分析幼兒園課程游戲化的室外環境構建

趙夕艷

【摘 ? 要】 ?幼兒園的小朋友喜歡新奇有趣的東西，并樂于從事游戲活動，他們在游戲的過程中獲得成長和發展。幼兒園課程游戲化的室外環境構建，可以豐富游戲活動的形式，滿足幼兒身心發展的需要，從而更好地培養幼兒語言表達能力，使幼兒形成靈活多變的思維方式。基于此，本文主要分析幼兒園課程游戲化的室外環境構建，希望提升幼兒教育的質量。

【關鍵詞】 ?幼兒園;課程游戲化;室外環境;構建

兒童天性好玩，喜歡做游戲，尤其喜歡室外的游戲活動。現在的幼兒園教育，室外游戲活動必不可少，室外游戲活動不僅能幫助兒童鍛煉身體，促進兒童骨骼、肌肉的生長發育，還可以提高兒童的智力和語言能力。室外游戲活動中可以充分釋放兒童的天性，讓他們自由玩耍。所以，幼兒園要構建良好的室外環境，室外游戲環境首先要保證安全性，其次符合兒童的需要，內容要豐富，不能太單調，最后游戲基礎設施要完善。

一、我區幼兒園游戲的室外環境的現狀

1.室外游戲環境的安全性問題。目前很多幼兒園都處于城市中心地區，周圍環境雜亂、人流量大，緊鄰馬路，使得園區室外空氣環境差，有汽車的噪音，不利于兒童在室外活動。兒童在玩滑梯時，會有這樣的現象：當一名兒童沒有完全滑下來，另一名兒童也在向下滑，這樣會發生碰撞，兒童在玩耍時存在安全隱患;兒童滑到沙坑里后，還會用手搓眼睛，這樣是很不衛生的。幼兒園室外游戲環境還需要進一步改善，幼師要負好責任，監督好兒童的玩耍，在日常中檢查園區的游戲器材的安全性，例如秋千是否牢固等。

2.室外游戲設備利用率不高。游戲設備區域分散，相互之間缺少聯系，不利于培養兒童在游戲活動中聯系思維和想象力。幼兒園的小朋友們大部分時間都在室內玩耍，室外游戲時間少，導致室外游戲設備利用率不高。

二、美化環境，合理規劃室外游戲空間

為了讓兒童在一個優美的環境中進行室外游戲，園區室外可以種植綠色植物和鮮花，美化園區的環境，讓幼兒園充滿大自然的氣息。因為幼兒園的園區面積較小，需要對室外場地進行合理規劃，在室外科學搭建游戲設施和游戲器材，充分滿足孩子們的需要，讓兒童快樂地在室外環境中做游戲。例如：可以把幼兒園的墻面變成小朋友的大畫板，讓兒童可以在墻面上隨意地涂鴉。在室外的樹下搭建帳篷，放置玩具，兒童車，構建一個迷你版的兒童樂園，讓小朋友玩角色扮演的游戲。同時把游戲設備整合起來，放置攀登架、平衡小橋等設施，讓幼兒園的小朋友做一些富有挑戰性的活動，更會激起小朋友的興趣。

三、考慮不同發展水平幼兒的游戲需要

幼兒園在建設室外游戲環境時，要考慮到不同年齡階段兒童的需要。幼兒園要根據兒童的年齡階段劃分不同的活動區域，室外玩具也要充分考慮兒童的年齡差異，游戲區域分為大班區域、中班區域、小班區域。幼兒園購買的游戲設備首先要保證質量，安全環保無毒，對設備尖銳突出之處要有安全保護措施，園區室外鋪設軟墊或者塑膠柔軟性的材料，讓兒童可以安全舒適地參與游戲活動。例如，小班的小朋友年齡太小，很多動作發展不協調，缺少自我保護意識。所以在設置室外游戲區域時要充分考慮安全因素，可以為小班幼兒打造一個沙區，里面放置挖沙工具、挖掘機等玩具，讓幼兒在里面挖沙玩耍。中班和大班幼兒年齡稍大，需求就不一樣了，幼兒園可以為他們設計具有一定挑戰性的游戲區域，鍛煉他們的協調能力和平衡能力。

四、基于幼兒，優化室外游戲環境

為了讓兒童在室外游戲中有更好的游戲體驗感覺，幼兒園的老師要觀察兒童日常游戲，兒童是否對這個游戲設施產生了厭倦情緒。通過增加新的游戲設備和游戲玩具，進行動態管理，不斷優化室外游戲環境，變化游戲主題，對園區內游戲設施進行創新設計，增添新的玩耍的樂趣。同時園區還要利用室外游戲環境的四季變換，讓兒童去探究大自然的奧秘并與游戲結合起來。幼兒園還要多開展室外親子游戲活動，增進家長與幼兒之間的交流。例如，為了幫助兒童拓展了游戲內容，提高玩沙興趣。教師可以組織兒童對玩沙游戲進行創新，老師準備積木、文具車、樹枝等材料進行角色扮演游戲。教師扮演工程師，兒童扮演施工技術人員，利用材料在沙坑里建設房屋，這樣不僅和幼兒進行充分互動，了解他們的實際需要，而且調動了幼兒對玩沙游戲的興趣。幼兒園要充分優化室外游戲環境，園區室外種植了樹木和花卉，春天的時候幼兒園可以組織室外聚餐，讓家長和小朋友一起在幼兒園樹木下搭建帳篷，進行露天野餐。

綜上所述，良好的室外游環境可以促進幼兒的健康成長，滿足幼兒玩耍的需要。幼兒園的室外游戲環境建設首先要保證安全性，然后游戲環境要富有創造性。通過不斷優化室外環境，提高幼兒教學質量。

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