多媒體與幼兒園美術活動整合的作用

張掖市甘州區第二幼兒園

在幼兒園，美術活動的實施可以幫助幼兒掌握繪畫技巧，鍛煉動手能力，培養幼兒的興趣和審美情趣，從而促進幼兒的認知能力提升以及情感和身心健康發展。多媒體與幼兒園美術活動的整合對幼兒教育活動的高效提升起到了關鍵性作用，下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、有效激發幼兒的學習興趣

在“墨蟹”美術活動的教學過程中，若教師將繪畫全過程以白板投影的方式逐步呈現在大屏幕上，墨色變化以及筆法的親自示范能夠使操作簡單明了，幼兒一目了然，這樣借助多媒體手段，既解決了本節課的難點，又能引導幼兒從多方面觀察事物并進行創新，從而有效激發了幼兒的學習興趣。

二、促使幼兒集中注意力，提高幼兒學習效率

在指導幼兒繪畫的過程中，很多教師會利用卡通等能提高幼兒興趣的圖片或聲音來吸引幼兒的注意力，生動有趣的動畫課件能促使幼兒的專注力大大提升。例如，起初同事在大班《恐龍世界》的導入環節借助驚險刺激的畫面，非但不能將幼兒的注意力集中到關鍵點上，反而會讓幼兒身陷在恐龍世界的恐懼之中，后來筆者重新設計，在組織本次活動前，利用多媒體工具將所要教授的某段視頻文件進行剪輯并適當處理，精美的圖片加上富有針對性的視頻，將幼兒注意力集中在恐龍的形體上，增長了幼兒的見識，激發了幼兒的興趣，開拓了幼兒的思維，幼兒在創作時顯得游刃有余。

三、有利于提高教學效率

教師可以使用投影儀將教材以多角度、多方位展示在幼兒面前。例如，在“蝦”的教學過程中，通過大屏幕投放作畫現場：首先，把墨汁倒入調色盤中，接著讓幼兒用筆尖蘸少量墨汁在紙上畫出蝦的輪廓，為了讓幼兒更清晰地觀察到墨的濃淡變化，教師也可以先畫好蝦的身體，幼兒只需要畫出蝦的胡須，墨太濃畫出來不好看，墨太淡又看不清楚，這時教師可以和幼兒討論調墨的方法，并讓幼兒自己動手操作，在此過程中教師要提醒幼兒加水要適量，指導幼兒進行濃淡對比，整個作畫過程教師全程示范指導，幼兒的學習效率得到大大提高。

四、有利于幼兒開闊視野、發揮想象，提高創造力

美術活動往往離不開幼兒創造，但這一時期的幼兒沒有經驗，思維受限，創作出來的作品大多雷同，沒有創新性，而運用多媒體就能有效解決這一難題。例如，在教學《我們的家》時，本節課的目標是讓幼兒自己創作“家”，但由于幼兒年齡太小、思維受限，致使創作出來的“家”千篇一律，沒有創新。于是，筆者通過網絡下載了很多圖片，幼兒被這些色彩斑斕、各具特色的圖片吸引，這些圖文并茂的素材大大激發了幼兒的學習興趣，開闊了幼兒的視野，為他們進行藝術創造提供了豐富的資源，幼兒深受感染，隨即拿起手中的筆，一幅幅想象豐富、造型獨特的“家”漸漸躍然紙上。

五、能有效提高幼兒的審美能力

在美術教學中利用多媒體進行作品欣賞時，教師可以讓幼兒自由評價、自由討論，談談哪個小朋友畫得好、好在哪里、不好的原因是什么，并進行打分。此時，幼兒臉上的表情非常豐富，羨慕、嘆息、質疑都有，這時教師就可以根據幼兒的評價及實際情況精心點評，在遇到典型問題時，還可以讓大家圍坐在一起，對優秀作品進行鼓勵和表揚，讓幼兒充分發揮他們的藝術才能，從而使幼兒的審美能力得到進一步提升。

綜上所述，多媒體在幼兒園美術活動中發揮著越來越重要的作用，它不僅能幫助幼兒在有效的美術課堂時間內獲得更多的知識，提高幼兒對美術的興趣和審美能力，還能促進幼兒身心健康發展。美育教育是一項需要長期堅持的藝術活動，而現代科技創新必將推動美育教育發展，進而促進幼兒素質的全面提升。