“互聯網+”背景下電子信息類人才培養模式探究

莫小宏，吳碧海

(北海職業學院，廣西 北海 536000)

1 電子信息類大學生畢業后面臨的困難

當前，每年畢業生的數量處于增加的狀態，使得部分畢業生陷入就業困境。電子信息類畢業生也不例外。主要表現在，有些電子信息類畢業生動手操作能力薄弱，與企業崗位需求匹配度低；有些電子信息類畢業生在面試時不清楚如何回答面試官的問題，更不用提能夠成功應聘上崗位了。為幫助電子信息類畢業生擺脫就業困境，就可以從優化、完善電子信息類專業人才培養模式的角度出發，做好人才培養工作[1]。

2 電子信息類專業人才培養模式分析

2.1 電子信息產業發展態勢

在現代社會下，電子信息產業成了提升社會發展水平的重要力量。為此，我國越來越重視電力信息產業發展，希望更好地推動社會發展。黨的十九大報告中指出：“促進互聯網、人工智能、大數據、實體經濟的深度結合”“建設科技強國、網絡強國、數字中國、智能社會”。為完成黨的十九大報告中提出的發展任務，釋放社會經濟發展活力，滿足廣大人民群眾對美好幸福生活的追求，就需要把發展電子信息產業放到重要的位置[2]。

電子信息制造業領域、軟件與信息技術服務業領域是電子信息產業涉及的領域。電子信息制造業領域是以制造信息化、電子化設備為基礎的領域，而家用視聽設備、微型計算機、通信設備等屬于該領域下形成的產品。軟件與信息技術服務業領域是與第三產業(服務業)延伸形成的領域，比如信息技術咨詢和設計服務、電子商務平臺技術服務、數據服務等是該領域形成服務的具體表現。通過延伸發展電子信息產業，使得產業發揮的作用愈加強大。

2.2 人才培養模式研究的必要性

研究型、應用型人才是我國人才培養的重要方向。通過開展研究型、應用型人才培養模式，既可以為社會輸送研究型的人才，豐富理論研究成果，又可以為社會輸送應用型的人才，為各大產業發展注入活力。培養研究型、應用型人才無可厚非，而且屬于重要的發展舉措。但是，創新和創業教育并沒有提到日程之上，進而影響學生創新和創業能力。這無疑對學生、社會發展水平會產生嚴重的影響。隨著對外開放程度的不斷加深，西方思想傳入我國，社會價值觀的多元特征日趨明顯。在這種發展背景之下，學生的思想容易受多元價值觀的影響，而出現錯位，進而偏離正確的發展方向。當前，企業對人才的需求愈加強烈。不過，學生沒有很好地找到發揮自身才能的渠道，不利于充分地發揮自身的人生價值。

如今，社會處于第三次工業革命的“后工業時代”。主要表現在，社會逐漸地向互聯網時代過渡。互聯網時代是有利于推動社會前進發展的時代。在互聯網時代下，人們越來越以互聯網思維考慮各種各樣式之事。目前，互聯網傳播信息的速度逐漸加快，并且突破了時間、空間的局限性。消費者以往處于信息獲取的弱勢地位，在互聯網時代下，消費者可以掌握越來越多的信息，不再處于信息獲取的弱勢地位了。網絡化平等和開放式是互聯網思維模式的重要構成要素。在互聯網思維模式下，教育模式需要隨之而變，以此更好地培養優秀人才。由于創新創業教育的新型模式符合互聯網背景下人才培養需求與要求，有必要把創新創業教育的新型模式融入教育工作。

3 “互聯網+”背景下電子信息類專業人才培養模式建議

3.1 完善符合信息產業發展需求的人才培養體系

為保證信息類專業人才培養工作與信息產業發展需求相匹配，就需要構建人才需求預警體制，避免出現人才培養錯位、人才資源浪費等多種問題。供給側結構改革旨在調整經濟結構，使要素實現最優配置，達到保證經濟發展質量的目的。實際上，供給側結構改革與構建信息產業發展需求的人才培養體系的思路具有一致性。因此，有必要認真地研究供給側結構改革思路，進而有效地借鑒思路，從而提升人才培養體系構建水平。產業服務部門掌握了諸多的產業人才需求信息，同同時會預測產業發展趨勢，獲知更為詳細科學的人才需求信息。而教育行政部門把控著人才培養工作，影響著人才培養類型、規模等。兩大部門需要加強溝通交流，對于教育行政部門而言，其需要獲知人才需求信息，建立健全人才培養方案，把控人才培養方向，并根據現實信息產業發展需求現狀，調整與完善人才培養體系[3]。

3.2 構建校企合作人才培養新體制

校企合作人才培養模式是通過學校與企業建立良好合作關系的方法，培養應型人才。校企合作人才培養模式對于提升學生就業水平，促進學校發展，滿足企業對人才的需求等具有積極地意義。為此，要重視校企合作人才培養新體制，并主動地推進校企合作人才培養工作。除了學校與企業加強關于人才培養方面的合作與聯系之外，還需要動員其他的力量參與校企合作人才培養活動。比如，行業職業教育教學指導委員會、行業組織等需要充分地應用自身資源，為校企提供人才培養幫助，保證專業與產業實現良好的對接，以此強化學生就業質量以及產業發展效果。

3.3 加強對創新型專業人才的培養

創新乃是社會發展的不竭動力。當前，我國積極地推進創新教育活動，希望提高人才培養質量，提升人才培養層次。由于創新型專業人才的培養機制指導著人才培養工作，就需要提前構建該的機制，不斷地提升機制的構建水平。教育機構在人才培養工作中發揮著重要的作用，企業則是人才培養后重點輸送的對象，兩者在創新型專業人才的培養工作上占據著重要的地位。教育機構與企業應建立共享的人才培養制度，為提高創新型專業人才的培養機制奠定基礎。同時要積極地引進創新教學的實踐項目，全面地增強學生的創新能力、實踐技能，以此更好地參與信息產業發展活動。在互聯網背景下，就需要優化利用互聯網，積極地打造以互聯網為基礎的眾創空間與創新創業孵化基地，為培養電子信息類創新型專業人才提供有效的支持[4]。

3.4 準確定位各層級專業人才培養模式

電子信息產業對各層級專業人才都具有需求，在各層級專業人才的支持下，電子信息產業才可以更好地保持良好的發展態勢。因此，要準確定位各層級專業人才培養模式，科學地培養不同層次的人才。

3.4.1 對產業的高端層次人才的培養

增強人才的創新能力是產業高端層次人才的培養目標之一。在培養產業高端層次人才時，要緊緊地抓住人才培養方向，積極地推進電子信息產業創新研發工作以及高端業務培訓活動，為學生提供充足的時間鍛煉發展空間，引導學生深度研究創新項目與培訓內容。為保證產業高端層次人才培養質量，就需要把培訓工作與高端項目進行科學有效對接，幫助學生掌握前沿的信息技術，增強學生的知識遷移能力。由于其他發展國家在培養產業高端層次人才方面具有重要的經驗，有必要吸收與借鑒其人才培養經驗，進而構建高端化人才培養隊伍，從而更好地與國際電子高端電子信息產業接軌。

3.4.2 對企業中層技術及管理人才的培養

一般而言，本科高校以培養企業中層技術及管理人才為主。為此，本科高校需要承擔起自身的人才培養工作，做好工程教育和創新設計工作，豐富學生電子信息類專業知識，提高學生電子信息技術應用能力。由于團隊合作與溝通技能、終身學習和創新創業技能等對學生的成長與發展起著至關重要的作用，高校需要在電子信息教育教學中培養學生這些能力。與此同時，高校需要與企業進行溝通與交流，把企業項目引入到實踐教學工作之中，鼓勵學生自主地實踐項目，以此全面地掌握項目流程、獲知項目實踐操作方法。除此之外，要開展與培養企業中層技術及管理人才相關的培訓教育活動，讓更多人員學習技術操作知識、管理知識，進而深化發展能力[5]。

3.5 建立人才培養質量管理與保障體系

電子信息人才培養工作對社會發展具有積極作用。因此，要重視提升電子信息人才培養工作水平。一方面，要建立人才培養質量管理體系。通過建立該體系， 把控人才培養質量，以此推動社會發展。另外，還要根據電子信息人才質量培養現狀，改進人才培養工作。另一方面，要建立人才培養質量保障體系。即為提高人才培養質量提供人力、物力、財力等方面的支持。比如，提供資金支持，保證人才培養工作的連續性；相關機關可以指派人員，動態與全面地檢測人才培養水平，為優化人才培養工作提供重要的支持。

4 結語

綜上所述，在現代社會下，我國對電子信息類專業人才提出了更加嚴格的要求。為此，相關院校有必要肩負起電子信息類專業人才培養重任，通過構建完善的電子信息類專業人才培養策略，保證人才培養工作的順利推進。