疫情期間湖北經濟學院體育網課的現狀分析及對策

劉容娟（湖北經濟學院 體育經濟與管理學院，湖北 武漢430205）

一、前言

2019—2020 學年第二學期正式上課前，全球新型冠狀病毒暴發，鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情防控關鍵時期，正常的課堂教學需要推遲。 為貫徹落實教育部“停課不停教，停課不停學”的指示，做到“報到延期，學習如期”，對大學體育課程教學內容進行分段教學，第一階段（第一周至第五周）線上居家學習調整為三部分：新型冠狀病毒肺炎防護知識、大學生衛生健康知識和身體素質練習（男生俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐、立定跳遠、原地30 秒高抬腿跑、柔性練習）；第二階段（第六周至第十五周）教學內容為以選定的大學體育課堂（運動項目）為依據，開展線上按照選定的體育課堂運動項目來進行課堂教學。

二、疫情期間湖北經濟學院體育網課的教學實施

通過學校教務處網站、體育學院網站、各教學單位和任課教師等多種途徑和渠道向全體大一、大二學生公布第一階段的教學任務，督促學生居家學習和自主進行居家身體素質練習。 學生在第一階段的教學過程中，不得參加戶外或者群體性體育活動， 以居家學習新型冠狀病毒肺炎防護知識、大學生衛生健康知識為主，再根據學生個人的身體健康狀態適量進行身體素質練習（男生俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐、立定跳遠、原地30 秒高抬腿跑、柔性練習）。

任課教師要確保“在家不離崗、停課不停教、教學不降質”，及時調整教學計劃和教學任務，精心準備教案，多形式、多渠道、適時在課堂中、課外輔導教學，以及每周安排教學課堂中的身體素質練習輔導，督促學生課外自主進行適當的身體素質練習。

第一階段 （第一周至第五周）， 學生在確保安全的情況下，以居家學習新型冠狀病毒肺炎防護知識、大學生衛生健康知識為主，再根據學生個人的身體健康狀態適量進行身體素質練習（男生 俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐、立定跳遠、原地30 秒高抬腿跑、柔性練習）。 每個學生在居家學習防疫衛生保健知識和身體素質練習，每天累計時間應該不少于四十五分鐘。

第二階段（第六周至第十五周）教學內容為以選定的大學體育課堂（運動項目）為依據，開展線上按照選定的體育課堂運動項目來進行課堂教學為主。 結合第一階段教學開展情況，任課教師做好第二階段課程教學的有效銜接，按照大學體育課堂教學規范要求， 按照選定的體育課堂運動項目來進行線上的課堂教學。

切實關心關愛父母奮戰在疫情防控一線醫療工作者的學生，幫助學生解決學習上的實際困難，解除后顧之憂，安心學習。

統一制定本學期體育考試方案:平時成績百分之四十，包括出勤、課堂學習及課堂作業完成情況；身體素質考試成績百分之六十(學生將本人考試視頻發送給任課教師，教師按照標準評定成績)。 將學生居家學習新型冠狀病毒肺炎防護知識、大學生衛生健康知識的學習效果， 納入本學期體育課平時成績的成績原則上占總評成績的百分之十； 每次課堂考勤原則上占總評成績的百分之十； 本學期學習通網課的學習記錄原則上占總評成績的百分之十； 每周的課堂作業的成績原則上占總評成績的百分之十。再將學生個人身體素質練習效果（男生俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐、立定跳遠、原地30 秒高抬腿跑、柔性練習），納入本學期體育課成績的評定范圍，其中男生的俯臥撐、 女生的一分鐘仰臥起坐和原地三十秒高抬腿跑的成績原則上占總評成績的百分之六十。

標準教學過程（參照）：教務處在學習通上分配班級給每個教師， 教師可以按照教務處的要求在上課時間內在學習通上授課，教師也可以組建任課班級QQ 群組織教學，也可以用騰訊會議的形式等多種形式進行課堂組織教學； 體育學院組織年輕教師錄制本學期身體素質標準考試視頻； 體育學院統一組織教學委員會提前四周時間錄制課堂的體育保健學PPT，配上文字語言、音頻、視頻形式，給學生呈現本堂課重要的知識點；發布當堂課身體素質練習內容，包含練習動作、次數、組數等供教師參考；教師指導、答疑；學生提交當堂課練習照片或者視頻；教師布置作業。

教學反饋與檢查。 教師每周將本周所有課堂教學教程截圖（每一課堂至少一張圖片），發送各教研室主任，如有任何問題，教研室主任及時反饋到主管教學的領導，體育學院教學委員會， 每周周五下午開騰訊視頻會議， 集中處理本周教學事務，落實下達下一周的教學任務。

男生俯臥撐成績評定標準

女生一分鐘仰臥起坐成績評定標準

男生、女生30 秒原地高抬腿跑

體育學院的學生期末考試視頻提交要求： 在第十五周課堂中，每個學生參照課堂中的標準考試視頻，需要錄制兩個考試視頻（男生俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐和男生、女生30 秒原地高抬腿跑），每個學生一邊做30 秒原地高抬腿跑，一邊同步大聲報出考試成績， 如果30 秒原地高抬腿跑速度太快，可以十個十個為一組報數， 或者請家里的人幫忙在旁邊同步報出考試項目的成績； 一張本人照片的學生證或者身份證的照片上傳留檔，本人的手持證件，慢慢展示給任課教師核實，全身入鏡，配上30 秒原地高抬腿跑的音樂作計時參考，配上60秒的音樂作一分鐘仰臥起坐的計時參照， 按照標準考試視頻側面拍攝，認真完成考試視頻的拍攝；截止第十五周下課前，標注上考試的班級、時間、項目、姓名、學號，在學習通上單獨發送給任課教師。 特別提示：30 秒原地高抬腿跑是以單雙腿落地為一次計數，要求兩手平行放置腰前，以腿抬起平行于地面并觸碰到手為標準，不達標準不計數；仰臥起坐需個人單獨完成，不要借助其他人或物的輔助；俯臥撐需身體成一條直線為一次；不允許對考試視頻有任何的剪輯，一旦發現做零分處理！ 一旦冒名頂替做零分處理！

三、疫情期間湖北經濟學院體育網課存在的問題及對策

學習考勤 （占期末考試成績的10%）： 教務處要每個學生，以選定的大學體育課堂（運動項目）為依據，任課教師開展線上的體育課堂運動項目來進行課堂教學； 每個學生按照教務處分配給的課程任務，進入對應的教學班級，在上課時進行學習簽到考勤；學習考勤占期末考試成績的10%。 由于疫情初期，每個任課教師對學習通的運用能力不一致，導致在上課高峰期中，學習通系統網絡擁堵崩潰，學生短時間內不能進入網絡課堂學習，有的任課教師為了解決這一問題，主要采用提前在每周的周一就把所有的教學班級， 打開學習通系統讓學生簽到自主學習； 有的任課教師提前三天把所有任課班級學習通打開學習通系統讓學生簽到自主學習； 有的任課教師提前一晚上把所有任課班級學習通打開學習通系統讓學生簽到自主學習；有的有的任課教師提前半天、3 個小時、2 個小時、1個小時、30 分鐘、15 分鐘、10 分鐘、5 分鐘，把所有任課班級學習通打開學習通系統讓學生簽到自主學習； 也有的任課教師把所有任課班級， 推后5 分鐘、10 分鐘、15 分鐘、30 分鐘、60分鐘、當堂課下課前、當堂課0 點前，學習通系統依然打開學讓學生簽到自主學習等。 導致每個任課教師的簽到尺度不一致，每個班級期末考試的學習考勤評分有高有低，同一個行政班級的學生，只因為選了不同的體育運動項目，行政班的同班同學相互有個比較，哪個體育老師比較好說話，睡個懶覺醒來還可以簽到之類的不利因素等。 為了對所有學生的公平一致對待，建議體育學院教學委員會在以后提出來，一個統一的簽到時間標準，比如當堂課前10 分鐘至上課后5 分鐘的區域范圍，學生簽到為正常；當堂課進行5 分鐘后認定為遲到扣5%的平時成績， 當堂課進行10 分鐘后認定為遲到扣10%的平時成績， 當堂課進行15 分鐘后認定為遲到扣15%的平時成績，當堂課進行20 分鐘后認定為遲到扣20%的平時成績；遲到20 分鐘為界限，最高扣20%的平時成績；根據學籍規定每個學生一學期最多請病假事假四次，每次課扣20%的平時成績；對于無故曠課學生超過三次不給予參加期末考試的機會，無故曠課學生每次課扣25%的平時成績；當堂課下課前顯示全班同學的當堂課平時分，以示任課教師的公平公開公證，有據可依。

課堂學習（占期末考試成績的10%）：疫情期間在湖北經濟學院學習通上有15 次體育網課； 每個學生在上課時間內，通過學習通網站簽到、交上一周任課教師布置的課外作業；自主閱讀學習通分配的教學內容半個小時； 教師每次跟學生互動上一周的教學要求， 國家防疫指揮部的當下的各種要求和事項，給學生分享學校當時的各種政策、法規、時事動態；要求學生瀏覽當堂課的教學內容完成后截圖發到群里備查； 任課教師下達本次課的身體素質練習， 下課前每位同學單獨發照片到群里任課教師備查。

課堂作業完成情況（占期末考試成績的10%）：疫情期間湖北經濟學院體育網課， 任課教師把以前的線上課堂中關注學生的專項技術的獲得， 轉變為在線上的體育網課以關注學生體質增強過程的提高作為課堂教學的比重。 任課教師每次課的第一節課下課前， 每位同學必須完成教師當堂布置的課堂身體素質練習，老師在下一周上課前完成每位同學的課堂作業的批改，如有不做作業的同學每次扣期末考試的2%，扣完這個課堂作業的10%為止。

每周課外身體素質考試的練習情況（占期末考試成績的10%）任課教師在每堂課前半個小時，首先在學習通上關注了解上一次課所有學生的上一周居家身體素質練習的情況，學生在疫情期間根據當地防疫指揮部的要求，居家進行適當的身體素質練習，有的學生是做健身操、瑜伽、戶外跑步、散步、打籃球、騎自行車、爬山、練習俯臥撐、仰臥起坐、身體拉伸練習等。 每次課的第一節課下課前，每位同學必須完成，老師在下一周上課前完成每位同學的課堂作業的批改，如有不做作業的同學每次扣期末考試的2%， 扣完這個課堂作業的10%為止。

男、女生30 秒原地高抬腿跑考試視頻（占期末考試成績的30%）：在疫情期間湖北經濟學院體育網課，任課教師適當在當次課中，首先安排學生完成10 秒原地高抬腿跑，教會學生自己邊做邊數數，學生每十個一數數；再加大運動量為15秒、20 秒、25 秒、30 秒原地高抬腿跑；并在考試前三周讓每個學生交原地30 秒的視頻；督促大多數的學生，自覺鍛煉的良好習慣；同時促進學生更進一步理解，體育網課如何在線進行視頻考試；同時也促使體育網課的成績相對過去的線下課堂成績平均高6 分左右。 本次原地男生三十秒高抬腿的考試標準過高，男生單雙腳落地算一個，男生100 次100 分，60 次60分；男生的三十秒高抬腿跑成績比較低，大多數學生的成績在70 分左右，成績不夠理想；，女生85 次100 分，65 次60 分；女生的三十秒原地高抬腿跑成績大多數學生的成績在60 分左右，成績不夠理想。 建議以后男、女生三十秒原地高抬腿跑按照單腳落地為一次，個數在同等分數相對應男生提高40 次左右，女生提高35 次左右比較合理。

男生俯臥撐考試視頻（占期末考試成績的30%）：男生的俯臥撐40 次100 分，20 次60 分；考試標準比較合理。 20%的男生成績為滿分；50%男生的成績在80 分左右；20%男生的成績的六七十會左右；還得10%的男生不及格。 線上的男生俯臥撐考試比線下課程的引體向上的成績好很多，與任課教師每次課堂的督促練習，交課堂作業有一定的關聯。

女生一分鐘仰臥起坐考試視頻 （占期末考試成績的30%）：女生的一分鐘仰臥起坐（不用按腳考慮得比較周全）32個100 分，20 個60 分，考試標準比較合理。 仰臥起坐需個人單獨完成，不要借助其他人或物的輔助；全身入鏡，配上60 秒的音樂作一分鐘仰臥起坐的計時參照，按照標準考試視頻側面拍攝，認真完成考試視頻的拍攝；女生線上一分鐘仰臥起坐考試成績比線下考試成績好10 分左右，線上單項不及格比例約為5%左右，低于線下不及格比例的20%，建議在以后的線下體育課程中，可以多練習女生的一分鐘仰臥起坐（不用按腳）的方式進行腰腹肌練習。

疫情期間湖北經濟學院體育網課期末考試總評成績的教學分析：以學生為主體，全校公共體育課建立統一的考試標準，建立任課教師統一考核制度，本學期采用了在線學習通的教學。 本學期采用的是在線，每個同學兩個項目的考試，男、女生的三十秒高抬腿跑，男生的俯臥撐，女生的一分鐘仰臥起坐。 湖北經濟學院215 個疫情線上大學體育網課的教學班，體育網課的期末考試情況是：平均約為89 分左右，網課成績比以前線下體育課期末成績高6 分左右。 網課體育成績在90分以上達到55%左右，80 分以上的占41%左右，70 分以上的占3%，60 分以上的占1%，60 分以下的沒有。 符合考試成績的正態分布。 由于本學期的身體素質考試占60%，平時成績占40%，按時在學習通上學習，上課準時在課堂簽到，每次認真完成老師布置的課中、課外身體素質練習的同學，平時成績都能夠得100 分， 按照任課教師的要求認真完成各項作業的學生，期末的體育課考試成績在90 分以上；然而有的學生平時不按時來簽到上課，學習知識點不自覺學習，課堂作業不認真，課外作業不交的同學，期末考試的兩個視頻作業也不盡力拍攝， 這小部分同學的基本考試成績也就不太理想，60 至70分之間的占有4%的比例。

四、疫情期間湖北經濟學院體育網課的幾點建議

疫情期間的體育網課應該加強身體素質的考核力度。疫情的原因春季學期開學推遲，在防疫戰時狀態未解除前，師生不曾見面；采用網絡教學方式，安排體育網課的教學；教師應該及時傳遞信息，穩定學生的情緒，堅定信心、保持耐心，引導每個班級的同學減少戶外活動和聚會，安心學習。學生線上居家學習新型冠狀病毒肺炎防護知識、 大學生衛生健康知識和身體素質練習（男生 俯臥撐、女生一分鐘仰臥起坐、立定跳遠、原地30 秒高抬腿跑、柔性練習）；通過師生線上互動，任課教師了解學生當地的疫情情況， 同學之間分享居家身體素質練習的過程，教師分享學校里與學生相關的、學生密切關注的各種事務，師生互動良好的情況下，任課教師結合國家2020 學年的身體素質達標考試的項目， 在體育網課的課堂作業中體現出來，促進學生根據當地疫情情況居家自主鍛煉；通過課堂任課教師的講解， 讓學生明白疫情期間的體育網課的期末考試，以身體素質考試為主，平時網課知識學習為輔，著力促進學生的身體素質的考核力度。

充分發揮每個行政班的學生學習共同體的作用， 達到共同提高的目的。在課堂作業的提交中，總有一兩個同學不太自覺完成課堂、課外的作業，為促進班級命運共同體，任課教師通過學習通單獨聯系本班的所在同學共同幫助本班的落伍分子，體育網課的身體素質練習效果顯著提高。

任課教師通過在學習通上一對一批改學生作業， 通過教師的一一語言點評學生的身體素質練習的優缺點， 任課教師的認真對待每一位學生、因材施教的教學原則，合理運用教學手段，巧妙安排師生網上互動教學的形式和教學內容，重視教師在體育網課中的引領作用，不斷完善和改革教學方法，促進學生進行身體素質練習的能動性， 是學生線上網課學習的內在驅動力。

任課教師體育網課中， 分享校園里的點點滴滴與學生相關的信息，師生互動情緒高漲，教師在線一一答疑，學生情緒安穩，安心踏實居家上網課。