設計與智造：高中技術課程融合的實踐探索

劉向永

隨著智能時代的來臨，機械性的、可重復的腦力/體力勞動，將被人工智能/機器人取代，人們開始認識到以往工業時代的人才培養目標需要轉變，彰顯創新性、跨學科性特征的人才需求出現。智能時代的開啟會使得很多人卷入這股浪潮，學校教育體系要順勢而為，才能夠適應時代的發展。

在大時代的浪潮中，高中技術教育體系將如何轉變呢？無錫市第一中學的技術學科教學團隊給出了一種解決方案，那就是用設計與智造將技術課程融合為一體，完美地將信息技術與通用技術融合為一個又一個課程，實現了學生技術素養的提升。因此，本期專題特別邀請了無錫市第一中學的技術學科教學團隊來呈現他們的高中技術課程融合的實踐探索。

學生從技術的使用者變為創造者，是高中技術課程改革的課程價值趨勢。智能時代，不可缺少的就是機械和編程，高中技術課程就是要完成凸顯智能化因素的人工產品。設計與智造的結合，很好地將設計思維、計算思維和系統思維的培養統籌于一個課程體系內。