室內裝飾設計教學創新研究*

高源，鄧勛

（合肥職業技術學院 安徽 巢湖 238000）

0 引言

在中國，室內裝飾設計方興未艾。作為一門學科，其在中國發展也相對較晚，但隨著高等教育的擴大招生，特別是高職高專逐年擴大招生，室內裝飾設計教育發展迅速，并且已為社會培養了一大批合格的專業人才[1]。但隨著人們對美好生活的要求越來越高，中國室內裝飾設計發展不成熟、課程設置體系不完整的問題便突顯出來。

1 我國室內裝飾設計教學現狀

室內裝飾設計本質上是一門跨學科課程，它以裝飾設計為主，綜合了多個學科的內容，如人體工學、光學、色彩學、心理學、環境力學、工程學、心理學、美學等等。但經過多年實踐，不同層次室內裝飾設計教育均在一定程度上迎合了市場對人才的要求，從開始的簡單設計教學已發展為契合國際理念、世界形勢的真正的室內裝飾設計，并能兼顧理論與實踐。近幾年，隨著人們思想觀念的變化，文化水平的提高，對居住與審美有了更高要求，加之新技術、新裝飾材料的不斷出現，室內裝飾設計人才培養供求兩側出現了許多不相一致的地方。通過深入分析發現，這與當前教學有很大關系。

首先，因為室內裝飾設計是一門綜合學科，在人才培養過程中因為各種客觀原因，導致對學生教育出現了一定程度的偏頗，結果致使學生培養不夠全面。例如，有的學生擅長建筑設計、有的學生擅長空間設計、有的學生擅長造型或裝飾，而有的學生雖擅長電腦制作卻又缺乏創意。

其次，在設計教學中，通常以設計草圖的完成作為檢測衡量整個設計的主要標準。學習在很大程度上停留于“紙面”，因為未付諸于實際，并沒有得到真正檢驗。在人們對室內裝飾設計要求越來越高的條件下，這種教育教學模式培養出來的學生設計的作品不能最大限度地滿足業主需要，尤其是個性化需要。

2 室內裝飾設計教學創新策略

基于以上所述及目前市場對室內裝飾設計人才的實際要求，相關教學應積極采取對策，以盡可能地縮小供求兩側出現的結構性矛盾。

2.1 創新培養目標與課程體系

多年來，市場一直比較偏重于“一專多能”的應用型人才。實際上，室內裝飾設計教學也始終按此目標培養人才。但因為培養目標及課程體系設置不夠合理，或者對學生缺乏科學有效的引導，致使實際培養的人才出現了較為嚴重的“偏科”現象。對此，可在目前課程設置的基礎上，打破各“大”學科、“選修”、“必修”課程的界定，把課堂授課與以“慕課”為主的移動課程有機地融為一體，以盡可能地實現學生“多專多能”。

例如，除繼續強化學生對程式化構成設計的學習，還應加大建筑空間構成、新技術、新型材料于整個學分體系中的比重。在學生學習材料學的同時，把色彩學、室內美學、材料力學等有機地融于其中。反過來，在開展這其中任一學科教學時，也可把有關學科融于其中。當然，這需要教師做科學的分析與設計，制定專門的教學目標，甚至與有關學科教師共同組建新型的聯合教學團隊。另外，還應對輔助課程適當地“留白”，以便不斷地補充與室內裝飾設計有關的知識或信息，如“最新室內裝飾時尚設計”、“家裝市場實時調查”等。這樣，不但開拓了學生視野，更新了知識，而且更可提升其職業適應能力。

2.2 在專業教學中強化創新創業教育

近年來，創新創業教育是中國高等教育改革與發展的方向。作為應用型人才培養學科，室內裝飾設計尤其需要強化學生的創新創業意識與能力。但從許多學校通行的實踐來看，創新創業教育往往作為一門獨立的課程，與專業課程教學“各自為戰”。 這在一定程度上導致學生畢業之后，真正地從事室內裝飾設計創新意識與能力均有很大欠缺，不能滿足業主的個性化需要，或在新技術、新產品面前無能為力。

在此情形下，教師應發揮“言傳身教”的作用。以己創新帶動學生創新觀念與能力的提升。例如，在充分繼承目前教學經驗的基礎上，采取創新措施使學生的積極主動性得到發揮。例如，可用學生自行設計的優秀作品激勵更多的學生，組織學生對該作品進行探討，在基于三維動畫制作的基礎上，創新運用一些適宜的材料，如“橡皮泥”、“水晶泥”等，對其中的一些設計予以“真實”呈現。這樣，可開拓學生的“實踐”渠道，也可使其在“實踐”中提升創新創業意識與能力。

2.3 引導學生從優秀傳統文化中汲取養分

近年來，隨著全球一體化的深入實施，我國室內裝飾設計不可避免地受到了西方設計思想的影響。但在一定程度上可以說是“生搬硬套”，不加創新，結果致使許多設計出現了同質化現象。表面上看，這些作品均不乏羅馬柱或其他西方流行紋飾，富麗堂皇，實質上卻是“千人一面”。

實際上，我國優秀傳統文化有著悠久的歷史，蘊含著多種元素可供室內裝飾設計參考使用，如圖案、雕刻、色彩、符號等。把這些優秀的元素融于其中，不但可以彰顯東方文化的傳統美學，而且以創新的手法使其融于其中，又可為傳統文化的傳承發展提供了創新路徑。但這些均需在教學中對學生加以引導，并鼓勵其以自主合作探究的形式進行深入探索。

3 結語

室內裝飾設計是一門不斷發展的學科，需要與時俱進，在創新中實施。它更是一項藝術，“藝無止境”。為此，有關院系應加緊教學創新，以在極大程度上培養出適合社會需要的人才。