提高小學數學課堂教學質量方法探析

劉愛武

(湖南省武岡市水浸坪鄉中心小學 湖南 武岡 422400)

1.教師要積極參加專業的培訓

教育主管部門每年要開展針對教師的各種教學提高培訓，教師要積極參加，教育觀念要更新，教學方法要根據新的教學理念去改變，把傳統的教師主導課堂轉變成師生互動，教師引導學生自主學習，積極探索。因此，要求我們教師要認真鉆研教材，學習專業知識，開闊眼界，努力把自己的業務能力不斷提高。對于小學數學教學，我們老師更重要的是要研究學生的學習方法，不是讓學生去學會數學知識，是要讓學生掌握學會學習數學的方法。

2.教師要挖掘教材，鉆研教材

小學數學課堂教學的基本依據是教材，學生的學習、教師的教學活動都離不開教材。教材還是師生連接的重要紐帶，教師要根據教材有目的地開展教學活動，把數學知識和學習方法授給學生。雖然目前要求靈活多樣的教學方法，但要根據教材和教學目標和要求為基礎，不能脫離教材和教學目標。有些教師把課堂搞得氣氛特別活躍，采取了一些趣味方法，很多把教材給卻忽略了，內容偏離了教材，雖然學生感覺學習快樂而輕松，但一節課下來沒有完全學到該學的知識，這就有些得不償失。所以教師一定要潛心研究教材的知識內容，這是作為一個教師最基本的責任，我們要根據實際的教材內容的具體情況去使用恰當的科學的教學方法，在不偏離教學內容和教學目標的前提下，使用多種教學模式，這樣才是我們追求的教學最佳效果，從而使學生在快樂的課堂上獲得知識。

3.教師要對學生心理情感和思維方式引起關注

每個學生在學習數學時有很大的差別。不同學生的性格特點不一樣，我們教師根據不同學生的具體情況給予關注。關注每個學生的心理情感，有利于對學生的興趣所在進行掌握，把小學數學教學與學生喜歡的事物融合起來，讓學生在游戲和娛樂中學習，這比單純地對教材的知識進行講解效果要好。

4.教師使用的教學方法要靈活適當

對于小學生來說，教師在教學中所采用的教學方法決定了學生的學習方式，這是因為小學生還總結不出自己在學習中到底采用的什么方法。所以教學方法靈活適當，就會產生良好的教學效果。

5.教師應當做好課前準備工作

學生數學成績單靠教師的課堂教學不一定就獲得很好的成績，教師課前準備也是很重要的一環。一是教師要鉆研教材，把課堂教學的基本要素要明確好；二是教師要精心設計教學過程，抓住重點、突破難點；三是教師要準備好所需的教具，設計好怎樣把教具使用好，讓學生更直觀地掌握所學知識。一堂課之中，教師應該布置適量有效的作業，然后及時批改掌握學生的課堂學習情況，心中才知道學生還存在什么問題，才能及時與學生交流溝通，盡快引導共同解決這些問題，所以教師的課前準備是相當重要的。

6.教師積極參與教育科研

“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”教師教學不僅是教的好，還要積極的研究怎樣教；不僅是把學生培養好，而且教師還要進行好教育研究，豐富自己的專業知識和教法，教學與研究同時提高。因為教學研究是為教學實踐的，同時教學中存在問題又需要去進行研究解決，這樣就可以促進教師的教學質量和水平的提高，同時也提高了學生的學習質量。在教育科研中教師的身份是學習者。學習者這個角色參與教育科研是一種主體的自主式學習。不斷發現、探索、解決問題是教育科研的過程。作為自主式學習的教師是始終融于教育教學過程的，只有形成日常化學習行為，教師才能不斷提高科研水平。只有這樣，教師才不會在教育教學中里被動的工作，而是主動地創新。才不會是燃燒不盡的蠟燭，而是在教育教學研究中永不熄滅的蠟燭，不斷照亮自己前進的道路。也不再是只對教材了解膚淺、按教案機械操作的老師，而是必然成為符合時代的教育教學，有先進的教學理念、學生愛戴的好老師。

7.教師要教學實踐中不斷總結教學經驗

對任何教師而言，在開始時不可能完美無缺地把教學工作做好，都是不斷地在工作中吸取失敗的教訓、總結成功的經驗，慢慢地提高教學能力。教學中教師應該總結出：適用于所有教學情況的經驗有哪些，不適用于哪種特殊情況的經驗有哪些。這些經驗的總結，在以后的教學中，小學數學教學的方向才更能把握好。自己在總結經驗時，其他教師的方法和經驗也要借鑒，有著豐富教學經驗的、教學成績取得過優秀的教師，值得我們很多學習的地方。作為教師，不僅要教好學生，自己同時也要不斷加強學習、反思，讓自己的教學能力才能夠不斷進步，師生才能一起進步。新時期實施素質教育，對教師提出了在教學能力上有更高的要求，為了適應發展教育事業的需要，小學數學教學的質量和效率不斷提高，教師自己的教學能力要不斷提高。

總之，教師必須經常接受專業的培訓學習、認真研究教材及相關教學資料。自己的知識儲備不斷得到豐富更新，并且學生的思想動態要了解，才能選擇合適的教學方法。做好課內外方方面面的工作，教育科研一定要積極參加，教學經驗要不斷總結積累，從各個方面把自己的教學能力不斷提高，在實際的教學中得以運用這種教學能力。爭取在教學中取得顯著的成就，把更多的知識讓學生掌握，并且進一步為學生的發展奠定堅實的基礎，也是素質教育我們教師最基本的要求。