參加國(guó)培計(jì)劃(2019)骨干教師“跟進(jìn)式”培訓(xùn)的反思

岳玉萍

(寧夏中衛(wèi)市第三小學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

2019年12月，我非常榮幸參加了20129“國(guó)培計(jì)劃”——寧夏中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后“跟進(jìn)式”集中培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，做好記錄。本次跟進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀摩說(shuō)課評(píng)課與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓我們?cè)谟H身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，雖然國(guó)培的腳步聲在我的不舍中漸漸遠(yuǎn)去，但是給我留下的卻是新思想、新觀念、新的收獲、新的感悟。使我獲益匪淺。下面我想說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì):

1.聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，讓我受益無(wú)窮

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。本次培訓(xùn)，專(zhuān)家教授的精彩講解，讓我收獲良多:甘肅省教科所基礎(chǔ)教育司的文學(xué)碩士，全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事王毓新碩士，做了《注重學(xué)養(yǎng)，成為名師》的講座，感動(dòng)了很多學(xué)員。他深情誦讀《伯牙絕弦》，用古韻吟唱蘇軾的《四時(shí)讀書(shū)歌》。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷一定很辛苦，但看得出他一路走來(lái)辛苦著、快樂(lè)著、收獲著、成長(zhǎng)著。他的報(bào)告讓我明白了怎樣的課堂才是有效課堂?有效課堂教什么？首先是這門(mén)學(xué)科核心知識(shí)，教師要把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)科教材的編排體系，傳授學(xué)科核心能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成觀察、思考和細(xì)致認(rèn)真的好習(xí)慣，師生共同提高、一同成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣。知識(shí)教給誰(shuí)？你了解你的服務(wù)對(duì)象嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生聰明好奇、信息量廣，樂(lè)于表現(xiàn)，集中注意力的時(shí)間短，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們教師要找準(zhǔn)設(shè)計(jì)好課的立足點(diǎn)：集中精力，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，只有這樣你的課堂教學(xué)才會(huì)精彩紛呈。

2.現(xiàn)場(chǎng)做課，理論實(shí)踐相結(jié)合，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)

本次培訓(xùn)的另一個(gè)亮點(diǎn)活動(dòng)是12月24日上午，我們到銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課。做課的是一位年輕教師，她給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)四年級(jí)的復(fù)習(xí)課。我們知道復(fù)習(xí)課不好上，如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，很容易就上成學(xué)生做練習(xí)、教師講習(xí)題的常規(guī)課。夏老師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，打破了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的不足，開(kāi)課以“神州七號(hào)”順利升空時(shí)振奮人心的場(chǎng)面，為學(xué)生分創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，她將呈現(xiàn)的文字信息作為一個(gè)觸點(diǎn)，貫穿了整節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，把枯燥乏味的數(shù)字賦予它鮮活的生命，讓數(shù)字變得有意義。整節(jié)課教師的教學(xué)思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)相扣，以問(wèn)題為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆。練習(xí)設(shè)計(jì)的有坡度、有密度、有廣度，充分體現(xiàn)了國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中專(zhuān)家對(duì)2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念解讀，不僅讓學(xué)生牢固掌握“四基”的形成過(guò)程，還特別關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)和生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活的作用。課后，參加培訓(xùn)的老師針對(duì)這節(jié)課積極表了自己的看法。我也用國(guó)培網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中學(xué)習(xí)課程里的題目對(duì)夏老師的課作了總結(jié)：“我認(rèn)為今天夏老師是我們中的最美女教師。”最后，靈武市教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張老師，結(jié)合自己多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們一個(gè)很好的建議，他提出，上好復(fù)習(xí)課要遵循三個(gè)原則(1)系統(tǒng)性原則，教師要對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，使零碎散亂的知識(shí)串起來(lái)，建立本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(2)自主性原則。發(fā)揮學(xué)生的自主性，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你還存在那些問(wèn)題？你的體會(huì)是什么？教師只有掌握了學(xué)生存在的問(wèn)題，才會(huì)做到復(fù)習(xí)有的放矢，以此提高復(fù)習(xí)的效果。(3)針對(duì)性原則。教師要跟進(jìn)練習(xí)，針對(duì)復(fù)習(xí)中，學(xué)生最容易出錯(cuò)的問(wèn)題，變換形式，精講精練，突破難點(diǎn)，以達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用，真正發(fā)揮復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)功能。也就是數(shù)學(xué)課就是“根”的教學(xué)，我們要牢牢抓住數(shù)學(xué)課的根即意義。

3.帶上收獲，扎根土壤

走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。5天培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е斋@迫不及待地投入到教學(xué)中，這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我要求學(xué)校將我的所學(xué)所得對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，與老師們一起分享，之后，我又在全校上了一節(jié)《交換律》的觀摩課，目的是將國(guó)培中對(duì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀得以體現(xiàn)，這節(jié)課受到全體老師高度評(píng)價(jià)，很多老師開(kāi)玩笑說(shuō)三個(gè)月前是一位蹣跚學(xué)步型的老師，三月后如雨后春筍般成長(zhǎng)為科研型的教師，有一位老師在他的評(píng)課中這樣寫(xiě)道：這一節(jié)課是一堂很有價(jià)值的數(shù)學(xué)課，有方法的領(lǐng)悟、思想的啟迪更有精神的熏陶。“岳老師用一顆靈動(dòng)的心去感應(yīng)，用一雙智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走進(jìn)去”的育人情懷引領(lǐng)學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的精彩，貴在于細(xì)微處著筆墨。岳老師對(duì)教材的深加工，對(duì)文本的精加工，隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問(wèn)、想法、創(chuàng)見(jiàn)等精彩瞬間，使課堂成為師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，成為師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空。”是呀！教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)如同自然界萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，只有在經(jīng)歷了自由生長(zhǎng)以后，才會(huì)走向成熟，聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，看到花開(kāi)的美麗。

參加培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像夏日里一杯的涼茶，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。