就業質量高的中職生典型性個例

譚鴻凌

(廣西輕工技師學院 廣西 南寧 530200)

1.背景描述

在廣西技工院校就業質量中，學生的就業質量普遍比較低、工資待遇、工作穩定性、職業發展前景、勞資雙方滿意度都不如意，其中廣西輕工技師學院14屆營銷專業的梁福彪同學，在技工院校學制4年，頂崗實習后便開始面臨職業的選擇、就業的問題，如何才能提升自己的就業質量的問題上，該生從自身的條件、優勢、興趣愛好出發，從選定的職業中不斷學習、提升自我，從而獲得高就業質量，值得我們思考與反思如何提升學生的就業質量。

廣西輕工技師學院14屆營銷專業的梁福彪同學在校期間榮獲多種獎項，文藝比賽上：2015年3月校園十大歌手第三名，2017年1月廣西職業院校技能大賽(中職組)禮儀模特的一等獎，2017年3月校園十大歌手冠軍；體育的比賽：2016年7月廣西全區技工院校學生第七屆田徑運動會男子跳高項目第二名，2017年4月廣西輕工技師學院五象校區班級籃球賽冠軍，還有學校的二等獎學金、優秀班干部等。另外，在校期間，梁福彪同學擔任廣西輕工技師學院五象校區學生籃球社社長，熱愛籃球運動，平時積極鍛煉身體，堅持每天力量訓練，持之以恒，從未間斷。

2017年5月廣西技工院校的14屆的學生頂崗實習，梁福彪頂崗實習階段面臨的問題是社會適應、角色的轉換、崗位的選擇，技工院校的學生在學校的安排下，在自己所學專業的對口領域進行頂崗實習，實習結束，學生面臨繼續在對口崗位深造、改行或創業，廣西技工院校的就業質量普遍比較低，廣西輕工技師學院營銷專業的梁福彪同學從就業到擇業的一個過程，呈現的是眾多學生遇到的最初就業迷茫、堅定信念后的就業成功，從實習無工資、低工資，到高工資的一路飆升，是結合了自身的綜合素質與優勢的結果。

2.就業狀況

2017年5月在廣西日上汽車銷售服務有限公司進行頂崗實習，實習的崗位為店面銷售，實習內容為店面導購、做微信掃一掃的撒網式營銷模式，進行潛在客戶分析，著裝標準是正裝，工作時間是每天早上八點上班，晚上八九點下班，前期無實習工資。實習單位反饋、梁福彪同學在接待禮儀、待客獲得好評，形象佳、氣質好、待客真誠。梁福彪同學在從學校的校園環境，轉換成專業對口的營銷環境時，在衡量個人愛好、興趣與工作的時候，做出了辭職的決定。由于在校時，每天下課都有充裕的時間進行自己熱愛的籃球、健身，而目前工作的環境發生的是必然制約自己的特長與愛好，所以在選擇工作的過程，毫不猶豫選擇了健身行業。2017年6月開始在南寧極致健身房做學徒，前期做健身學徒時工資很低只有800底薪，但是他很開心，也很熱愛這份工作、學習的東西也很多。原因是健身行業講求的是對健身的熱愛、對知識的探索，在校期間，梁福彪同學就堅持自學這方面的知識。在市場營銷的課程上，有銷售、有心理、有禮儀。在知識的沉淀上與個人興趣愛好的結合，初期在健身房的學徒崗位初露頭角，氣質方面、形象方面很有優勢。2017年5月-2018年9月間，剛開始是學徒是800塊底薪，后來從一兩千慢慢提升，教練崗位薪酬是平均3000-6000左右，教練上課會有相應的課酬，顧客的認可，學員持續的續課提高了教練的業績。直至目前的梁福彪同學的收入是一萬二，在2017年的收入也投了兩三萬到學習健身知識上面。可以說獲得持續的銷冠和學員的持續課是對該畢業生的成績的認可。

3.就業質量

工作的穩定性是指學生步入社會后，從事工作時，可否長期不進行崗位的調整。梁福彪同學在步入社會后，從事的是專業對口的銷售崗，而后一直從事的就是健身房學徒、教練的職位。根據國際上比較常用的方法,可以用一個人將一個工作保持6個月以上的可能性來衡量就業的穩定性。具體計算時,可以用兩種方法來反映個人的就業是否穩定:(1)用一個人曾經做過的工作的平均持續時間和變換工作的次數來度量,平均持續時間越長,更換工作的次數越少,說明就業越穩定。(2)因為在人們的職業生涯早期,尋找一個適合自己的工作需要一定的時間,最初從事的工作一般不是最適合自己的,可能需要若干次工作轉換后方能找到一個相對穩定的工作,所以單用上述第一種方法衡量就業的穩定性,有時可能缺乏客觀性。為了消除轉換工作帶來的影響,對就業穩定性的衡量,可以結合使用一下的方法:S=L1/L其中,S=就業穩定性程度L1=到日前為止,個人職業生中保持時間最長的那份工作持續的時間；L=參加工作時間的長度，s越大,說明某個人的工作越穩定。用就業穩定率的公式，得出0.933的穩定率。可見目前為止梁福彪同學的工作穩定性還是比較好的。

4.經驗分享

在崗位中發揮在校學習的專業知識、專業技能，該生能靜下心自我學習提高能力，工作崗位上，在初出社會時，作為一名健身房的學徒，由于專業知識的短缺、技能的不熟練沒能達到崗位的要求，梁福彪同學能夠不斷從理論與實踐中不斷提升自己，敢于投資自己在畢業后也多方位地參加專業理論知識和專業技能的培訓。在工作上，健身房行業教練的壓力大，工作時間也長，往往下班回家已經十一十二點了，工作也會很累，在工作壓力高的情況下，梁福彪同學通過跟同學朋友交心談心、排解苦悶，同時也看的開，遇到挫折時可以通過運動和傾訴排解，同時也不斷提升自己的業務水平。綜上所述，梁福彪就業質量高的一些經驗為個人不斷提升業務知識水平、提高個人專業技能、不怕吃苦等職業素養。

5.問題延伸思考

梁福彪同學在校期間是一個自律性極強的學生，懂得合理安排在校的學習與校園生活，在參加工作期間，能獲得就業的成功，一部分是由于自身的努力，另外一部分的原因是個人的心態懂得感恩、懂得自我調節。在就業的過程中，在就業質量方面，薪酬水平比較高，另外在職業晉升方明，有機會成為副經理，同時在職業培訓方明，團隊內有內部的技能培訓，自己也會參加行業外的培訓。另外在職業規劃方明，他對自己的規劃在校內就已經有所領悟，對于職業規劃的認識，覺得非常的重要。在綜合素質方面，人際溝通中懂得真誠與服務的真理，在技能方面，禮儀模特經過校內的培訓，在職業發展上，讓他較為順利，氣質佳、形象好、服務真誠讓他在教練崗位上連連獲得銷售課的冠軍?？偠灾蜆I質量好的原因中，比較突出的是個人的綜合素質和思想上的領悟。

在提升就業質量方面，從學生的角度，一方面學生應該提升個人的職業素養，職業素養包括職業道德、專業知識、專業技能、崗位和社會適應能力、人際關系處理能力、自我學習提高能力等,職業素養的內容構成畢業生就業的核心競爭力。另一方面，學生應該擺正自身的就業觀念，就業觀念以價值觀為前提,表明畢業生對社會的認識、對自身價值實現的追求。企業看重基層技術人員的重要性比行政管理人員要高的多，工資待遇大幅度超過管理人員。對畢業生而言，走向基層、一線，這是符合實際的。在梁福彪的案例中我們可以發現，就業是從基層、從一線做起的，工資待遇也是從沒有，到很少，再到逐漸遞增的一個狀態。不能苛求在短時間內有滿意的薪水和較好的個人發展。提升自己的就業穩定性不夠，蒂固穩定的職業心理，擺正就業觀念，才能提高畢業生的就業質量。