小學美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)方法研究

賈玉江

(山東省青島市膠州中云振華教育總校(集團) 山東 青島 266000)

1.小學美術(shù)與觀察能力的相關(guān)性

從生活角度看，培養(yǎng)學生觀察能力是提升學生動手能力的先決定條件。優(yōu)秀美術(shù)繪畫作品來源于生活實際，美術(shù)繪畫作為一門生活藝術(shù)，能夠充分呈現(xiàn)生活美感，這就要求學生需要有一雙善于觀察的眼睛，只有善于觀察與體味生活中的美好事物，學生才能在想象空間成形成具象化事物，為理想化美術(shù)作品提供靈感源泉。在美術(shù)教學實踐中，教師需要帶領(lǐng)學生感受作品的多方面美感，以此來加深對作品內(nèi)涵的理解。從美術(shù)作品鑒賞來看，學生要建立在掌握細致觀察能力情況下才能不斷發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中呈現(xiàn)的色彩美、線條美、色調(diào)美以及其中藏有的思想感情。

2.提升小學生觀察能力的可行性措施

2.1 注重激發(fā)學生觀察興趣，培養(yǎng)自主觀察意識。對小學生而言，能夠產(chǎn)生探索興趣是有效開展美術(shù)教學、培養(yǎng)學生更觀察能力的重要前提。教師要注重小學生觀察興趣的激發(fā)，學生基于興趣引導會對美術(shù)作品產(chǎn)生觀察熱情，從而使得學生全身心投入到美術(shù)作品的觀察與鑒賞中，通過不斷觀察學生欣賞，學生審美能力與美術(shù)理解能力才能更上一層樓。這時教師要關(guān)注小學生的興趣點與關(guān)注點，結(jié)合課本教學內(nèi)容巧妙設(shè)置問題，使學生參與到課堂實踐與觀察中來，不斷增強學生觀察能力與審美水準。在進行《色彩的明與暗》這部分教學時，針對多樣化學生需求來布置課堂問題：“同學們，色彩的明與暗你們能區(qū)分清楚嗎？他們分別帶給你們怎樣的感受呢？”教師引導學生帶著問題觀察《催眠曲》、《公園的風景》、《汪洋中的船》等作品，以常見型問題鍛煉學生思維，鼓勵他們觀察環(huán)節(jié)中思考，極大增強了美術(shù)課堂趣味性，也使學生的自主觀察意識得到培養(yǎng)。

2.2 精準講解觀察技巧，強化學生觀察效果。學生觀察能力提升不僅要依靠自身不斷研究與思考，更需要教師精講一些實用類觀察技巧。在觀察美術(shù)作品中,教師要強調(diào)觀察美術(shù)要先中整體角度來欣賞作畫主要對象，在觀察作品局部時要結(jié)合整體欣賞，逐步養(yǎng)成整體觀察與局部觀察相結(jié)合的好習慣。基于此，學生更能夠在觀察對象時找到鮮明特點與整體印象，使得觀察鑒賞能力得到實際提升。而細致觀察法要求學生在欣賞自然景物中觀察動植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等方面，學生對美術(shù)作品觀察越細致，對作品理解也就越深刻。舉個例子，以“鳥語花香”小節(jié)中的《牡丹》作品為觀察案例，既可以對作品進行整體觀察，也可以選取細致觀察法來對這篇作品進行賞析。整體觀察來看，牡丹造型在濃重的墨色中顯得生動嚴謹、生機勃勃且嬌美舒展。從細致角度觀察，學生們也可觀察到碩大的花冠、筆法多變，顏色濃淡相間，能夠給人一種虛實相生的感受，顏色較深的花蕊如點睛之筆，十分傳神。通過精準的講解幫助學生深層感受美術(shù)世界的魅力，激勵其通過不斷觀察來獲得美的體驗，從而使他們不斷自主提升觀察能力與鑒賞水平。

2.3 開展具體觀察活動，培養(yǎng)學生觀察習慣。學生觀察能力提高與觀察習慣養(yǎng)成具有密切聯(lián)系，教師美術(shù)教學實踐中要結(jié)合學生認識規(guī)律來開展觀察活動，讓學生在大量觀察環(huán)節(jié)中形成樂于觀察的好習慣。在具體活動觀察中，要指導學生在觀察時探究美術(shù)作品與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)涵。

例如，在對《平凡的美》進行教學時，可讓學生們觀察生活中的事物，如旗桿、花圃、操場、水杯、果樹等等，再指導學生們按照自己觀察與想象來畫出想要描繪的事物，改變了固定單一教學模式，使得學生想象力、創(chuàng)造力與觀察力得到充分發(fā)揮。不同美學作品內(nèi)容表達各不相同，學生需要結(jié)合生活體驗來進行創(chuàng)作與繪畫。教師要在學生觀察時幫助學生確定觀察、繪畫目標，避免避免部分學生出現(xiàn)走馬觀花大意情況，提升觀察的效率。要使學生緊跟著教師步伐善于觀察、勤于觀察，在不斷的觀察環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)細節(jié)之美。部分學生會選擇模仿課本《生活一角》，教師先讓學生觀察椅子各個細節(jié)，并嘗試繪畫，然后組織他們討論并分享繪畫體驗，這樣才能夠保證學生加深觀察印象，鍛煉觀察技巧。

3.結(jié)語

基于以上闡述，小學生美術(shù)觀察培養(yǎng)對學生審美能力與繪畫能力提升具有積極意義。所以教師要注重運用作品與問題來激發(fā)學生觀察興趣，讓學生投入更多精力到美術(shù)觀察中，不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美，通過傳授整體觀察法與細致觀察法來提升學生實際觀察水平。最后展開具象化觀察活動，使得學生觀察技巧得到磨煉，提升觀察能力的培養(yǎng)效果。