基于市場(chǎng)需求的高職大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究

蔡全福

(廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361008)

0 引言

數(shù)字時(shí)代下的信息呈現(xiàn)指數(shù)型增長(zhǎng)，傳統(tǒng)技術(shù)在處理大規(guī)模數(shù)據(jù)中表現(xiàn)乏力，大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)能很好地解決該問(wèn)題。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)中，搶占大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇已成為熱門(mén)話題。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才，而目前大數(shù)據(jù)人才缺口巨大，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才已是當(dāng)務(wù)之急。2016年，教育部發(fā)文批準(zhǔn)高等職業(yè)院校建立大數(shù)據(jù)與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，成為高職院校人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)。高職院校的大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)還處在一個(gè)探索階段。如何在滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的前提下，發(fā)揮高職院校特色，建立適合高職學(xué)生的人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)。本文以廈門(mén)大數(shù)據(jù)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)高職院校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究探索。

1 廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)起步較早，有較完善的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，先后出臺(tái)多個(gè)促進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策文件，為廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供政策保障。近年來(lái)，廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)覆蓋到政府事務(wù)、電商、零售、交通、金融、醫(yī)療、信息安全等各個(gè)行業(yè)，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為廈門(mén)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力和新亮點(diǎn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到5 805億元，占福建全省41%[1]。大數(shù)據(jù)作為新技術(shù)、新專(zhuān)業(yè)，傳統(tǒng)的職稱(chēng)評(píng)審無(wú)法適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新趨勢(shì)發(fā)展需求，在一定程度上制約著大數(shù)據(jù)人才職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，要引進(jìn)人才變得更加困難。針對(duì)此問(wèn)題，廈門(mén)人社局于2020年新增大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)審，成為福建省第一個(gè)開(kāi)展大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)審的城市，這一舉措不僅為企業(yè)在選人和人才發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，也促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，激勵(lì)大數(shù)據(jù)從業(yè)人員創(chuàng)新創(chuàng)造，進(jìn)而推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，廈門(mén)大數(shù)據(jù)人才需求缺口大，大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位長(zhǎng)期處于招聘狀態(tài)，應(yīng)聘人才少，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求成為目前需要解決的問(wèn)題。

2 廈門(mén)大數(shù)據(jù)市場(chǎng)需求

隨著廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位人才需求緊缺。以廈門(mén)本土的招聘網(wǎng)站廈門(mén)人才網(wǎng)數(shù)據(jù)為背景，大數(shù)據(jù)主要有數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理、分析和可視化幾個(gè)方面，對(duì)應(yīng)到崗位需求主要分為大數(shù)據(jù)研發(fā)、大數(shù)據(jù)挖掘開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)運(yùn)維、大數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)可視化。從招聘崗位數(shù)據(jù)可以得出：在本科及以上層次，大數(shù)據(jù)崗位市場(chǎng)需求主要偏向于開(kāi)發(fā)和研究方面，如大數(shù)據(jù)研發(fā)、大數(shù)據(jù)挖掘開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)處理工程師；崗位要求上，要求掌握多個(gè)大數(shù)據(jù)技術(shù)框架并且在算法方面有一定了解，整體要求較高；高職層次上，大數(shù)據(jù)崗位市場(chǎng)需求主要偏向于數(shù)據(jù)采集清洗、分析、可視化和運(yùn)維方面，如數(shù)據(jù)分析專(zhuān)員、數(shù)據(jù)分析助理、大數(shù)據(jù)運(yùn)維助理；崗位要求上，要求對(duì)數(shù)據(jù)敏感、能使用Excel辦公軟件、熟悉主流數(shù)據(jù)庫(kù)，以及對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)有一定的了解，注重操作能力，對(duì)算法要求較少。

3 高職大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索

目前，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)在本科院校和高職院校均有開(kāi)展，高職院校在大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中要結(jié)合高職特點(diǎn)和就業(yè)崗位的人才需求，制訂適合高職學(xué)生的課程，在課程設(shè)置上要區(qū)別于本科院校。增加實(shí)踐性課程的比重，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)際應(yīng)用能力更強(qiáng)的人才，才能在人才市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，避免與本科院校畢業(yè)生直接競(jìng)爭(zhēng)[2]。

3.1 培養(yǎng)方向

作為高等職業(yè)技術(shù)院校，要從促進(jìn)地區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)，著力解決當(dāng)?shù)氐娜瞬哦倘爆F(xiàn)象[3]。依據(jù)對(duì)廈門(mén)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)研，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生培養(yǎng)方向定位在大數(shù)據(jù)采集和清洗、大數(shù)據(jù)分析以及大數(shù)據(jù)運(yùn)維3個(gè)方面。

大數(shù)據(jù)采集和清洗是大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)前期內(nèi)容，數(shù)據(jù)量巨大，包含結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化等多種數(shù)據(jù)類(lèi)型，數(shù)據(jù)來(lái)源廣泛，一般來(lái)自分布式數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)采集后并不能直接使用，因?yàn)閿?shù)據(jù)里面容易出現(xiàn)缺失、重復(fù)、錯(cuò)誤等情況，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理操作，保障數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。崗位要求主要是對(duì)數(shù)據(jù)敏感、掌握Excel和常用數(shù)據(jù)庫(kù)操作，在市場(chǎng)需求中主要面向高職層次。

大數(shù)據(jù)分析是指利用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)、分析方法對(duì)收集來(lái)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在海量數(shù)據(jù)中尋找數(shù)據(jù)規(guī)律，在海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)異常，從密密麻麻的數(shù)據(jù)中提取有用信息，對(duì)數(shù)據(jù)加以可視化解釋?zhuān)跊Q策者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和制定決策。大數(shù)據(jù)分析在市場(chǎng)需求中要求不一，在面向本科院校招聘中主要熟悉Hadooop/Spark等大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、熟悉常見(jiàn)的算法，還需要具備編程能力，總體要求較高。針對(duì)高職崗位主要是偏向業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)報(bào)表制作和數(shù)據(jù)監(jiān)控等，需要有一定的數(shù)據(jù)分析方法和思路，擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析工具、同時(shí)要求熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)操作，撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

大數(shù)據(jù)運(yùn)維主要是負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的部署安裝、監(jiān)控報(bào)警、故障處理、系統(tǒng)優(yōu)化等工作，保障大數(shù)據(jù)平臺(tái)穩(wěn)定性和可靠性。崗位要求理解大數(shù)據(jù)集群平臺(tái)和大數(shù)據(jù)相關(guān)運(yùn)維技術(shù)，對(duì)Linux操作系統(tǒng)有一定認(rèn)識(shí)，掌握腳本語(yǔ)言。

3.2 培養(yǎng)目標(biāo)

高職大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)德智體美均衡發(fā)展、能深入理解大數(shù)據(jù)采集、清洗、分析、應(yīng)用等技術(shù)實(shí)踐操作的技能型人才。通過(guò)著力于自身興趣，選擇一個(gè)方向，不斷提升技術(shù)能力，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.3 培養(yǎng)要求

3.3.1 及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)作為近幾年新設(shè)立的專(zhuān)業(yè)，可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，及時(shí)優(yōu)化大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，以保證培養(yǎng)出來(lái)的人才能滿(mǎn)足快速迭代的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)。此外，高職院校在設(shè)置課程體系中要注重實(shí)用性，可以開(kāi)設(shè)基于實(shí)際案例的實(shí)操課程，區(qū)別于本科院校以理論研究為主的課程體系，從而體現(xiàn)高職院校注重實(shí)際操作的特點(diǎn)。

3.3.2 配備滿(mǎn)足需求的實(shí)訓(xùn)條件

大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中需要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)常用組件進(jìn)行搭建、部署、測(cè)試等操作，在硬件設(shè)備上要求較高，要能根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行彈性擴(kuò)展，因此在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中要能滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，從而支撐大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.3.3 增強(qiáng)師資力量

教師作為教學(xué)的主體，師資水平?jīng)Q定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)不僅僅只是理論知識(shí)的傳授，更多的是要進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。可以對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)、利用寒暑假時(shí)間下企業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，高職院校要從外引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，通過(guò)內(nèi)培外引的策略提升學(xué)校的師資力量，更好地滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要[4]。

3.3.4 開(kāi)展校企合作培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)僅僅通過(guò)校內(nèi)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，校內(nèi)教學(xué)更多是停留在理論層面，學(xué)生缺少實(shí)際案例操作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)需求。因此，在大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中可以利用校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的方式，學(xué)生可以從企業(yè)中獲得真實(shí)環(huán)境大數(shù)據(jù)操作能力，還能了解到最前沿的大數(shù)據(jù)技術(shù)，為以后就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。此外，可通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、合作開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)管理等多種形式開(kāi)展校企合作[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)是市場(chǎng)需要的結(jié)果，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能有效填補(bǔ)大數(shù)據(jù)人才需求欠缺。在高職大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中需要不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建區(qū)別于本科院校的培養(yǎng)方案，完善大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程體系、教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)特色的高素質(zhì)技能人才，助力大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)力量。