簡談小學英語教學中批判性思維的培養

周 群

(廣西龍勝縣教育局教研室 廣西 龍勝 541700)

教育是民生之本。而小學教育，更是各類教育事業的基礎。語言類的教授與學習是最培養一個人的批判性思維的。早在《中庸》中寫到：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！敝袊膫鹘y文化中也一點一滴的透露出批判性思維在整個學習生活中的重要性。

1.培養批判性思維的重要性

所謂批判性思維，是指通過一定的學習，能過合理的質疑和辨析，自我推斷事物正確與否的一種思維。這種思維對于小學生來說尤為的重要。小學生正處于建立世界觀的重要階段中，此時的批判性思維培養，有利于小學生正確的判斷事物的對與錯，有助于建立小學生的是非觀念，抵抗錯誤的觀念，接受正確的知識，走向光明的道路之中。

而且，更加值得我們注意的是，批判性思維是可以加以鍛煉和培養的。在語文學科的學習中，小學生們可能已經能夠了解用自己母語的學習擁有一定的辨別能力，然而，對于陌生的語言環境等等可能相較于語文來比，比較的遲鈍，這就要求我們需要將學英語教學中批判性思維的培養提上日程。

例如：通過英語作文的學習，讓孩子們了解事物具有兩面性，建立一定的框架去做事情，有條理的敘述。

2.小學教學培養批判性思維的措施

2.1 家長。家長需要配合教師與學校的行動，相信教師與學校。在《中國機長》中，袁泉說：“我們是專業的團隊”，空姐和機長等等這一團隊是受過專業的訓練的，他們可以保證乘客的安全，需要乘客的理解與支持。同樣，教師這個職業也是同樣受過培訓的，教師教導學生也是需要家長的理解與支持。

2.2 教師。教師需要按學校的規章制度教學，行為受人監督，不應偷懶工作，減少必要的工作時間，應專心努力的工作。教師有權利和義務參加學校組織的培訓，這樣類似的培訓可以增加他們的經驗，學習新的教學經驗，提高自身的教學本領，從而有助于培養學生的批判性思維。教師應該具備一定的專業知識，并且在教學過程中不斷獲得新知，努力學習，做到教學相長。教師需要根據不同學生的不同特點，具體問題具體分析。每個學生都是獨特的個體。新教師可以學習老教師的經驗，與其他教師進行對比、交流、互相學習等等。了解自己的不足之處與特殊之處，取長補短。老教師也新學習新教師帶來的新的教學手段，不能固步自封，拘泥于一方自己的小天地。

2.3 學校。學校應該要設立一定的教學管理機構，配備統一的管理人員，加強教師等等人員們的技術水平、責任心以及相應技能等等的培訓和鍛煉，對于發現的一系列教學問題，應作出及時的反應并責其整改。加之，建立一定的教育體系，加強對管理機構的教育培訓，保障管理和新教師等等人員在工作的時候能夠準確、快速的發現教學中存在的問題。

學校應該對每一位學生負責，為每一個能入學，想入學的學生提供方便，不應仗勢欺人，更不應該接受賄賂。

2.4 政府。政府應以國家頒布的相關法律法規為準則，根據教育行業的基本狀況建立一定的管理的相關文件，為教學工作有法可依、有文可據提供相應的保障。各級政府部門需要頒布相關的法律文件，多多與基層單位和人民群眾交流溝通，相關部門應當密切聯系與配合，通力合作，統一部署。上級部門不應不理會基層部門的反映情況，甚至可以走訪基層，采集一手資料，密切關注基層的實施情況，并積極采取措施?；鶎硬块T不應隱瞞不報，應經常走訪，調查研究了解當地的基本情況，組織和分配工作，有計劃的指導和控制，及時發現并上報，積極配合。

2.5 國家。國家應建立建全相關的法律法規，頒布一系列相應的法律措施，以指導地方政府的政策行動。積極與下屬部門溝通，密切關注下屬的實時情況，并能及時采取相應的措施指導，或者派遣更有經驗，更有能力的專業人員指導下屬機關。同時，也要時刻反省自身的問題，盡全力杜絕和減少“假大空”文件的數量，給下屬部門具體有效的指導，根據每個不同地區問題的特點，具體問題具體分析，充分的鼓勵下屬機關的實行措施。

3.總結

近幾年來，中國在培養基礎教育方面花費了很多的心思，建立了“九年義務”教育制度等等，小學教育更是重中之重，加強了對其的管理和辦學。盡管這樣，雖然我們國家的不足之處仍然存在者不少，但是我們要包著包容的心態，畢竟祖國建國才剛剛七十周年，這期間還有很多很多的自然災害等等的不可抗力因素，我們祖國在小學教育已經有了很大的飛躍性進步了，這是難能可貴的。中國的國土龐大，人力眾多，需要一步一步的做起。