高中語文課堂教學新探

書名：走進高中語文教學現(xiàn)場

作者：吳冰沁，張志剛，孟祥英

出版單位：首都師范大學出版社

出版時間：2012年

ISBN：9787811191820

定價：18元

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展對教育的要求不斷提高，人們對高中語文教學的研究也在不斷深入。如何提高高中語文教學水平是諸多語文教育工作者都在深思的問題。吳冰沁、張志剛、孟祥英聯(lián)合編著的《走進高中語文教學現(xiàn)場》一書，通過生動鮮活的案例集中地探究了高中語文課堂教學方法與技巧，通過多個真實的課堂案例，對多種教學方法在高中語文課堂教學中的應用進行了展示，并分析研討了這些教學方法在實踐中的效果。

該書主要內(nèi)容分為三個主題：閱讀與鑒賞、表達與交流、綜合與其他。其中，閱讀與鑒賞部分又分為古典作品、現(xiàn)代作品和外國作品三個小節(jié)，表達與交流部分又分為文字表達和口語交流兩個小節(jié)，綜合與其他部分又分為綜合實踐、學習活動和選修課程三個小節(jié)。每部分的每節(jié)均包括若干案例，每個案例研修又包括“走進現(xiàn)場”“現(xiàn)場爭鳴”“現(xiàn)場引領”三部分。這些內(nèi)容層層遞進，結(jié)構(gòu)清晰，便于閱讀。全書內(nèi)容的構(gòu)架全部圍繞作者在語文課堂教學方面的兩個關注點來展開。

一是學生自主學習習慣和能力的養(yǎng)成。這個觀點貫徹全書，為全書基本的立意點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。其一，認識到高中語文的特殊性，高中的語文課堂具有鮮明的人文性、時代性、經(jīng)典性和綜合性特點，必須以全新的教學思想和方式構(gòu)建和諧融洽的語文課堂。其二，重視學生的主體作用，讓學生以課本為載體，全身心地融入文本，融入多元的學習活動。在這一部分，作者分享了多種發(fā)揮學生主體作用的教學方法，如充分運用多媒體教學設計，采用語文教學中的“對話”機制等。其三，提倡建設“生本”課堂，充分尊重學生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)的以教師和教材為主的教學模式。

二是對“學案導學”教學模式改革的探討。在這方面，作者充分運用案例，分析了教師生硬說教、學生茫然聽講的傳統(tǒng)教學模式弊病，并由此對“學案導學”的教學模式進行實踐與探究。為了更直觀也更具實用性，作者在案例介紹過程中詳細闡述了設計學案、依案自學、討論交流、精講點撥、鞏固練習等各個環(huán)節(jié)，積極引導由傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式向?qū)W生自主學習、主動學習的科學學習的方向轉(zhuǎn)變。

該書在編寫過程中，特別注重新課程理念的具體化和可操作性，同時還體現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合。首先，它匯集了眾多一線教師教學的大量實踐案例，采用“案例+反思+爭鳴+研討”的基本思路，集“針對性、實效性、實踐性、啟迪性、引導性”為一體，工具性極強。其次，該書理念的闡述通俗易懂，編者從一線教師的教學實際需要出發(fā)，深入淺出地介紹了新的課程理念，使廣大教師能夠輕松地理解新課程“是什么”“為什么”，解決好“做什么”“怎么做”的問題。最后，該書案例點評觀點多樣化，體現(xiàn)出不同聲音和觀點的碰撞，為教師開展校本研修提供了更為開闊的思路。

（山東省臨沂市沂南縣教體局高中教研室 戴建祥）