如何在學校圖書管理中應用管理策略

郭旭東 河南地礦職業學院

學校圖書室是素質教育的助推器，一方面在促進學生課內知識的吸收與轉化發揮著不可替代的作用，另一方面為學生開展業余活動提供重要場所。在這里，可以激發學生濃厚學習興趣、培養良好閱讀習慣。但目前學生本專業理論課程量過大、管理制度不夠完備等等各種問題的存在，導致一些書籍的內在知識得不到充分的吸收，讀者的個人興趣沒有得到充分的重視。如何解決這些問題成為學校迫在眉睫中的一項緊迫議題。

一、完善與優化圖書管理的重要意義

合理高效的圖書管理能提升人們自主性閱讀、擴大學生知識面。雖然課堂依舊是學生獲取專業知識、提升自我素質的主要途徑。然而，單單依靠課堂學習，獲得的理論是不能得到理想化的拓展，自覺自主獲取知識也不能獲得針對性培訓。實踐證明，學生們知識面的拓展需要進行大量的閱讀來實現。通過閱讀以及深入探索，學生的知識面和視野都能變得更加深遠和廣博。課堂知識得以延伸和補充的前提是大量的課外閱讀。新的課程對從事教育者的水平作出了更嚴格的規范，需要引導學生形成自主學習的能力。學校圖書室在新的課程革新當中為廣大閱讀者提供了必要的場地。圖書室圖書資源較為豐富，學生閱讀時可以根據自己的喜好，結合課堂知識，學習了解到更多有用的知識，為接受新知識開辟了新的渠道，能夠全面提升廣大學生的綜合素養。

二、書籍管理工作的優化戰略

（一）全力開發學校圖書室的書籍資源

第一，學校相關人員需要每個專業的相關科目，選取與教學內容相符的書籍資料，增加圖書室的藏書數量，提高圖書資源的利用率。圖書室要以專業教材的更新所需為導向，采購出版界最權威的圖書。第二，師資隊伍應不斷進行自我素養的提升，逐漸放棄過去的“填鴨式”教學方式，多向學生推薦一些高質量的圖書，優化學生個人的知識體系。可以將“以書會友”“互通有無”等作為媒介，擴大閱讀者的課外閱讀書目，健全學生的思辨能力。老師還應該多組織閱讀交流心得講座，結合所學專業進行閱讀，開闊眼界，增加知識容量。再有，學校應該多組織公益性社會活動，多動手動腦，親身實踐。例如，討論一些實驗課的具體操作過程和步驟，培養學生主動利用圖書資源的優良習慣，有利于讓圖書對學生的作用發揮到最大。

（二）提高圖書管理員的業務能力

身為圖書相關從業人員，要對書籍的熱愛和優秀的專業水平。為了能給師生提供快捷有效的服務，管理員要不斷在日常工作中加強學習，提高自身業務能力。只有這樣，當讀者需要查詢相關文獻時，就為他們提供高效的專業檢索。在網絡信息高速發展的今天，各種與計算機相關的書籍與日俱增，圖書管理員也應該具有一定的電腦基本操作的相關技能，掌握一些常規操作方法。還應該組織對圖書管理員的集中課訓，在培訓中，管理員能夠通過不斷的學習，掌握計算機操作的一些基本技能，電子圖書查詢等技能，提高圖書管理員的工作效率，在服務中發揮應有的作用。圖書管理員要加強使命感和責任感，自覺提升自身管理業務能力。

（三）革新圖書室的日常工作模式

過去，想借閱圖書的學生只能上門去借書，這種有些被動的借閱模式已落后于網絡化迅速發展的現今社會。書籍借閱模式也要作出與時俱進的改革，著實發揮服務廣大師生、體現出新時代不一樣的風貌。其一，圖書室相關從業人員要結合學校各個學科分類的實際需求，定期與授課老師們進行溝通，交換彼此給出的意見，為其提供高質量的文獻資料。圖書管理員也要根據學校以及教師的教學或科研的題目，為其搜集有效的實踐文獻資料。其二，圖書管理員要實時掌握學校相關學術的最新動態，根據師生們的最新反饋，推薦合適的書籍，供師生借閱，將服務從被動轉化為主動，努力在師生的閱讀中起到“信息導航”的作用。其三，圖書管理員要結合時下熱點，配合教師廣泛開展讀書活動，圖書管理員要做出詳細的讀書計劃，選擇合適的閱讀書籍，增強書籍的教化功能。與此同時，對學生的一些不良閱讀習慣作出規范，圖書管理員要對讀者進行正確的指導，給學生提供合理的建議。

總之，學校圖書管理要以學校專業教學為核心，為師生學習提供高效的服務。革新服務模式，提高學校圖書管理人員的專業水平，加強對借閱人員服務的針對性和時效性，充分發揮出書籍的功能，促進學生綜合素質的不斷提升。

（四）堅持以人為本的管理方針

圖書資源的主要服務對象是社會中對知識渴求的人們，因此對圖書的管理應該圍繞這一群體展開。需要對當前管理制度進行創新，規范圖書管理制度，主要包括四個方面：

1.對行政管理進行創新。我國的圖書館大多為公益性組織，行政部門是圖書館管理的主要單位，在進行管理規章制度的創新時，需要進行行政管理的革新。

2.綜合管理制度方面的創新。圖書管理是一項綜合性的管理模式，涉及眾多人員，需要建立先進的，合理的綜合管理制度，明確責任歸屬，促進圖書管理的有效展開。

3.業務工作制度方面的創新。當前的圖書管理制度仍舊局限于傳統管理方式，很多管理制度存在先天性不足，必須對其進行創新，提高管理效率。

4.讀者服務規范方面的創新。讀者是學校圖書室借閱的主力軍，圖書管理的效果主要通過讀者的滿意程度反饋，為更好的提供服務，必須對服務規范進行創新。

（五）促進高校圖書館面向社會

隨著我國高等教育普及程度不斷提高，高校逐漸遍布全國各地。當前各大高校都有自己的圖書館，其中的藏書多種多樣，門類豐富，內容齊全，甚至高于當地一些圖書館的藏書數量。當前，高校僅面對學校內部學生開放，未發揮圖書館的社會效用，服務的對象有限。從某種意義上來說，高校圖書館是一種未被充分開發的社會資源，在學習型社會，為促進全社會的共同學習和共同進步，可以根據情況，將高校圖書館向社會開放，為社會讀者提供圖書閱讀服務，對高校圖書資源進行循環利用。為方便管理，制定出有效的管理規章制度，在圖書借閱資格、借閱期限、借閱數量等等方面作出規定，并對圖書館管理系統建立專門對外的服務窗口，對有一定需求且信用度較高的社會學員可適當提高其權限，增加借閱圖書數量以及借閱期限，將社會和高校圖書館緊密連接起來，提高學校圖書的利用率，促進學習型社會和諧發展。

（六）創新圖書館管理體制

傳統圖書館管理存在很多問題，例如圖書館的服務范圍僅僅局限于當地，無法滿足更大范圍的需求。圖書管理局限于校園之內，無法實現數據庫間的有效鏈接，圖書館管理人員的綜合素質也無法達到學習型社會圖書管理的基本要求，這些問題嚴重阻礙了學習型社會的發展，無法滿足人們對圖書館的熱切需求。因此，要建立先進的學習型社會體系，就要對傳統圖書管理進行創新，從根本上提高圖書館管理效率，使得圖書管理行業與時俱進，滿足學習型社會，廣大讀者對圖書館的需求。

三、結束語

隨著信息化的不斷發展，信息管理渠道多樣化，學習型社會下的圖書管理模式必須有所創新，建立健全的發展基礎。實現對圖書管理的科學創新，能夠促進圖書室信息的有效管理以及學習型社會往更好的方向發展。