淺談小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育

周 洋

(安徽省淮南第二十六中學(xué) 安徽 淮南 232001)

在新形勢下，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式與方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的實際需要，不利于學(xué)生的良好發(fā)展，迫切需要改革。體育與健康課程的全面融合教育符合新時期的教學(xué)目標(biāo)，為此，不少學(xué)者圍繞著小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育展開了研究。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點建議，希望可以為其他的教師提供參考。

1.豐富教學(xué)的方法，展現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)

為了更好地落實小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育，任課教師首先應(yīng)當(dāng)豐富課堂教學(xué)的形式與方法，充分體現(xiàn)教學(xué)活動的藝術(shù)性。對于小學(xué)體育與健康課程來說，絕大多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容都較為基礎(chǔ)，都是針對學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉設(shè)計的，而且在教學(xué)目標(biāo)中也涉及到了一些關(guān)于健康意識培養(yǎng)的內(nèi)容，這也是體育教學(xué)和健康教育融合的重要基礎(chǔ)。任課教師如果想提升體育課程的趣味性和生動性，就需要帶領(lǐng)小學(xué)生積極參與各項體育活動，并在這個過程中培養(yǎng)小學(xué)生的健康意識和健康理念。不僅如此，任課教師還應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)小學(xué)生與別的同學(xué)相互協(xié)作的意識與能力，可以組織學(xué)生參與大量的團(tuán)體類的活動，令小學(xué)生了解如何與其他人和諧相處，提升他們的社交能力，一方面有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展，另一方面還會為小學(xué)生提供正面的指導(dǎo)，可以讓小學(xué)生在體育教學(xué)中收獲更多的知識與技能。

體育教師可以有針對性地拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，革新以往的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。比方說：教師在為小學(xué)生講解前滾翻的動作時，考慮到小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，可以先向他們出示一則謎語：兩手用力撐，兩腳快速登，團(tuán)身像球滾，展體像雄鷹。通過猜謎語的方法，可以有效點燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠加深學(xué)生對動作的理解與認(rèn)識，可以確保教學(xué)的質(zhì)量。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用感化教學(xué)的方法，打造積極平等、團(tuán)結(jié)合作、民主的學(xué)習(xí)氛圍，特別是那些體育基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)水平較差或者是問題學(xué)生，教師應(yīng)給予其更多的關(guān)心和愛護(hù)，采取鼓勵、鼓舞和指導(dǎo)等方法，推動全班同學(xué)的共同進(jìn)步，實現(xiàn)小學(xué)體育與健康課程全面融合的教育目標(biāo)[1]。

2.借助體育游戲，滲透相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容

體育教師在滲透教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分發(fā)揮體育游戲的作用，由于小學(xué)生的年齡特點，貪玩好動是他們的特性，游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的認(rèn)識水平，更容易讓小學(xué)生接受。在學(xué)生參與體育游戲的環(huán)節(jié)中，一方面可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和體能，而且科學(xué)地安排體育游戲，還可以讓小學(xué)生懂得與人合作的道理，而且還能夠體會到環(huán)境中的競爭性，可以為健康課程的教育帶來一定的輔助作用。任課教師應(yīng)當(dāng)靈活地采用不同的體育游戲為學(xué)生普及更多的知識，在鍛煉學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時，加強(qiáng)對小學(xué)生的心理引導(dǎo)，向著積極健康的方向不斷發(fā)展，可以彰顯體育與健康課程融合的價值[2]。

游戲?qū)儆诰C合類的體育運(yùn)動，因為游戲具有多樣的形式，而且游戲的內(nèi)容豐富，趣味性比較強(qiáng)，深受小學(xué)生的喜愛。在許多的游戲環(huán)節(jié)里面都可以滲透體育課程中的內(nèi)容，在實際的教學(xué)活動中，教師可以積極采取此種教學(xué)方法。比方說，教師在帶領(lǐng)小學(xué)生玩穿過小樹林這個游戲時，可以將森林設(shè)計為不同的形式，比方說圓形、直線形或者是曲線形等等；在組織學(xué)生開展鉆山洞的游戲時，教師可以按照實際的情況，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整“山洞”的高低、大小和路線，逐漸提升游戲的難度，可以對小學(xué)生的心理造成一定的刺激，激發(fā)小學(xué)生的興趣和斗志，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊意識，而且還可以磨煉小學(xué)生的意志。由此可以看出，借助游戲形式滲透教學(xué)內(nèi)容有利于實現(xiàn)小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育的計劃。

3.注重德育內(nèi)容的滲透，推動學(xué)生的健康成長

對于小學(xué)體育的教學(xué)來講，德育是其中十分重要的一個內(nèi)容，在體育教學(xué)活動中為小學(xué)生滲透德育教育，有助于推動小學(xué)生的全方位健康發(fā)展。教師一方面需給予小學(xué)生正向的引導(dǎo)，讓小學(xué)生可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中玩得開心，同時還需要保證教學(xué)的效果，讓學(xué)生有所得，這也是德育教學(xué)作用的一大體現(xiàn)。德育滲透的切入點有很多，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)善于把握住每一個良好的機(jī)會，按照實際的教學(xué)內(nèi)容積極引導(dǎo)學(xué)生，凸顯德育滲透的效果。

要想在體育課程上滲透德育內(nèi)容，可以從下面幾個方法入手：(1)在實踐中滲透德育內(nèi)容，無論是任何形式的體育教學(xué)活動，教師都需要為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮良好的榜樣帶頭作用，更好地激勵小學(xué)生。(2)在思想教育的環(huán)節(jié)中滲透德育內(nèi)容，教師可以通過向小學(xué)生講述一些運(yùn)動員的榮譽(yù)事跡，對學(xué)生滲透愛國主義思想，培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識，提升他們面對困難勇于拼搏、不屈不撓的精神。(3)在體育活動中滲透德育內(nèi)容，比方說球類運(yùn)動或者是團(tuán)體操運(yùn)動等等，有助于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，提升他們的集體榮譽(yù)感，同時鍛他們的人際交往能力。(4)在體育競賽當(dāng)中滲透德育知識，教師可以積極為小學(xué)生設(shè)計一些體育競賽，鼓勵學(xué)生參與，培養(yǎng)小學(xué)生的進(jìn)取精神，幫助小學(xué)生積累更多的經(jīng)驗，為小學(xué)生的全方位發(fā)展注入不竭的動力[3]。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)的體育與健康課程全面融合教育還存在著一些問題，課堂教學(xué)的效果不理想，影響著學(xué)生的良好發(fā)展。為此，小學(xué)教師可以充分參考上述實現(xiàn)小學(xué)體育與健康課程的全面融合教育的策略，豐富教學(xué)的手段，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，讓其在掌握體育技能的同時，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。