DIY在小學美術教學中的應用價值

張旭

【摘 ? 要】 ?小學美術作為一門輔助性課程，對提升孩子們綜合素質有著非常重要的作用，DIY模式和小學的美術教學相結合還可以提升小學生的綜合素質，對學生的情感、智力以及實踐能力的培養都有著重要的意義，當前DIY理念已經逐步融入到小學美術教學當中，也是近年來小學美術教學的通用手法，本文就DIY在小學美術教學當中的應用價值進行探討。

【關鍵詞】 ?DIY;小學;美術;應用價值

當前我國的基礎教育改革不斷深入和發展，素質教育理念已經得到了普及，但是當前素質教育改革取得的成就不夠突出，小學美術教學主要致力于培養學生們的創新精神和實踐能力，DIY理念和小學美術相融合，是教學實踐的創新，取得了豐富的教學成績，培養了學生們的創新意識和實踐動手能力，DIY這一舶來品滿足了小學美術的要求。

一、在繪畫技巧方面融入DIY技術

小學美術教學的基本任務是進行基本美術知識和技能的講解和傳授，在小學美術的教學當中使用DIY理念可以將繪畫技法的訓練和學生的想象力相結合，學生借助DIY的途徑在奇思妙想和自己動手的過程當中進行美術構圖形式的學習，學生通過對繪畫作品的手工制作可以保證作品的童趣和創造力，小學生在生動活潑的創作過程中進行繪畫技法的學習和掌握，小學生進行美術作品繪畫的過程中，進行DIY可以保證自己的思想和動手能力得到提升。當前小學美術課堂教學的主體是學生，要想開展DIY技術的融入，更要保證學生的主體地位，只有學生處于主體地位，才會有進行DIY的意圖和想法。

例如，可以組織學生進行DIY彩繪的制作，小學生通過對物體的觀察和理解，和自己的審美價值以及動手能力的結合，來對物體進行彩繪裝飾，自己思考怎么畫、畫什么，不僅可以使學生充分體驗到創作的樂趣，還可以保證學生們構思和創作的過程中鍛煉自身的思維能力、想象能力以及構思創想能力，小學學生年齡較小，對一些新奇事物的好奇心較強，也使得美術學習過程以及繪畫技法的訓練過程更加生動有趣。

二、開展DIY特色課程

小學生正處在活潑好動的年齡，更是接受新知識和學習新技術的關鍵時期和最佳時期，小學生學習美術和對自己藝術欣賞意識還有創造能力的提升在小學階段都可以進行，學校通過對DIY特色過程的開設，保證了學生對自己思想和意識的實踐，特色課程的開展可以引導學生對自我的提升和展示以及發現，學生的綜合素質和能力在DIY特色課程的開展過程中會得到提升。DIY模式和小學美術教學相結合還可以提升小學生的綜合素質，對學生的情感、智力以及實踐能力的培養都有著重要的意義。

小學美術教師可以在學校開展DIY制作活動以及創造過程，保證學生們在課堂上可以體驗到DIY技術的樂趣和應用到美術中的奇妙反映。小學的美術教師可以組織學生們建立DIY活動小組和DIY班級活動角，學生們在班級活動當中可以有充足的時間和空間來自己動手制作，自己也可以進行美術的學習和練習，發揮出自己的創造精神，豐富學習體驗和小學美術教學的課程內容。小學美術教師為了鼓勵學生們發揮自己的聰明才智，還可以將學生們創造出的DIY作品在教師的展覽角內進行展覽，這樣班級內會有濃厚的美術學習和創作氛圍，培養學生們的藝術能力。DIY理念和小學美術相融合，是教學實踐的創新，取得了豐富的教學成績，培養了學生們的創新意識和實踐動手能力。

三、引導學生積極參與

興趣是最好的老師，有興趣的驅動可以保證學生們主動投身到美術學習當中來，小學的美術教師在進行美術教學的過程中要注重對學生興趣愛好的培養，引導學生參與到小學美術DIY制作和教學當中來。這樣，教師才可以對學生們的美術思維進行培養，保證學生們擁有良好的美術學習動力，美術教師在授課的過程中要注意課堂良好學習氛圍的營造，小學美術教師在讓學生進行自主繪畫之前都會自己進行示范，學生會進行大同小異的模仿，在新時期下，學生是課堂的主人和主體，小學美術教師主要起著引導的作用。

例如，小學美術教師在講述《燕子》這一課時，教師應當提前尋找各種燕子的圖片或者是視頻來讓學生們進行觀看，或者是在課堂上和學生們進行互動，詢問相關的兒歌，讓小學學生對將要制作的物品產生足夠的好奇心和欲望，學生們的想象力也會被激發。小學生有了興趣作為基礎，就可以制作出自己腦海中的燕子，小學美術教師可以將這些燕子貼到教室黑板上，讓學生們進行觀看，激發學生們的創作熱情，感受到DIY所帶來的樂趣，保證小學生從內心喜愛美術和DIY制作，學生們只有積極主動參與到教學中來才可以保證DIY的正常進行。

DIY可以幫助我們更加熱愛生活，當今社會也越來越需要創新意識，創新意識會使我們的世界更加豐富多彩，在小學的美術教學當中融入DIY技術，其實是將自己動手創造和勇敢發揮自己想法的意識注入到了小學美術教學當中。小學美術教育的繪畫表現形式、設計表現形式以及審美和情感道德的培育都離不開手工精神，在小學美術教學中融入DIY技術是非常有必要的。