微視頻在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

朱君

【摘 ? ?要】 ?隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的老師都在充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了改善，尤其是微視頻的介入，更是很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)熱情，真正達(dá)到幫助學(xué)生提升審美能力的目的，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。本文從三大方面闡述了微視頻在初中美術(shù)教學(xué)中的好處與運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】 ?初中美術(shù);微視頻;優(yōu)勢;興趣;想象力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，生活中眾多小視頻軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生的業(yè)余生活豐富多彩。為了響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和順應(yīng)現(xiàn)代生活的要求，越來越多的學(xué)校配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了有效補(bǔ)充。在教學(xué)中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用微視頻，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的效率，提高審美的素養(yǎng)，也能更好地對(duì)學(xué)生開展各項(xiàng)美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。

一、通過微視頻的運(yùn)用，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

信息技術(shù)的發(fā)展與提升不僅改變了教學(xué)的方式，也讓教學(xué)變得更加多姿多彩，在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)更是如此。由于美術(shù)課程本身就是一門與色彩打交道的課程，特別在進(jìn)行美術(shù)欣賞課教學(xué)時(shí)，教師常常會(huì)由于很難表達(dá)感到心有余而力不足。在教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅有著更大的優(yōu)勢。將書本中枯燥的理論和文字變成微視頻的播放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過圖文音效結(jié)合的方式來提高學(xué)習(xí)效率，更好地發(fā)揮美術(shù)課的美育職能。現(xiàn)在我們蘇州地區(qū)在政府的大力扶持下，每個(gè)班級(jí)都配有一體機(jī)設(shè)備，每個(gè)學(xué)校還都配有未來教室，我們要充分利用教育資源優(yōu)勢，利用美術(shù)課的優(yōu)勢，更好地服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)。

二、通過微視頻的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

在初中課程設(shè)置中，美術(shù)是一門副科，在學(xué)生眼里并沒有多么重要。因此，在教學(xué)的過程中，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們感受到美術(shù)的樂趣，主動(dòng)加入到美術(shù)課堂中來。由于美術(shù)是一門直觀的藝術(shù)學(xué)科，將會(huì)對(duì)學(xué)生的感官帶來刺激，不僅能夠促成審美意識(shí)的培養(yǎng)，而且還能讓學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞、想象力得到發(fā)展。在教學(xué)的過程中，教師需要利用美術(shù)的長處，通過微視頻以及圖片的方式刺激學(xué)生的視覺，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到幫助學(xué)生打下良好的繪畫理論、繪畫技能，達(dá)到審美教育的目的。

在教學(xué)《水墨交融寫青山》的時(shí)候，老師就事先錄制了山、石畫法的微視頻。通過教師繪畫過程的演示，一下子就拉近了學(xué)生與山水畫之間的距離。視頻里起筆、運(yùn)筆、關(guān)鍵處結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生直觀地了解書本上的樹、石的繪畫過程，打消了他們不敢畫的念頭，激發(fā)了他們嘗試?yán)L畫的沖動(dòng)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。而且微視頻比較短小，課堂上可以反復(fù)播放，同時(shí)老師又適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嘗試體驗(yàn)之后，學(xué)生基本上都能完成作業(yè)，甚至有些樹石畫得很生動(dòng)。個(gè)別同學(xué)充滿自信，有繼續(xù)畫下去的想法。通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，而且還能萌發(fā)對(duì)老師的崇拜感，對(duì)傳統(tǒng)山水畫的探索意識(shí)，從而進(jìn)一步讓學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

三、通過微視頻的運(yùn)用，提升學(xué)生的美術(shù)想象力

在人的智力活動(dòng)中，想象力占有十分重要的地位。想象力是人類獨(dú)有的才能。愛因斯坦說過，想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是知識(shí)進(jìn)化的源泉。進(jìn)行初中階段美術(shù)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，要求幫助學(xué)生豐富想象力以及創(chuàng)造力。如何在美術(shù)課堂通過微視頻的加入，讓學(xué)生既學(xué)到課本知識(shí)，又拓寬眼界，提升他們的想象力呢？在教學(xué)《身邊的物品》時(shí)，教師上課前可以制作一個(gè)微視頻，將各種各樣的生活物品還有很多跟這些物品相關(guān)的動(dòng)漫動(dòng)畫剪輯成一個(gè)視頻。導(dǎo)入新課時(shí)，首先播放視頻，并且讓學(xué)生們來猜測一下，這些物品除了生活中的實(shí)際使用，還能拿來做什么？你想怎么改變設(shè)計(jì)成新的物品？經(jīng)過互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生知道了生活中的物品既有實(shí)用功能，還能經(jīng)過自己的想法入畫。教師又適時(shí)地出示自己的范畫，然后再讓學(xué)生利用身邊的物品先進(jìn)行繪畫寫生練習(xí)，再進(jìn)行身邊物品的創(chuàng)意繪畫。初中的學(xué)生正好處在思維活躍的時(shí)期，很快就積極地參與到教學(xué)中來，展開豐富的聯(lián)想。有同學(xué)創(chuàng)作了《會(huì)說話的鉛筆》《萬能書包》等有創(chuàng)意的作品。通過微視頻的滲透教學(xué)，不僅將學(xué)生的日常生活與美術(shù)相互結(jié)合了，而且還真正達(dá)到了藝術(shù)源于生活又高于生活的效果。教學(xué)中微視頻的合理利用，不僅極大地拓展了學(xué)生的想象空間，而且還能讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，更好地進(jìn)行學(xué)生綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，在進(jìn)行初中階段美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師需要靈活運(yùn)用微視頻的優(yōu)勢，在信息時(shí)代的背景下，通過微視頻的介入教學(xué)，能夠真正幫助學(xué)生激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。由于美術(shù)中所涉及的內(nèi)容比較多，通過與微視頻結(jié)合，能夠讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)看到更多的東西，真正使得教學(xué)的質(zhì)量與效果得到提升，讓初中階段的美術(shù)課堂變得更加有趣有效。

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