“益智課堂”在小學英語教學中的嘗試

許 蕾

(遼寧省盤錦市鶴鄉小學 遼寧 盤錦 124000)

在小學階段，孩子們總是好奇，從不疲倦。針對以上特點，教師需要在具體的小學英語教學過程中合理引入有趣的游戲，以保證孩子們提高學習的興趣和積極性，同時也能更好地參與課堂，提高知識掌握能力。只有做好課堂工作，才能有效提高孩子的學習能力，更好地培養自己的表達能力和溝通能力，形成良好的發展循環。

在小學階段，兒童的自主學習習慣尚未形成。如果缺乏正確的引導，就會導致注意力不集中、學習興趣差等問題，不利于小學英語教育的更好發展。因此，有必要合理地引入課堂教學中的興趣激發方法，提高課堂的學習興趣，做好英語教育工作，以確保兒童能夠有效地提高自身的學習興趣，養成良好的學習習慣，為正確的發展打下基礎。語言教育。因此，本文探討了激發興趣的教學方法，在小學英語課堂上，為相關教育者提供參考和學習作用。

1.轉變角色樹立創新教學理念

教育性課堂教學具有科學性和藝術性的特點，它可以保證兒童在趣味課堂中更好地接受教育，激發學習積極性，提高學習能力，形成正確的學習觀念。同時，通過引入合作競爭機制，課堂教學可以有效提高學生的參與度，充分實現學習目標完成后的快樂，更好地提高整體教學效果，促進幼兒綜合素質的提高。教師的工作已經從傳統的填鴨式教育家變成了向導。通過結合課程目標合理設置問題，通過營造良好的課堂氛圍，有效地提高和優化學生的英語思維，促進兒童的全面發展和全面發展。蘇霍姆林斯基王先生曾說過，學生的課堂效率取決于教師的語言素養。因此，教師要積極提高自身修養，用眼睛、語言、行動鼓勵孩子，讓孩子消除自己的恐懼，縮短師生之間的距離，全面優化和提高孩子的記憶能力，這樣才能更好地融入課堂家庭，享受知識的海洋。

2.依靠激發興趣的教學模式可以提高學生學習英語的效率

在傳統的教學模式中，教學方法單一僵化，沒有合理引入激發興趣的模式，更多的是死記硬背，缺乏思考和探索，嚴重影響了實際教學效果，導致學生的逐漸消失積極性、自信心和學習興趣同步下降，不利于更好地開展教學工作。針對以上問題，教師需要積極創新教學方法，通過合理引入激發興趣的模式，更好地提高幼兒的學習效率。在具體的教學過程中，通過加強游戲互動，確保孩子們能夠更好地參與英語學習，加深對英語單詞和句子的理解和掌握，真正做到聽、說、讀、寫測試的熟練程度。

孩子們可以通過積極的交流和練習來提高他們的語言學習能力。

3.利用媒體改善效率性

在小學階段，活潑和好奇是每個孩子的個性特征。然而，隨著興趣的廣泛，它們很快就消失了，不利于英語繼續教學的發展。結合筆者的教學經驗，教師在教學過程中應合理使用多媒體設備，將事先準備好的課件展示給孩子們。通過聲音、視頻、圖片等形式，將生澀難懂的單詞知識轉化，從而有效增強課堂的生動性，保證孩子在有趣的課堂學習中更加認真持久，提高孩子的整體學習效率和高山能力。在具體的教育課堂中，只有合理地引入多媒體，才能有效地優化教學效果，把握兒童好奇的個性特征，簡化教學任務，有序地完成教學目標。同時，教師要積極做好研究工作，通過結合孩子具體的人格特點和學習習慣，保證他們因材施教，充分發揮兒童自身的優勢和優勢，通過提高感官認知，確保他們更好地參與具體的學習和學習效率。

4.寓教于樂，增強趣味性

中國有句古話，興趣是最好的老師。只有抓住兒童的興趣，教育課堂教學才能發揮自身的價值，全面提高兒童的學習興趣。

在實際的課堂教學過程中，教師需要準確把握幼兒的心理特點，運用有趣的教學方法，提高課堂教學的形象性和生動性。孩子們的課外活動可以結合起來，激發孩子們學習和實踐的興趣。通過提高課堂和課外活動的興趣，孩子們可以更加有序地學習英語知識，對英語課程的探索興趣濃厚，潛移默化地提高了整體詞匯和語言表達能力，更好地學習和探索，充分發揮了他們的潛能。

5.結語

在當前課程改革的背景下，興趣激發模式應運而生，符合課程改革的需要。只有將興趣激發模式引入到具體的課堂中，才能有效地改進和優化教學模式，保證孩子在趣味盎然的課堂氛圍中更好地學習和探索，通過激發學習興趣來提高孩子的整體學習效果。教師要積極做好教學方法創新工作，通過合理運用現代教學方法，挖掘兒童潛能，使之更好地學習和探索，理論知識與生活實踐相結合，全面提高兒童綜合素質，形成良好的教育發展循環，為小學英語教育做出貢獻。