“健康中國”視域下青少年體育文化教育研究

李 偉

（上海市奉賢區(qū)江海第一小學(xué)，上海 201400）

“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略是基于我國衛(wèi)生健康事業(yè)長足發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化背景下人們生產(chǎn)、生活方式和疾病發(fā)生巨大變化提出來的。從根本上來說，居民尤其是青少年對健康知識的掌握較少，且暴飲暴食、缺乏鍛煉等廣泛存在，由此青少年的健康問題日益突出。青少年作為祖國的接班人，良好的體魄是踐行接班人的重要保障。在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，體育課程是青少年緩解壓力、強(qiáng)身健體的重要途徑。但由于青少年對體育的認(rèn)識不到位、對體育價值的把握不清楚，導(dǎo)致體育課程的價值沒有在青少年中體現(xiàn)出來。

體育文化應(yīng)社會發(fā)展而生。體育文化是依賴于特定的體育活動土壤與特定的運(yùn)動精神產(chǎn)生的，它在一定程度上來說也關(guān)系到民族傳統(tǒng)文化傳承和民族個性體現(xiàn)?！敖】抵袊卑l(fā)展戰(zhàn)略下，要將體育文化傳承下來，挖掘體育文化的娛樂性、文化承載性、民族認(rèn)同性，需要結(jié)合“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)容開展特色化的體育文化活動，這對促進(jìn)文化振興和體育強(qiáng)國建設(shè)都具有積極的作用。本文主要探討“健康中國”視域下青少年的體育文化教育。

1 “健康中國”視域下青少年體育文化教育的重要價值

1.1 青少年體育文化教育是貫徹、落實(shí)“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略的重要選擇

習(xí)近平同志在黨的十九大報告中提出“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略，2019 年《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施“健康中國”行動的意見》《“健康中國”行動組織實(shí)施和考核方案》的出臺，以及“健康中國”行動推進(jìn)委員會的成立，標(biāo)志著“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展，也將青少年體質(zhì)健康問題上升到國家戰(zhàn)略層面。體育文化蘊(yùn)含了全民健身活動的諸多形式，在一定程度上體現(xiàn)了社會、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、風(fēng)俗活動等內(nèi)容，具有深厚的群眾基礎(chǔ)。開展體育文化教育活動對落實(shí)“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略具有積極作用，同時可以引導(dǎo)青少年更好地進(jìn)行身體鍛煉，提高青少年的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2 體育文化教育為豐富青少年體育教學(xué)提供了新的內(nèi)容

通過體育文化教育，能夠提高青少年對體育文化傳播的關(guān)注，在體育文化傳播的影響下系統(tǒng)學(xué)習(xí)“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略，讓體育文化教育扎根于青少年群體中。在“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略下發(fā)展青少年體育文化，可以有效創(chuàng)新青少年體育教學(xué)內(nèi)容，提高青少年體育運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣，讓青少年參與到“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略宣傳和體育文化教育中來，以更好地進(jìn)行身體鍛煉，形成健康的體魄。

1.3 體育文化教育為青少年精神文明建設(shè)提供了重要支撐

體育文化在一定程度上體現(xiàn)了物質(zhì)文明與精神文明，為青少年形成健康的生活方式和精神文明建設(shè)提供了有利的條件，這也是“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略賦予的重要要求。體育文化教育能夠培養(yǎng)青少年的集體主義精神、民族精神以及奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品格，對塑造青少年良好的精神風(fēng)貌和倡導(dǎo)更加健康積極的生活方式具有積極作用。同時，體育文化教育真正實(shí)現(xiàn)了體育娛樂、體育鍛煉和健康教育的結(jié)合，能在無形之中增強(qiáng)青少年之間的學(xué)習(xí)與生活交流，為傳播體育文化和豐富青少年健康文明生活提供基礎(chǔ)。

2 “健康中國”視域下青少年體育文化教育面臨的主要問題

2.1 思想認(rèn)識存在偏差

青少年在思想觀念、興趣愛好、運(yùn)動習(xí)慣等方面存在著明顯的差異，加上受繁重學(xué)習(xí)壓力的影響，許多青少年對體育文化與健康生活習(xí)慣不夠重視，對“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略以及體育文化價值認(rèn)識不足，他們的思想認(rèn)識較為狹窄，主要停留在基礎(chǔ)運(yùn)動鍛煉方面。同時，新形勢下青少年體育文化教育還沒有與健康教育結(jié)合起來，在體育活動項目和體育文化教育方面的專業(yè)性人才較為缺乏，國家“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略還沒有深入到青少年體育活動中來，導(dǎo)致青少年缺乏科學(xué)的體育意識和健康知識。從根本上來說，青少年的體育觀和健康觀需要積極的思想來引導(dǎo)。

2.2 體育文化活動項目、方式單一

體育文化活動本身具有一定的觀賞性和趣味性，但需要以良好的體育活動比賽和表演為載體。目前體育文化活動形式較少，且部分項目難以開展，加上受學(xué)習(xí)壓力的影響，導(dǎo)致青少年對體育文化活動及比賽的參與和體驗嚴(yán)重不足。體育文化活動項目與方式單一，青少年參與和體驗不足，使青少年不能很好地了解體育文化，也難以支撐他們對參與體育文化活動的積極性。

2.3 體育文化教育投入不足

體育文化活動項目的開展需要一定的體育基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境，必備的物質(zhì)條件和設(shè)施環(huán)境是體育文化活動開展的重要保證，但目前青少年體育文化教育主要停留在簡單的體育說教和健康知識理論教育階段。體育文化教育投入不足是制約體育文化活動開展的一個重要原因，直接影響了體育文化活動的順利開展。青少年不能順利地參與體育文化活動，就難以真正貫徹“健康中國”戰(zhàn)略。

2.4 現(xiàn)代體育文化的沖擊

隨著城市建設(shè)的推進(jìn)，現(xiàn)代體育文化也迅速發(fā)展起來，體育文化內(nèi)容和內(nèi)涵逐漸進(jìn)入人們的生活和視野中。然而現(xiàn)代體育文化強(qiáng)調(diào)大眾性、健身性，其對健康教育產(chǎn)生了一定的沖擊?，F(xiàn)代體育活動高度關(guān)注休閑娛樂，忽略了它的健康性，在一定程度上體育文化教育出現(xiàn)了失落感，現(xiàn)代體育文化成了健康教育的甜美“毒瘤”，一定程度上阻礙了“健康中國”的發(fā)展。

3 “健康中國”視域下青少年體育文化教育的策略

3.1 堅持體育文化與健康教育相結(jié)合

要營造體育與健康教育相結(jié)合的體育文化學(xué)習(xí)氛圍，不僅要改進(jìn)青少年衛(wèi)生設(shè)施和飲食營養(yǎng)狀況，加強(qiáng)青少年健康教育管理，還要完善相關(guān)的衛(wèi)生制度，配備合格的體育設(shè)施，在激發(fā)青少年體育文化學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，逐漸滲透“健康中國”核心思想，引導(dǎo)青少年形成健康的生活方式。同時，要積極組織青少年進(jìn)行體育文化理論學(xué)習(xí)、表演和競賽活動，在傳統(tǒng)體育活動中融入運(yùn)動學(xué)、體育學(xué)等理論知識，系統(tǒng)地開展與健康生活相關(guān)的體育文化講座、座談、演講比賽等，通過學(xué)習(xí)與思考、自學(xué)和交流來增長青少年的健康認(rèn)識。更重要的是，要結(jié)合青少年的運(yùn)動水平、思想特點(diǎn)，加強(qiáng)“健康中國”戰(zhàn)略研究，在體育文化教育內(nèi)容、場所建設(shè)等方面下功夫，加強(qiáng)體育文化教育課程建設(shè)，有效滲透體育文化和終身體育教育思想。例如，可以在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動課程中增加人體知識、健康衛(wèi)生知識、運(yùn)動保護(hù)急救知識以及健康生活學(xué)習(xí)知識等，讓健康生活知識融入青少年日常思維，從而讓以競技、成績?yōu)閷?dǎo)向的體育教學(xué)模式向養(yǎng)成青少年健康文明的生活運(yùn)動習(xí)慣轉(zhuǎn)變。還可以從青少年運(yùn)動觀念、興趣愛好、體質(zhì)水平等入手，開展一系列有針對性的體育運(yùn)動學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、心理學(xué)等文化課程教育，提高青少年體質(zhì)發(fā)展水平和心理健康素質(zhì)水平 。

3.2 堅持引導(dǎo)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)專項相結(jié)合

（1）以體育局、體育委員會為依托，將“健康中國”戰(zhàn)略融入青少年體育活動，讓青少年成為體育文化和健康生活方式的傳播者。可充分挖掘健康體育與文化資源，開發(fā)符合青少年特點(diǎn)的體育文化活動項目，開展有針對性的健康體育文化教育課程，引導(dǎo)青少年參與健康教育和體育文化活動的相關(guān)表演和比賽，在潛移默化中學(xué)習(xí)和掌握健康運(yùn)動知識和體育文化知識。（2）深入挖掘趣味性體育文化，在“健康中國”戰(zhàn)略背景下推進(jìn)體育文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，緊密結(jié)合青少年體育運(yùn)動狀況，促進(jìn)體育文化教育與趣味性體育項目相結(jié)合，打造符合青少年特點(diǎn)的體育文化項目。

3.3 堅持課堂教學(xué)與賽事活動相結(jié)合

（1）促進(jìn)“健康中國”戰(zhàn)略走進(jìn)學(xué)校體育課堂，讓青少年主動挖掘民俗體育活動，培養(yǎng)青少年作為體育文化繼承人的文化自信意識。可在現(xiàn)有的生產(chǎn)勞動、風(fēng)俗習(xí)慣中挖掘體育文化項目和健康體育知識，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)與“健康中國”核心思想結(jié)合起來，通過選擇趣味性、娛樂性和富有健康知識、健身性的體育文化活動，利用學(xué)校體育課程向青少年積極傳播體育文化知識與健康生活常識，營造濃厚的體育文化教育氛圍。（2）積極開展與“健康中國”戰(zhàn)略相關(guān)的體育文化賽事和活動，這也是傳播體育文化和貫徹落實(shí)“健康中國”戰(zhàn)略的重要途徑。可將體育文化活動與健康教育結(jié)合起來，以民族傳統(tǒng)節(jié)日、體育大型賽事、大型體育活動為支撐，通過體育文化活動和賽事增強(qiáng)青少年對體育文化的認(rèn)識，在潛移默化中增強(qiáng)青少年對“健康中國”戰(zhàn)略和體育文化的認(rèn)同感，幫助青少年建立體育文化自信，引導(dǎo)其形成健康的生活方式。

4 結(jié) 語

在“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略背景下，為了更好地傳承體育文化，除了要充分挖掘體育文化的娛樂性、文化承載性、民族認(rèn)同性外，還要將體育文化中的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、風(fēng)俗活動等內(nèi)容充分挖掘出來，開展特色化的體育文化活動，積極貫徹、落實(shí)“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略，將青少年體育健康問題上升到國家戰(zhàn)略層面，促進(jìn)青少年對體育文化傳播的重視。在“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略背景下，要充分發(fā)展青少年體育文化產(chǎn)業(yè)，讓青少年參與到“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略宣傳和體育活動文化教育中來。在物質(zhì)文明與精神文明引導(dǎo)下，通過體育文化活動，培養(yǎng)青少年的集體主義精神、民族精神以及奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)異品格，塑造青少年良好的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)青少年更加健康積極的生活方式，為傳播體育文化和豐富青少年健康文明生活提供基礎(chǔ)，促使青少年更好地進(jìn)行身體鍛煉，形成健康的體魄。