小學英語教學中培養學生責任意識的策略

陸健紅

【摘 ? ?要】 ?責任意識的培養對于小學生的心智發展具有不可估量的重要意義。老師在小學英語教學中，通過挖掘教材中的有用素材，對學生進行責任意識的教育，依托精心設計的英語學習活動，增強學生的責任意識，奠定未來發展的基礎。

【關鍵詞】 ?學生;英語教學;責任意識

小學生正處在各種思想意識形成的奠基時期。利用英語課堂教學活動，加強對學生責任意識的培養，不僅非常必要，而且十分可行。老師按照小學生的認知特點，結合具體的英語學習內容，利用有用的素材和精彩多樣的課堂活動，輔之多種類型的實踐性作業，培養學生的責任意識，增強學生的綜合素質。

一、挖掘教材內容，引導學生感知責任意識

綜合當前小學英語教材中編排設計的學習素材，與現代社會生活密切相關，是對小學生開展責任意識教育的良好載體。老師結合當前小學生的責任意識水平，聯系教材內容，運用多種直觀的學習手段和資源，引導學生感知責任意識，促使學生形成對責任感的正確認識，讓學生可以自然而然地受到學習內容的影響，增強自身的責任意識。例如，在學習譯林英語5A的《Unit5 What do they do？》時，老師根據Story time部分中涉及的職業，對學生進行責任意識的培養。“What do you think of teachers and doctors？”老師問，“How can be a good teacher？”學生們在老師的問題啟發下思考。有學生說：“要認真負責。”“Well done.Responsibility is a necessary quality for teachers and doctors.”學生在與老師的交流中，對“責任”形成了初步的認識，奠定了責任感的基礎。

老師通過對小學英語教材中的學習內容進行細致的剖析，尋找其中有利于責任意識教育的素材，引導學生學習，促成學生體會，組織學生進行交流，利用學生之間的信息共享，強化學生對責任的認知，從而形成責任意識。

二、設計課堂活動，促使學生理解責任意識

責任意識的形成需要學生的親身參與。精彩紛呈的英語課堂活動為學生提供了優質的參與平臺，激發學生的責任感。老師立足于小學生責任意識淡薄的現狀，結合英語學習內容，組織學生開展團隊合作學習，讓學生真正體會在團隊中的作用，認識到自身的價值，也促使學生形成強烈的責任意識，采取積極向上的態度，共同完成英語學習任務，強化責任意識。例如，在學習譯林英語5A的《Unit 2 A new student》時，老師聯系小學生的現實生活，創設了向新同學介紹學校的學習活動。“Today is the first day of this new term.Lets welcome the new student.”老師讓一個同學扮演新同學。“What should we do to welcome her at first？”有學生介紹學校情況，幫助新同學熟悉環境。老師表揚學生做法：“Helping the new student is our duty.”然后讓學生嘗試用英語介紹學校，既訓練了學生的口語表達能力，又培養了學生的責任意識。

團隊合作式學習作為新課改所推崇的學習形式，可以有效培養學生的責任感。老師聯系小學英語的學習內容，靈活地組織學生開展合作學習，創設培養責任感的有利條件，不斷增強學生責任意識。

三、依托課后作業，加深學生體驗責任意識

真實深刻的責任意識體驗是學生形成極強的責任感的前提和基礎。而學生作為獨立個性，只有在實踐中才能真正體驗責任意識。老師圍繞小學英語教學目標，按照課后作業的要求，大膽創新英語作業形式，圍繞著責任意識這個主題，為學生設計實踐型作業，讓學生在完成實踐的過程中，真切體驗責任意識，享受盡心盡責的成就感，使責任意識在學生心靈中開花結果。例如，在學習譯林英語5A的《Unit 7 At weekends》時，老師布置學生完成一項實踐作業：“為父母做一件事，用英語進行簡單的描述。”有學生說：“I washed dishes to help my mother.She is very busy.”還有學生說：“I cleaned the table for my family.We can have a clean table to have dinner.”老師引導學生體會作為家庭一員，“As the member of your family，its your duty to do housework.”讓學生在實踐中增強責任感。

老師圍繞著責任意識根據小學英語教學目標，設計適合小學生英語水平的實踐性作業，為學生踐行責任意識搭建平臺，輔助學生順利完成實踐，鍛煉學生英語能力的同時，也對責任意識形成了深刻的體驗。

總之，充分利用小學英語教學實踐中的有利時機，培養學生的責任感，既是德育的重要任務，也是促進學生英語學習的有效手段。老師作為英語課堂活動的設計者，需要認識到責任意識培養的重要意義，自覺地將增強學生責任意識作為重要課堂目標之一，讓學生感知并形成責任意識，實現品德與智力的同步發展。

【參考文獻】

[1]杜秀君.小學英語互動教學如何實踐[J].校園英語，2020（08）：119.

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