簡論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

吳小明

（北京教育科學(xué)研究院附屬石景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北京100043）

1 小學(xué)體育教育的實(shí)施價值

1.1 增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生意志力

小學(xué)體育教育不僅能夠讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，還能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到適當(dāng)?shù)姆潘伞ＰW(xué)階段是小學(xué)生生長發(fā)育比較關(guān)鍵的階段，所以小學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中保持一定量的體育運(yùn)動，以此來促進(jìn)骨骼的生長及身體的發(fā)育。定期參加體育運(yùn)動能夠讓小學(xué)生舒展自己的身體，讓小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)形態(tài)。此外，也有很多體育運(yùn)動能夠讓小學(xué)生學(xué)會拼搏和堅持，如深蹲或長跑等，通過這些運(yùn)動來培養(yǎng)小學(xué)生堅定的意志力。教師在課堂上通過不同形式的體育運(yùn)動讓小學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的益處。

1.2 提高小學(xué)生健康，促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展

小學(xué)階段的健康與智力培養(yǎng)關(guān)系到小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以教育部門應(yīng)對小學(xué)生進(jìn)行相對高效率的教學(xué)，以讓小學(xué)生學(xué)會如何有效學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推動小學(xué)生的健康與智力發(fā)展，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率。高效率教學(xué)并不代表小學(xué)生要在學(xué)校不間斷地學(xué)習(xí)知識，而是要搭配好學(xué)習(xí)和放松的時間，長時間的室內(nèi)學(xué)習(xí)會讓小學(xué)生的健康與記憶力受到一定的影響，通過按時的放松能夠轉(zhuǎn)變小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境使得一些記憶細(xì)胞重新活躍起來，有利于小學(xué)生對新知識的理解。尤其是定期參加體育運(yùn)動不僅能夠提高小學(xué)生的健康水平，還能讓小學(xué)生的思考過程得到轉(zhuǎn)變，也能讓小學(xué)生學(xué)會以參加體育運(yùn)動的形式得到適當(dāng)?shù)姆潘桑W(xué)生的記憶細(xì)胞能夠始終保持活躍，以此來提高小學(xué)生的健康與智力及學(xué)習(xí)能力等。

1.3 提高小學(xué)生德行修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生形成良好品質(zhì)

德育教育也是小學(xué)階段一個非常重要的教育過程，小學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中不斷樹立正確的價值觀，并定期調(diào)整自己對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好鋪墊。體育教師可以傳授給學(xué)生一些規(guī)則性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，讓小學(xué)生明白規(guī)則是學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一個因素，小學(xué)生也能夠通過參加體育運(yùn)動體會到規(guī)則和制度的重要性，從而在日常的學(xué)習(xí)中自覺地去遵守學(xué)校的制度，提高自己的德行修養(yǎng)。此外，一些團(tuán)體性的體育運(yùn)動能夠讓小學(xué)生明白隊友之間配合協(xié)作的重要性，小學(xué)生也能夠在生活中學(xué)會幫助他人，而在自己遇到困難的時候也會去主動尋求班級同學(xué)和教師的幫助，這些良好的品質(zhì)形成，都是可以通過體育教學(xué)去培養(yǎng)與塑造的。

2 我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 體育教學(xué)內(nèi)容比較單一

在教學(xué)改革實(shí)施以前，大部分小學(xué)對體育教學(xué)都不夠重視，很多學(xué)校的體育教師都不具備相對比較專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂效率低下，小學(xué)生很難對這種形式的體育課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，不利于小學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)體育教學(xué)階段，教師大多以課外實(shí)踐活動為主，很多教師都認(rèn)為體育課就是帶領(lǐng)小學(xué)生玩耍，給他們足夠的自由時間進(jìn)行自己喜歡的活動，而自己只需要作為一名監(jiān)督者，保證小學(xué)生在課堂的安全。教師不會設(shè)置太多的課堂教學(xué)內(nèi)容，整個課堂的教學(xué)流程也相對固定，小學(xué)生也只是把體育課堂成自由活動的課程，教學(xué)時間的利用也并不充分，小學(xué)生也很難找到自己感興趣的體育項(xiàng)目，阻礙了體育教學(xué)內(nèi)容的豐富。

2.2 體育課時安排不夠合理

一般來說，小學(xué)階段的體育課時為每周2節(jié)，小學(xué)生在1周內(nèi)只有2節(jié)課的時間參與體育知識和體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，這樣的課時安排完全達(dá)不到小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求，教師也很難在2節(jié)課內(nèi)講述自己想要傳授給小學(xué)生的知識點(diǎn)，這樣的體育課程安排是不夠合理的。此外，很多小學(xué)還存在著體育課課時被其他科目教師占有的情況，一些主科教師沒有在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，就會占用體育教師的教學(xué)課時進(jìn)行知識的講授，縮短了原本就不充足的體育課堂時間。在僅有的2節(jié)課時間里，教師很難講清楚知識重點(diǎn)，對小學(xué)生良好運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常不利的，小學(xué)生也很容易忽略掉體育課程對自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用。

2.3 體育場地設(shè)施不完善

現(xiàn)階段教育改革正在不斷地推進(jìn)，教育部門針對一些小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的改革策略，資金支持是教學(xué)改革的重點(diǎn)，要想提供給小學(xué)生一個更好的教學(xué)環(huán)境，政府和教育部門必須給予相應(yīng)的資金支持。很多學(xué)校對改革資金的安排不夠合理，將絕大部分資金都投入到課桌椅的更換和教材的改革上，而忽略了小學(xué)生體育教學(xué)的場地改善，部分小學(xué)還沒有專門的操場供小學(xué)生運(yùn)動，體育教師也缺乏相對專業(yè)的授課場地。此外，教師在教學(xué)改革中會引入一些不同形式的運(yùn)動項(xiàng)目，很多項(xiàng)目都需要比較專業(yè)的場地，大部分學(xué)校都不具備相對完善的體育設(shè)施和場地，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果不理想。

2.4 師資隊伍水平不高

小學(xué)階段的體育教學(xué)效果直接關(guān)系到小學(xué)生今后的運(yùn)動習(xí)慣，所以教育部門更應(yīng)該對小學(xué)體育教學(xué)提高重視。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到小學(xué)體育的教學(xué)效果，一名合格的體育教師不僅要掌握不同形式的運(yùn)動技能，還應(yīng)該對運(yùn)動后的康復(fù)知識有一定的了解，避免小學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動過度造成肌肉拉傷的情況。現(xiàn)階段大部分小學(xué)的體育教師教學(xué)方式都比較固定，而且教師之間的交流也比較少，教學(xué)風(fēng)格得不到改善，也很少有學(xué)校會定期引進(jìn)剛剛大學(xué)畢業(yè)的體育教師。師資隊伍不高會導(dǎo)致教學(xué)方式得不到改革與創(chuàng)新，最終導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量得不到提升。

3 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)的策略

3.1 不斷滲透國家榮譽(yù)感教育

我國正處在體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)階段，很多運(yùn)動項(xiàng)目在世界上都處于領(lǐng)先水平，運(yùn)動健兒們在各種大型比賽上為國家爭得了不少榮譽(yù)，運(yùn)動員們?nèi)〉玫某煽兣c體育運(yùn)動也是分不開的。教師可以利用運(yùn)動員們的優(yōu)秀事跡來感染小學(xué)生，讓小學(xué)生知道體育能力突出能夠?yàn)閲規(guī)硪欢ǖ臉s譽(yù)，進(jìn)而小學(xué)生能夠通過體育運(yùn)動感受到國家榮譽(yù)感，這也是小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。教師可以向小學(xué)生講述優(yōu)秀運(yùn)動員的比賽歷程以及他們?yōu)閲鵂幑膺^程中所取得的榮譽(yù)，通過這些生動的案例，小學(xué)生很容易產(chǎn)生國家榮譽(yù)感，也能夠體會到這些運(yùn)動員的拼搏過程，讓小學(xué)生明白要想為國爭光，必須要通過自己的拼搏努力才能實(shí)現(xiàn)，并引導(dǎo)小學(xué)生為國家做出自己的貢獻(xiàn)。

3.2 定期開展集體榮譽(yù)感教育

在小學(xué)階段小學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也是一個非常重要的過程，很多問題都是需要小學(xué)生之間的配合才能解決的，所以小學(xué)生之間必須要學(xué)會相互配合，依靠小學(xué)生之間的緊密協(xié)作解決問題。有很多體育運(yùn)動都是團(tuán)體性的，教師可以在體育課堂上向小學(xué)生介紹這些項(xiàng)目的要點(diǎn)，并組織小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動的練習(xí)，小學(xué)生在參加運(yùn)動的過程中自然就會明白與隊友之間配合的重要性。此外，有一些運(yùn)動是小學(xué)生不敢去嘗試的，如跳高、跳遠(yuǎn)等，教師可以將小學(xué)生分為不同的組別，以團(tuán)體競賽的形式進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動的開展，之前不敢嘗試這些運(yùn)動的小學(xué)生會受到同伴的鼓勵，從而產(chǎn)生嘗試這些運(yùn)動的膽量，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.3 讓小學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)動機(jī)

小學(xué)生很容易將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在主要課程上，很多科目教師也一直向小學(xué)生滲透體育只是一門專科，不需要小學(xué)生投入太多的精力，小學(xué)生還是應(yīng)該把精力放在數(shù)學(xué)、語文等科目的學(xué)習(xí)上。體育教師針對這種情況應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善，一是要端正小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)并不僅僅是為了在學(xué)期考試中取得理想的成績。二是為了擴(kuò)充自己的知識儲備，在遇到問題時可以用所學(xué)的知識進(jìn)行解決。體育科目的學(xué)習(xí)也一樣重要，教師應(yīng)讓小學(xué)生了解到體育學(xué)習(xí)的真正意義，讓小學(xué)生切實(shí)體會到體育運(yùn)動為自己的學(xué)習(xí)和成長帶來的變化，讓小學(xué)生將體育科目的學(xué)習(xí)與一些重要科目的學(xué)習(xí)保持同樣的重視程度，這樣小學(xué)生才能夠養(yǎng)成主動參加體育運(yùn)動的習(xí)慣，在正確的學(xué)習(xí)動機(jī)指引下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

3.4 讓小學(xué)生學(xué)會自我意志培養(yǎng)

教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)讓小學(xué)生接觸不同形式的體育運(yùn)動，了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目規(guī)則，進(jìn)而找到適合自己運(yùn)動能力的項(xiàng)目，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。小學(xué)生還應(yīng)從優(yōu)秀運(yùn)動員身上學(xué)習(xí)相關(guān)的意志品質(zhì)，完成素質(zhì)教育的過程。當(dāng)然在小學(xué)體育教學(xué)階段，意志品質(zhì)的培養(yǎng)不僅要靠教師的努力，小學(xué)生也要主動去培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，只有小學(xué)生與教師之間達(dá)到緊密配合，才能夠提升意志品質(zhì)培養(yǎng)階段的教學(xué)效率。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中對小學(xué)生進(jìn)行暗示，讓小學(xué)生明白在體育教學(xué)過程中進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，小學(xué)生也要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會進(jìn)行自我意志力的培養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)對小學(xué)生提出明確的要求，在課后作業(yè)的設(shè)置過程中體現(xiàn)意志品質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)，小學(xué)生在完成作業(yè)的過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。通過一些必要的自我暗示過程，小學(xué)生也能夠認(rèn)識到意志品質(zhì)的重要性。

4 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的。現(xiàn)階段很多小學(xué)的體育教育方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也相對枯燥，不利于小學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)在體育教學(xué)中對小學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓小學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的國家榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，通過體育教育進(jìn)行小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。