與法治教學(xué)時，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的解析道德與法治課本中的內(nèi)容，從課本中的一些案例事件中了解到需要掌握的知識點(diǎn)，然后由知識點(diǎn)展開學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)會在課本內(nèi)容中解析出含有德育的知識，發(fā)展自己課文中的案例知識掌握和教師融入的德育知識理解。

例如在《新學(xué)校，新同學(xué)》這一課的教學(xué)中，我就會引導(dǎo)學(xué)生思考自己在剛步入初中階段時候的心情，然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行分享，在分享自己到一個新環(huán)境學(xué)習(xí)的心情以后，我會結(jié)合課本中案例的教學(xué)。學(xué)生在看課本時，就會在從中理解我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)去迎接初中的新生活，理解這一課的教學(xué)關(guān)鍵是要我們懂得熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中生活充滿興趣。當(dāng)學(xué)生能夠根據(jù)課本的內(nèi)容解析出這些道理時，我會開始擴(kuò)展教學(xué)，開始利用課文中蘊(yùn)含的道理引導(dǎo)學(xué)生朝德育知識的方向思考。我啟發(fā)學(xué)生在面對新環(huán)境應(yīng)該保持熱愛的心態(tài)，那么說明我們應(yīng)該怎么樣去把這樣的心態(tài)保持在我們的生活中。這個時候就會從課本中的解析中明白不管到哪一個新的環(huán)境生活，都應(yīng)該保持一個熱愛生活的心態(tài)去接觸身邊的人和事，并且還應(yīng)該積極的去發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，學(xué)會和同學(xué)們友好的相處，保證自己的初中生活會變得愉快且和諧。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展德育學(xué)習(xí)思維

在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)道德與法治的課本知識內(nèi)容時，教師要注重發(fā)展學(xué)生的德育學(xué)習(xí)思維，只有當(dāng)學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)中開發(fā)了德育的學(xué)習(xí)思維，學(xué)生才會無形中形成一個具備良好道德的人，也能夠用德育的學(xué)習(xí)思維去將道德與法治的課本內(nèi)容理解得更加透徹。在開展《家的意味》這一課知識教學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)去發(fā)展他們自身的德育學(xué)習(xí)思維。在課堂中，我會讓學(xué)生用自己的思維進(jìn)行家的聯(lián)想，思考自己的家庭是怎樣的，家給自己的影響有哪些，家的氛圍又是怎樣的？當(dāng)學(xué)生和我探討他們的家時，我會滲透課本中家的知識，然后由淺入深，展開國家的德育教學(xué)，由小家的思考去發(fā)展大家的德育學(xué)習(xí)思維。我會讓學(xué)生自主思考應(yīng)該如何把自己在家中的表現(xiàn)擴(kuò)展到在國家中的貢獻(xiàn)，由此提高學(xué)生的愛國意識。通過我由淺入深的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生的愛國學(xué)習(xí)思維會得到有效的培養(yǎng)，從而在這一課關(guān)于家的知識中學(xué)習(xí)到愛國的知識，同時也培養(yǎng)出學(xué)生對“孝”字的深刻理解，發(fā)展學(xué)生內(nèi)心中的“孝”的德育思維。

3.融入德育理解道德與法治的重要內(nèi)容

在初中的道德與法治教學(xué)中，教師如果想要在課堂上提高學(xué)生對知識的理解，從知識理解中感悟出德育知識時，教師就需要展開融入形式的教學(xué)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時將德育的理解融入進(jìn)教學(xué)中，讓學(xué)生用德育的學(xué)習(xí)眼光去學(xué)習(xí)道德與法治的重要內(nèi)容。例如在《珍視生命》這一課的教學(xué)中，我就會融入德育的理解教學(xué)，讓學(xué)生用德育的學(xué)習(xí)見解去掌握這一課的重要內(nèi)容。在課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考和生命有關(guān)的德育知識，這個時候?qū)W生就會和我探討生命是什么？也會有意識的說出我們要珍惜自己的生命，要讓自己的生命活出價(jià)值等德育學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)學(xué)生對生命有德育的認(rèn)識以后，我會在開展課文的教學(xué)內(nèi)容，這個時候?qū)W生就可以在融入德育教學(xué)的過程中去用德育的眼光將這一課的知識內(nèi)容展開獨(dú)特的見解學(xué)習(xí)，更加深度的去發(fā)現(xiàn)生命的偉大。

4.在課本的啟示中思考獲得的德育教育

在開展初中道德與法治的教學(xué)時，教師的啟示教學(xué)會在課堂中起到啟發(fā)學(xué)生掌握知識點(diǎn)的作用。當(dāng)教師啟發(fā)學(xué)生要從課本的啟示中思考德育知識時，學(xué)生就會有意識的把課本知識和德育知識進(jìn)行聯(lián)系，從而在課本的學(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)到個德育有關(guān)的知識點(diǎn)，受到德育教學(xué)的影響。在開展《網(wǎng)上交友新時空》這一課教學(xué)時，我就會利用課本中的提示啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交友的思考，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)上交友的利和弊。接著我會給學(xué)生講解一些網(wǎng)上交友的故事，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，當(dāng)我用一個含有利弊關(guān)系的網(wǎng)上交友案例開展知識教學(xué)時，學(xué)生會在我的啟示中獲得德育方面的教育，明白在網(wǎng)上交友時要慎重，要學(xué)會善于辨別是非，樹立好以禮待人，并學(xué)會基本的安全防范意識。

結(jié)語

初中的道德與法治的課文知識和德育知識是分不開的，兩者的知識要點(diǎn)具備融合關(guān)系，所以教師在開展道德與法治教學(xué)時，融入德育教育其實(shí)是比較容易的教學(xué)方式。但是，在融入德育知識的過程中，教師要把握好知識的講解，要時刻觀察學(xué)生對道德與法治課文的看法，從而才可以將德育知識更好的深入到學(xué)生的心中。