現代信息技術環境下中職班主任管理工作初探

劉 雙 曹學文

(湖南長沙市望城區職業中等專業學校 湖南 長沙 410200)

引言

對于現代信息技術背景下中職班主任管理工作策略的探究，不管對于中職班主任的工作開展來說，還是對于中職學校學生的學習以及發展來說，都具有十分重要的意義及作用。首先，對于中職班主任來說，通過探討如何利用信息技術來輔助自己的管理工作，能夠讓班主任更加了解信息技術的作用以及特點，從而將信息技術更好地應用到自己的管理工作當中去，有利于提高管理工作的效率。其次，對于中職學校的學生來說，班主任利用信息技術提高了自己管理工作的效率，有利于幫助學生更好地學習以及發展，從而能夠讓學生的綜合素質在一個較短的時間內有一個很大幅度的提升。

1.利用信息技術加強與學生的溝通

中職班主任只有對自己班級里面的學生非常得了解，他才能夠更好地開展自己的管理工作。為了能夠更好地了解每一位學生，班主任就要加強與每一位學生進行溝通以及交流，通過這種方式能夠讓彼此都更加充分地了解對方，有利于相互信任，從而能夠幫助中職班主任更好地開展管理工作，信息技術出現以后，也為學生以及中職班主任之間的溝通與交流提供了很大的便利，他們可以利用QQ以及微信等一些方式來進行交流。而且這種虛擬方式的交流也能夠讓學生放松警惕，從而實現更好的交流效果。

例如：中職班主任教師加了班級里面每一位同學的微信，并且在放假的時間里也會時不時地與各位同學聊聊天，談談心里話，通過這樣的方式能夠讓班主任教師更加了解每一位學生，而且這種虛擬的形式往往能夠讓學生變得不是那么緊張，而且也愿意向班主任教師吐露自己心里面的一些想法，這樣的溝通方式往往比面對面的溝通方式能夠取得更好的效果。

2.利用信息技術增強自身素養

中職班主任教師只有具備很好的自身素養，他們才能夠更好地教導自己班級里面的學生，因此，這就要求中職學校里面的各位班主任都要不斷地學習以及彌補自己身上存在著一些缺陷，這樣才能更好地開展管理以及教學工作。信息技術的出現也為班主任教師提高自身素養提供了一個很好的機會，他們可以利用網絡來像一些優秀的教師進行學習，并且整合一些比較好的管理資源，有利于提高管理的效率。

例如：中職班主任教師在每周日都會通過網絡整合一些管理班級的資源，它會根據自己班級的容量以及班級里面的男女比例來找到適合自己班級管理的策略，通過這樣的形式能夠讓班主任教師隨時都能夠吸收到一些新的管理辦法，從而能夠提高班級管理的效率。而且，班主任教師在管理學生或者班級時，如果遇到困難，他也會向網絡求助，網絡上往往會給出很多的解決辦法，他會根據自己的經驗以及以往的經歷來選擇更好的管理策略，這樣也能夠幫助班主任教師解決一些難題，從而有利于更加順利地進行管理工作。

3.利用信息技術提高工作效率

班會的是班主任教師對學生進行教導的一個很好的渠道。在信息技術出現以前，班主任教師就是通過口頭的講述來為學生開班會，這樣雖然也能夠起到一定的教導效果，但是效果并不是那么明顯，學生也往往各自干各自的事情，不將注意力集中到班主任身上，覺得班主任都是在講一些人人都懂得大道理，信息技術出現以后，班主任教師就可以改變自己開班會的方式，通過用教室里面的多媒體教學設備，來為學生播放一些有教育意義的視頻或者是圖片，這樣能夠激發學生的學習興趣，從而能夠高效地提升學生的綜合素質。

例如：中職班主任教師在開展班會的時候，除了口頭的講述之外，也加入了一些現代科技的產物，它會利用教室里面的多媒體教學設備，來為學生播放一些有教育意義的短視頻或者是圖片，通過這樣的形式，往往能夠讓學生更加積極地參與到班會的各種活動當中去，有利于提高班會開展的效率，而且更重要的是，這樣的形式也能夠讓學生記憶得更加深刻，有利于更好地提升學生的綜合素質，從而能夠讓班會達到更好的效果。

結語

總而言之，信息技術的出現確實為中職班主任的管理工作帶來了很大的便利，為了能夠更好地利用信息工具來輔助自己的管理工作，中職班主任就要不斷地探索，以及發現如何將信息技術具有的一些特點與自己的管理工作聯系起來，這樣能夠幫助中職班主任提高管理工作的效率，中職班主任可以通過以上提到的三種方式來利用信息技術進行班級的管理工作。