網絡時代下班主任工作面臨問題及對策研究

匡新玲

(山東省膠州市香港路小學 山東 膠州 266300)

當今時代飛速發(fā)展，網絡不良信息在人群中的傳播速度越來越快，這對思想尚未成熟階段的小學生來說，充滿著極大誘惑，小學生價值觀和分辨是非能力尚未完全成熟，所以對于一些信息，容易做出錯誤的判斷，從而受到不良的誘惑。面對網絡上鋪天蓋地的信息，小學生通常會被深深迷惑住，所以開展小學德育工作要遠遠的困難于其他階段的學生，所以小學班主任應勇于探索創(chuàng)新，找到最適合學生的德育工作方法。

1.網絡時代小學班主任德育工作面臨問題

1.1 網絡信息的影響。小學生缺乏判斷事物好壞的能力，對一切新鮮的事物都有著想去嘗試一下的想法，對周圍人的做法非常容易的就去模仿，容易誤入歧途，這也正是開展小學生德育工作的原因。現(xiàn)在網絡時代，小學生接觸外界信息的機會也是越來越大，對于那些不良信息，小學生接觸網絡信息過于龐大，防不勝防，而又缺乏明辨是非的能力，所以很容易被誤導，這正是當前小學班主任開展德育工作的難點之一。

1.2 缺乏健全的網絡管理制度。現(xiàn)在雖然國家建立相關法律對網絡信息進行制約，但是由于網絡上的信息太過于龐大和冗雜，還是不能夠很好地為未成年營造一個相對干凈健康的網絡環(huán)境，無法阻擋一些厲害的互聯(lián)網病毒的傳播，所以未成年人接觸不良信息的概率還是比較大，由于未成年人對網絡上這些不良游戲不良的信息的抵制能力較差，非常容易受到誘惑，對現(xiàn)在小學班主任開展德育工作帶來了一定的難度。

1.3 德育形式的單一性。對于現(xiàn)在已經多元化發(fā)展的網絡時代，小學生受到的誘惑已經多于從前了，所以德育工作的開展也是有著更多的標準和要求了，教師開展德育工作時所付出的努力和所采用的方法也要比從前更多更新穎了，但很多教師還沒有認識到網絡技術的發(fā)達對于德育工作開展所帶來的巨大阻力，不能清楚認識到這種巨大的消極影響，所以開展德育工作時對于網絡技術的預防工作做得不夠到位，只是一味的要求學生遠離網絡卻沒有給出具體的方法和策略，導致學生對教師的方法越來越厭惡，網絡信息帶來的負面影響越來越大，目前很多教師對于德育工作的開展還是不夠認真很多的地方沒有做到位，德育形式過于單一，學生的配合程度不高。

2.網絡時代德育工作問題的解決對策

2.1 幫助學生篩選優(yōu)質網絡資源。網絡時代小學生面對網絡的一個關鍵問題就是不知道如何去選擇把控最適合自己的網絡資源，這也就容易導致他們誤入歧途，受到網絡不良信息的誘惑，所以小學班主任在開展德育工作時一個關鍵的地方就是要對網絡資源進行把控，為學生選擇適合他們學習的網絡資源，讓他們能夠更好地利用網絡，選擇合適的網絡資源提升自我，同時學生也可利用網絡上的優(yōu)質資源進行效仿和學習，這樣可以讓學生更好地利用網絡上的資源。

2.2 提升小學生的道德判斷能力。小學生在面對網絡時受到誘惑時不能進行正確判斷的一個主要的原因就是缺乏道德判斷能力，而德育工作的一個重點就是對學生德的教育，這個教育能夠幫助學生樹立良好的道德觀和判斷是非的能力，這樣可以幫助學生在受到網絡誘惑時進行正確的判斷，從而在側面實現(xiàn)德育工作良好的效果。很多的學生面對網絡上大量信息的同時對于這些不良信息的抵制力較低的原因就是很多的學生不知道如何去分辨信息的好壞，這就容易導致他們判斷失誤，這就需要班主任和家長進行一定的引導，可以建立班級內部的網站或者家長QQ群、微信群等，在里面分享一些好的育人經驗、感受、網絡資源，這樣可以讓學生更好地借助大人的力量去利用網絡上的資源，省去了他們自己分辨好壞的時間，充分發(fā)揮這個網絡資源的便捷優(yōu)勢。

2.3 建立班級網站，幫助學生運用網絡，有針對性地進行班級管理。網絡環(huán)境下帶來的信息透明化、明星效應、熱搜話題的出現(xiàn)都讓學生或多或少地產生心理變化，教師應當有針對性地針對當下時代流行元素對學生進行合理思想引導。例如，鹿晗等“小鮮肉”標志性男性小生對當下學生主流審美的引導，教師可以根據央視做出的評級管理合理引導學生樹立正確的審美觀念。其次，面對當下社會產生的熱門話題，教師可以積極融入班會課堂，深入淺出地讓學生了解事件的全部面貌，而非盲人摸象，各執(zhí)一詞，反而拖延了話題的時間長度，直面問題，根據學生的反應教師積極指導，認真剖析，幫助學生樹立正確的價值觀。所以，教師應當引導學生樹立正確心理狀態(tài)，而不是將學生藏起來，與世隔絕，甚至出現(xiàn)讓學生一知半解，嚼而不透的情況，要針對當下社會現(xiàn)象讓學生進行自我認知，自我體驗，逐漸建立起來自己的價值觀、人生觀。

總之，網絡時代的到來既帶來了好處也帶來了壞處，網絡是一把雙刃劍，最重要的就是我們如何去分辨，揚長避短。對于小學班主任的德育工作來說，網絡的發(fā)展對他們的工作確實帶來了一定的難度，但同時班主任也可以好好地利用這個網絡資源達到更好的教育效果，在今后的工作中，班主任對于德育工作的開展還要進行不斷地研究和創(chuàng)新。