在隊前教育中的兩個“注重”

天津市南開區科技實驗小學 李 嘉

隊前教育是少先隊組織對少年兒童進行的準備加入少先隊的教育，是少先隊組織教育的重要內容之一。《入隊規程》第四條中明確規定：“學校少先隊組織要高度重視隊前教育，加強領導，以政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為重點，根據少年兒童身心發展規律有計劃地進行。要從一年級入學開始重點持續開展隊前教育，為一年級第二學期開展入隊工作打下良好基礎。”因此，隊前教育要在把握少先隊組織屬性的基礎上，遵循少先隊教育原則，適應少年兒童成長特點，有重點、有側重、有針對性地提升少年兒童加入少先隊組織的光榮感和歸屬感。

一、注重教育內容凸顯政治性

《入隊規程》第五條提道：“入隊工作細則要圍繞政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育等方面設定具體指標，針對教育過程和成果進行量化評價。”因此，除少先隊基本知識外，政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育也是隊前教育的重要內容。

1．“六知六會一做”入隊基本標準

少年兒童加入少先隊組織要經過充分的隊前教育，達到“六知六會一做”基本標準，即知道少先隊的名稱、知道少先隊的創立者和領導者、知道隊旗的含義、知道隊徽的含義、知道少先隊員的標志、知道少先隊的作風，會戴紅領巾、會敬隊禮、會呼號、會唱隊歌、會背入隊誓詞、會寫《入隊申請書》，入隊前要為人民做一件好事。這是少年兒童入隊前必須學習并掌握的內容。

2.政治啟蒙

隊前教育要通過不斷充實愛黨、愛國、愛社會主義的相關素材，拓展政治啟蒙的資源。比如，參考《新時代愛國主義教育實施綱要》和《中小學生思想品德發展水平評價指標》等，增強對少年兒童愛黨、愛國的樸素情感的培養。

3.價值觀塑造

隊前教育可從責任義務、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、仁愛友善等方面展開，對少年兒童進行價值觀引導。

4.組織意識培養

隊前教育在幫助少年兒童初步了解少先隊知識、明確入隊意義的基礎上，要著力培養他們的組織意識，增強他們爭取入隊的積極性和主動性，引導他們爭取在入隊前有某個方面的顯著進步。比如，在幫助少年兒童記住隊的名稱是中國少年先鋒隊的同時，要讓他們了解“先鋒”的含義和事跡，明白黨為什么以“先鋒”命名少先隊；進行隊的標志教育時，要讓他們知曉應怎樣佩戴、愛護紅領巾等，初步了解少先隊的“五愛精神”以及黨團隊的密切關系等。

開展隊前教育一定要用好《中國少年先鋒隊章程》和《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》，規范使用少先隊標志禮儀，營造良好的少先隊教育氛圍和莊重的儀式感，幫助少年兒童感知少先隊組織的屬性，體會少先隊活動與其他活動的不同之處。

二、注重評價時用好紅領巾獎章激勵

《入隊規程》第六條中明確了隊前教育評價方式：“在適齡兒童完成規定時間和內容的組織教育后，通過自評、互評、他評進行量化評價，將達到學校入隊評價指標的少年兒童名單進行公示。”在隊前教育過程中，進行關于“六知、六會、一做”的評價時，可參考《入隊規程》附錄1 中的具體內容。隊前教育評價還要運用好“紅領巾獎章”的多元評價體系，貼近兒童年齡特點，體現童趣。比如，采用闖關、游戲、展示、講故事、實踐體驗等具有角色代入特征的方式來定章、爭章、考章、頒章、護章，讓孩子們擁有更多的獲得感。

總之，要開展好隊前教育，就要樹立為黨培育“紅孩子”的信念；要努力提高專業性，無論是運用少先隊標志禮儀，還是上隊課，都要堅持規范，注重細節；要善于用少年兒童喜歡的方式進行政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育；要靈活運用《關于構建階梯式成長激勵體系 增強少先隊員光榮感的指導意見》中提到的各類載體，引導少年兒童熱愛少先隊，向往少先隊，努力成為新時代好隊員。