象聲詞的妙用

同學們先讀一讀下面兩個句子：

1.所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出了不同的聲音。

2.走在公園里，聽聽樹上的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽蟲鳴……

讀完以后，同學們是不是覺得兩個句子所傳達給我們的信息十分單一，雖然寫的是場景，但是沒有畫面感，當然也談不上生動了。

下面兩個句子分別在上面的句子中加入了象聲詞，請同學們再讀一讀。

3.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出了不同的聲音。

4.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴……

——均選自《大自然的聲音》

第3句中的象聲詞，生動地描摹了大自然中的各種雨聲，表現了雨聲的美妙，寫出了聲音的多樣性。讀著這樣的句子，讀者的眼前就會先后出現“樹林”與“村莊”兩幅雨景圖。第4句中的象聲詞，十分真實地還原了公園里的鳥語蟲鳴，讀著這樣的句子，讀者的耳邊似乎聽到了鳥兒清脆的歌聲，聽到了蟲兒富有節奏的鳴叫。兩個句子所呈現的畫面非常清晰，讓人有身臨其境的感覺。

以上的對比告訴我們——象聲詞能為語言添彩。

所謂的象聲詞，也叫擬聲詞、摹聲詞。它是模擬自然界聲音的一種詞匯。通常是把漢字當成“音標”符號，構成象聲詞。它和音譯詞在性質上是相同的。構成象聲詞的詞素，只用來表音，與它的字義無關。

象聲詞具有較強的修辭功能，無論是用象聲詞來寫人、寫物或寫景，都能增加語言的表現力。

用象聲詞寫人，可以突出人物的某些特點。如：

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

——《不懂就要問》

句中的象聲詞“咿咿呀呀”，模擬了學生跟著老師念書的聲音，這聲音細嫩、清脆，突出了兒童充滿稚氣的聲音特點。

用象聲詞寫事，可以使敘述的事情具體化。如：

手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。

——《那一定會很好》

用了多年的手推車為什么會“吱吱嘎嘎”地響呢？因為它是木制的，“關節”松動了，所以會發出這樣的聲音。聽到這樣的聲音，就會讓人感覺到手推車快要散架了似的，這就使手推車的行進過程更加具體化。

如何用象聲詞寫景物，請同學們到學過的課文或課外讀物中去找一找例子，細細地體會它的作用。

正因為象聲詞有著其他詞語無法替代的作用，因此同學們要學會使用象聲詞。在平時的學習和生活中，一定要留心觀察身邊的事物所發出的各種不同的聲音。如：

轟隆轟隆的雷聲、嘩嘩的流水聲、篤篤的敲門聲、呼呼的北風聲……

恰當地使用象聲詞，定能使你的語言更具感染力！