論民間體育游戲在幼兒教學活動的應用

文/吳雪姣 趙婷婷，解放軍第970醫院幼兒園

1 民間體育游戲的形式和作用

民間體育游戲來源于民間，由很多民間創編者不斷推陳出新，創編多種形式的游戲，廣為流傳的有“丟手絹”、“跳皮筋”、“跳房子”、“抽陀螺”等，種類非常多。在幼兒園教學中，教師應充分考慮到幼兒天性活潑好動，對各種游戲比較感興趣，而為了激發幼兒對體育游戲感興趣，可以引入流傳下來的民間體育游戲，促使幼兒主動參加，使幼兒在游戲過程中積極踢毽子、跳房子、跳皮筋等等，從而活動身體的各個關節，不僅促進血液循環和骨骼發育，還鍛煉幼兒的平衡能力和運動能力，進一步加強幼兒的運動技能。同時，幼兒在民間體育游戲中注意力專注、思維敏捷，快速做出反應動作，反應更迅速、手腳動作靈活、四肢協調，必然會增強幼兒的綜合能力，并且，喚起幼兒對體育游戲的興趣，幼兒在興趣的驅使下，積極主動進行不同的民間體育游戲，對于促進幼兒健康成長和骨骼發育起到重要作用。

2 民間體育游戲在幼兒教學活動的應用

2.1 拓展搜集游戲的途徑

當前，青年教師在幼兒園教學工作中，或多或少的也會受傳統應試教育理念的影響，對體育游戲的關注度不高，且了解的體育游戲方法非常少，此時就需要他們搜集傳統民間體育游戲。教師不但可以在網絡平臺和書籍中搜索有價值的體育游戲，而且可以與家長進行定期交流，如家長會、微信鏈條群等，讓他們談一談自己小時候曾參加過的民間體育游戲，而后再評選出符合當前幼兒發展所需的優質素材。除此之外，教師通過在社區中組織進行傳統體育游戲競賽活動，有方向的收集民間體育游戲珍貴材料，以此為實踐教學工作提供有效依據。民間體育游戲的引用，關鍵在于其獨特的價值，因此教師要在了解幼兒成長需求的基礎上合理引用，以此發揮它的積極作用。

2.2 選擇適宜的民間體育游戲

每位幼兒的智力、體力等發展水平存在差異性，因此幼兒園教師要因材施教，結合他們的需求選擇更為合理的體育游戲。例如，處于小班時期的幼兒因為理解能力不強，對新游戲的熟練程度不夠，對游戲規律的了解不完善，所以教師要選擇規則簡單、內容少且更為自由的民間體育游戲，像找朋友、老鷹追小雞等；在中班的幼兒已經有了較強的理解能力且可以清晰表達自己的想法，也能參與到體能游戲中，所以教師可以選擇與運動有關的活動，如丟手絹、扔沙包等；對大班學生來說，他們的身體素質更高，可以參與一些復雜的游戲活動，因此教師可以選擇難度系數有所提升的民間體育游戲，如踢毽子等，從而強化他們的動作協調能力。

2.3 構建優質的游戲環境

優質的環境是民間體育游戲落實的前提條件，其影響著游戲活動的順利實施。一方面，幼兒園教師設計的硬件環境要展現出多元化特點。如，面對不同的幼兒要提出多類游戲并結合實際環境進行調節，最先考慮地面、光線及活動等問題，在保障幼兒安全的情況下進行民間體育游戲。同時教師也可以添加彩色的游戲工具，集中幼兒的注意力，調動他們自主參與的積極性；另一方面，要調節幼兒的心理狀態，構建和諧的師生關系，以此引導他們健康成長。

2.4 構建多樣化的活動形式

為了保障民間體育游戲可以在幼兒園教學中合理引用，教師要結合實際情況構建多樣化的活動形式，換句話說，教師要對收集來的信息進行優化和完善。一方面，要先劃分已經收集的民間體育游戲活動，具體結合游戲特點和最終目的進行區分，如運動、語言及表演等方面。而要想展現出多樣化的游戲活動，教師可以對收集活動素材進行拆分，促使其在彼此穿插中得到升華。像民間體育游戲“跳房子”中，教師可以添加“石頭剪子布”，促使學生在小組競賽中形成競爭意識；另一方面，教師要結合幼兒成長需求對民間體育游戲進行革新。這項工作從本質上講，與上述工作類似，但也有不同點。像傳統意義上的民間體育游戲“找朋友”，教師可以結合當前幼兒觀看的動畫片改成“熊大熊二找光頭強”，這種方式不但可以給幼兒眼前一亮的感覺，而且可以優化他們的智力和體力。

2.5 做好民間體育游戲設計，加強實踐指導

在開展教學指導的過程中，教師首先要從孩子的年齡層次出發，根據小班、中班、大班孩子的身心發展特點，設計相應的體育項目；其次，在實踐中做好對規則的指導，例如，在跳皮筋的游戲中，教師應該說明撐皮筋和跳皮筋兩組小朋友的游戲規則，并做好裁判，避免孩子之間由于規則不明引發沖突；最后，注重對孩子競爭意識與合作意識的培養，如在游戲中將孩子分成競爭合作小組，每個小組在共同目標的驅動下通力合作，與其他小組進行競爭，并在競爭中體會合作的重要性，教師則根據各小組的活動成績，對幼兒進行評價，以強化其競爭與合作精神。

2.6 注重家園共育，吸引家長參與幼兒民間體育游戲

幼兒教師在體育教學中引入民間體育游戲的過程中，應該加強與家長的溝通與交流，例如，可以從家長那里獲得更多的民間體育游戲資料，以充實孩子的體育課程；通過組織親子互動，加強家長參與幼兒體育教學，讓家長在與孩子、教師的互動中了解幼兒教學實踐情況；積極與家長溝通，獲得家長的支持，例如，幼兒園可以組織親子運動會，動員家長與孩子共同參與到民間體育游戲中來，從而達到家園共育的效果。

綜上所述，在幼兒園教學活動中融入民間體育游戲，不僅能夠豐富幼兒園的課程內容，而且能夠促進民間文化藝術的發展，充分培養幼兒勇敢、堅強的良好品質，激發幼兒對民間文化的熱愛。