“體育強國”視域下啦啦操運動進中職校園的戰略定位、現實功能與可持續發展策略

呂 慎

（上海市醫藥學校，上海 200135）

習近平總書記提出的“體育強國”戰略旨在增強人民體質、提振民族精神，以助推“中國夢”的實現。其中，校園體育是“體育強國”戰略實施的重要內容。2014 年8 月15 日，習近平總書記在看望南京青奧會中國體育代表團時強調：“少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。”可見，學校體育承載著提升青少年身體素質和精神品質的雙重任務，以“少年強、青年強”的人才培養目標推動“中國強”的根本目的的實現。中職院校的體育建設是學校體育的重要實踐場，其學生具有年齡與高中接近、培養目標指向就業等特點。中職院校的體育建設發展得好，則能更加直接地服務于“中國夢”的實現。因此，在中職校園踐行“體育強國”戰略的過程中，選擇符合“體育強國”精神實質的運動項目十分重要。啦啦操運動以其富有活力、主題鮮明、風格突出、技術動作要求高和團隊協作等特點，既對中職校園體育發展具有現實功能，又能夠滿足“體育強國”精神實質的需要。因此，在中職校園體育發展中，推進啦啦操運動的可持續發展具有重要的理論和現實意義。

1 “體育強國”視域下啦啦操運動進中職校園的戰略定位與現實功能

習近平總書記提出的“體育強國”戰略旨在增強人民體質、提振民族精神，以助推“中國夢”的實現。實踐到中職校園中，就是要通過中職校園體育建設來提高學生的身體素質，培養學生的自信心和協作精神，以實現人的自由而全面的發展，以及個人價值和學校價值的全面實現。啦啦操運動的固有特點適合“體育強國”戰略在中職校園的踐行。總體來說，啦啦操運動的固有特點主要包括以下幾個方面。（1）利用口號，主題鮮明。啦啦操運動與健美操運動、藝術體操、體育舞蹈等傳統的操舞具有很大的區別，健美操運動、藝術體操、體育舞蹈等傳統的操舞在展示過程中不允許有口號，而啦啦操運動的展示過程中必須有口號，口號是整套動作的必要組成部分。因此，合理設計和編排口號能夠充分展示啦啦操運動主題，充分表現啦啦操運動及本套動作的文化內涵，增強感染力，使觀眾對啦啦操運動主題有更加明確的認識，實現情感共鳴，提升觀眾熱情。（2）內容豐富，風格突出。啦啦操運動起源于美國，具有明顯的個人主義色彩，傳統的啦啦操以通過口號和身體語言突出個性為表現重點，通過體育舞蹈、藝術體操、技巧等動作來增強觀賞性，繼而發展出以隊列隊形等為組織表現形式的編排技巧，對內容具有極強的包容性。一般來說，啦啦操運動表演者的表現力和表現欲都很強，大多安排在體育競賽的休息時間進行表現以保持賽場氛圍，因此其突出的風格對保持體育競賽的視覺沖擊力具有重要的作用，其本身的視覺沖擊力也可見一斑。（3）動作較難，充滿活力。啦啦操運動的技巧性較強，融合了傳統的健美操、藝術體操等運動項目并糅合了街舞、體育舞蹈等元素，技術動作較為豐富，如旋轉、托舉、劈叉、翻滾等，且動作快慢結合，速度和幅度的技術要領難度較大，對表演者的力量、韌性、協調性、節奏感等都具有較高的要求，需要經過系統學習和訓練才能夠較好地掌握。此外，由于啦啦操運動需要具有鮮明的主題且有多種技術動作配合，因此具有多種使用器械（如花、球、棒等）配合營造氛圍、展現精神面貌的輔助物品，使啦啦操運動在表現上更加具有活力。（4）集體表演，強調協作。在啦啦操運動發展成熟階段，逐漸成為一項由集體參與、協調一致同時在群像中孕育個性的運動。所謂群像，就是以隊列、動作的合理編排使整套動作具有整體觀賞性，消弭違和感。所謂孕育個性，就是要在群像中突出個體的獨特作用，將每個參與的個體的最大優勢整合到整體運動中。只有這樣，才能夠實現團隊目標，才能夠在不斷的磨合中增強信任、激發斗志，提高凝聚力和戰斗力，最終將整體美呈獻給觀眾。

啦啦操運動能夠構建豐富多彩、積極陽光的校園文化，適合中職校園體育建設的開展，同時對踐行“體育強國”戰略具有積極的推動作用。啦啦操運動的特點與“體育強國”戰略精神實質相契合，具有重要的現實功能。第一，中職校園引進啦啦操運動，有利于學生強健體魄、樹立信心，符合“體育強國”戰略對青少年身體素質提升的要求。許多學者通過研究已經證實，啦啦操運動對中職學生的肌肉、心肺、協調性等生理功能具有顯著的提升作用。有學者研究指出，啦啦操運動可以有效提升學生自信水平，由于學習成績與自信心之間呈現正相關，越自信的學生學習成績越高，因此啦啦操運動能夠有效促進學生的學習成績。這不但走出了“四肢發達”“頭腦簡單”的認識誤區，而且為中職院校的學生培養了實現“中國夢”所必要的體魄和應有的“大國自信”，讓中職院校的學生以積極陽光的體態和面貌面對今后的工作和人生。第二，中職校園引進啦啦操運動，有利于培養學生的進取精神，推動學生自由而全面的發展。由于啦啦操運動“內容豐富、風格突出”“動作較難、充滿活力”，這就讓學生在進行啦啦操運動的過程中不斷克服困難，使學生為了具有更好的自我表現而不斷地實現自我突破，積極進取，進而突破發展桎梏，實現全面發展。這也符合“體育強國”戰略對提振民族精神的要求。中華民族自古就是不畏艱難、勇于開拓、敢于創新的民族，中華民族偉大復興的“中國夢”也需要具有進取心的青少年通過不斷的學習、探索，最終引領大家來實現。啦啦操運動能夠承擔這一重任，適合引進中職校園。第三，中職校園引入啦啦操運動，有利于建設團結協作的校園文化氛圍，符合“體育強國”戰略對多元和統一的需求，能夠在發展中推動“中國夢”的實現。啦啦操運動對個性的追求和對創新性的啟迪對學生的多元化發展具有積極的導向作用。同時，啦啦操運動作為一項集體參與的運動，又強調在多元化中具有統一性，這恰恰符合“中國夢”實踐中對人才培養的要求。我國幅員遼闊、民族眾多、發展迅速，多元化的思想和發展機會造就了多元文化的社會環境。“中國夢”的實現尊重多元性，但其前提是堅持統一，唯有統一意識和共識意識相一致時，多元化才對社會發展起到積極有效的推動作用，否則將影響社會發展。啦啦操運動引進中職校園，對正值世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成并且畢業后即將進入社會建設的學生群體來說，具有積極的引導作用。

2 現階段中職學校開展啦啦操運動的優勢與不足

2.1 現階段中職學校開展啦啦操運動的優勢

2.1.1 得天獨厚的校園條件啦啦操運動的引入需要具備幾方面的前提條件，如參與人數、硬件設施、文化氛圍、練習環境等，只有滿足必要的條件，啦啦操運動才能夠作為一種能夠規模化、體系化發展的項目引入某一群體中。中職院校恰好能夠滿足啦啦操運動對上述條件的基本要求。通常來講，中職院校在校生為1000 人以上，配備有室內體育館等活動場所，經濟條件較好的地區或院校甚至配備有形體房、體操房等，且具有較為完善、成熟、體系化的管理、教學和訓練制度，為啦啦操運動的引入和開展提供了硬件支撐。

2.1.2 較為充裕的練習時間中職院校的人才培養目標是提供適應就業的專職人才，其升學壓力相對較小，使得學生具有更多的時間和精力學習和練習啦啦操運動。此外，由于啦啦操運動在提升學生體魄和建立自信方面具有可證的積極作用，同時也推動了學生在身體形態、心理素質和禮儀修養等方面的提升，對中職學生的其他課程開展也具有顯著的推動作用，能夠與中職學生的其他課程很好地融合，進一步全面推進學生職業生涯規劃發展。

2.1.3 濃厚的學生社團氛圍中職校園具有較好的學生社團氛圍，其中大多是培養學生愛好的文化社團，具有一定的專業性和挑戰性，且在吸納成員和對外交流中對成員的綜合素質具有較強的比較性和競爭性，在一定程度上有助于青少年的人格成長和職業能力的培養。啦啦操運動對學生的身心健康發展具有積極作用，且具有很強的趣味性，能夠獲得各個年齡段的積極響應，因此濃厚的學生社團氛圍有助于啦啦操運動在中職校園的推廣。

2.2 現階段中職學校開展啦啦操運動的不足

2.2.1 尚未得到足夠的重視相對于足球、籃球等常見的運動項目來說，啦啦操運動在校園體育中仍屬于冷門項目，尚未得到學校領導、教師和學生的足夠重視，對其特點、價值、功能等相關信息的了解程度不夠深入，因此實際參與者還不夠多，也就無法獲得足夠的重視，更無法得到相應的場地、資金等支持來開展表演或競賽。

2.2.2 師資力量有待提升由于啦啦操運動具有較強的專業性，因此中職院校引進啦啦操運動需要專業的師資予以保障。然而，由于目前啦啦操專項運動員和體育生進入中職校園任教的數量仍然有限，且由于對啦啦操運動進入中職校園的重視不夠等因素，目前中職院校的啦啦操運動專業師資尚不健全，多由健美操、舞蹈老師兼任，這不但使學生對啦啦操運動專業的認識受到限制，且進一步降低對啦啦操運動的重視程度，從長遠來看不利于啦啦操運動進入中職校園的發展。

2.2.3 設施配套尚不完善啦啦操運動的專業性決定了其對設施配套的專業性的要求，如在場地要求上需長、寬各14 m 的木質地板或毛毯，雖然中職校園在場地面積上可以達標，但往往沒有符合啦啦操運動需要的專業場地，這就限制了中職校園啦啦操運動的開展，使其只能進行一些基礎性教學和訓練，在具有難度的動作教學和訓練及隊列組合的教學和訓練中受到很大限制，使表現缺乏感染力，且缺乏啦啦操運動需要的安全性。

2.2.4 缺乏成果展示平臺啦啦操運動在興起時主要用于競賽間歇的觀眾情緒的“保溫”，因此其觀賞性是發展的重要保障，然而由于中職學生的身體素質、運動水平等限制，使其在啦啦操運動的學習、訓練上處于較低水平，缺乏參加表演的機會，沒有足夠的啦啦操運動展示平臺，進一步影響了中職校園開展啦啦操運動。

3 “體育強國”視域下啦啦操運動進中職校園可持續發展策略

3.1 加大宣傳力度，擴大認識范圍

“體育強國”戰略是關系全體國民身體和心理建設的戰略，需要調動一切可以利用的資源予以開展。加強對中職校園啦啦操運動的宣傳力度，可從2 個方面入手：一是在中職校園內通過宣傳版及其他宣傳形式，宣傳普及啦啦操運動的相關知識，吸納感興趣的人群；二是通過引入專項表演，使廣大師生對啦啦操運動的魅力具有更加直觀的認識，培養啦啦操運動的群眾基礎。此外，啦啦操運動本身也應通過自我的不斷完善來提升其在群眾中的影響力，如爭取獲得較高級別的賽事名次來提升媒體曝光度，增強啦啦操運動在媒體中出現的頻次。

3.2 明確教學目標，建構學科體系

啦啦操運動引入中職校園應具有明確的培養目標、教學內容和完整的教學體系。而且，由于啦啦操運動具有豐富的內容和靈活的形式，應將其與其他專業課程相融合，在堅持專業性的基礎上尋找克服發展桎梏的機會。例如，在缺乏展示平臺的情況下，可以通過與校外專業單位聯合培養、聯合舉辦賽事，為啦啦操運動的展示提供相應的平臺，提升學生的興趣，使其能夠常規化和系統化發展。

3.3 加大設施投入，完善師資建設

“體育強國”戰略的實施需要具有專業性、精準性。啦啦操運動在中職校園的開展需要在引起足夠重視的基礎上，對訓練場地、設施、道具、服裝、音樂以及高水平教練等方面予以足夠的投入。在師資方面，除了積極引進科班出身的教練外，還可以通過引進外部教學專業和外部對內部培訓等方式，提升中職院校啦啦操運動教師素質和結構，最終推動啦啦操運動在中職學校的可持續發展。

4 結 語

啦啦操運動以其富有活力、主題鮮明、風格突出、技術動作要求高和團隊協作等特點，既對中職校園體育發展具有現實功能，又能夠滿足“體育強國”精神實質的需要。雖然現階段啦啦操運動在中職校園的開展仍然存在諸多困境，但隨著啦啦操運動自身的發展和多方努力，這些問題終將得以解決，使啦啦操運動能夠更好地服務于中職校園體育建設和“體育強國”戰略的實現。