新媒體語境下我國新聞專業主義的消解與重構

賈超然，佘 佳

20 世紀90 年代新聞專業主義被引入我國，新聞專業主義在中國并未成為“主流意識形態”，這是由于其來源于西方，與中國意識形態、現實情況都具有較大的差異，但新聞專業主義的內涵成為了中國新聞行業內部的一種職業追求。新時期各種新型傳媒技術的發展與應用，傳統媒體備受沖擊，傳統新聞專業主義的解構日趨嚴重。因此，在這個新媒體與公民新聞興起的時代，新聞專業主義的消解與重構，成了一個值得研究的問題。

1 新媒體語境下新聞專業主義的解構

1.1 傳媒組織：權力的削弱與分散

我國傳統的大眾傳播機構，總體可以為新聞生產的專業性提供保障。而進入新媒體時代，新型傳媒技術的不斷發展和應用為非專業的傳媒機構及個體提供了介入新聞生產與分發流程的機會，專業傳媒機構曾經獨占的新聞采集、制作與傳播的權力首當其沖。在新媒體平臺的支持下，新聞采集與生產的權力不斷分散，個體和組織兼顧利益訴求與興趣訴求，面向“趣緣”受眾，將原本傳統媒體的受眾細分為各類“微觀”群體，分散了傳統媒體的話語權以及新聞生產傳播的權力。

1.2 傳播個體：職業新聞人的身份危機與非職業者的“不專業”

新媒體時代，傳者與受眾的身份不再界限分明，普通人甚至可以在新聞傳播的過程中同時扮演兩者的角色。新媒體時代，傳者與受眾不再分隔明確，兩種身份甚至共存于一體，原本占領優勢地位的“主流信息”逐漸被龐大的“業余”信息流淹沒，同時也使職業新聞人對自己傳統的“把關人”身份產生了前所未見的認同危機。新媒體時代新聞專業主義的消解，從個體方面來講并不僅僅表現在職業新聞人的身份認同危機上，還表現在參與新聞傳播鏈條的非職業新聞人的“不專業”上。大量的非職業新聞人相比于新聞專業主義，更追求實質利益的獲取。為了獲得更多的流量來換取利益，他們在發布信息時傾向于使用一些容易吸引讀者注意但并不符合新聞專業主義甚至不符合道德的手段，極大地妨礙了新聞專業主義在新媒體時代的發展。

1.3 新聞理念受到挑戰

非專業新聞人和機構涉足新聞傳播鏈條帶來挑戰不僅僅是對新聞生產范式和慣例的影響，還存在于新聞理念的本身。首先，新聞客觀難以保證。在傳統的大眾傳播時代，職業新聞人通過系統的教育培訓，能夠盡可能地使其在新聞實踐時保持足夠的職業精神。但在新媒體環境中，越來越多未受過職業教育的非專業新聞人，憑借著自己的一腔熱情和興趣，以個人對新聞的理解，全憑個人喜惡進行信息采集、制作和傳播新聞信息，必然無法保障新聞專業主義價值標準。其次，新聞價值的窄化與新聞邊界的泛化。在新媒體時代，大量由非專業新聞人和機構生產的新聞信息，為了吸引受眾的目光，逐漸將自己采集、生產新聞的目光聚焦于獵奇、追星等少數幾個新聞價值的篩選條件。而受眾本身也由于興趣所致，主要追逐個別幾類的新聞消息，在這個注意力有限的時代，受眾不僅可以分配自己的注意力間接地影響新聞價值的選擇，從而直接影響新聞的生產，將新聞引向一個更加極端化、個人興趣化的方向。

綜上，新媒體環境給予了每個人自由參與新聞生產與傳播鏈條中的機會，它賦予了每一位社會公民更多的表達權、媒介接進權以及無比重要的監督權，為參與式民主、參與式新聞提供了技術層面上的保障。但缺乏對新聞職業精神以及新聞專業主義足夠敬畏的非職業新聞人及團體的介入，極大地危及了新聞專業主義在新媒體時代的發展。

2 新媒體語境下新聞專業主義的重構

2.1 傳媒組織：加快媒介深度融合

相比于非職業新聞人大多缺乏新聞職業教育，傳統的大眾傳媒組織明顯更能幫助新聞專業主義在新媒體語境下的重構。因此，傳統新聞業的全面轉型是新聞專業主義在新媒體語境下進行重構所必須考慮的重要議題。首先，我們需要注意的是在新媒體語境下傳播發生的“時間段”發生了顯著變化。在新媒體語境種中，隨時隨地利用碎片化的時間使用智能手機等終端進行娛樂、閱讀使得傳統媒體的新聞傳播“黃金時段”不再顯得那么金貴。基于受眾的“碎片化”特征，傳統媒體也應不再拘泥于傳統的“黃金時段”，轉而通過短小精悍的新聞消息，緊抓受眾的“碎片時間”，吸引受眾的注意力。此外，傳統大眾傳播機構在試圖重掌職業權力的“深度融合”過程中，不應僅著眼于老生常談的“內容融合”與“形式融合”，更應聚焦于“產業融合”及“組織融合”。從而在新媒體平臺上龐雜的信息流中脫穎而出，重新聚集起自身的職業權力。

2.2 職業傳播個體：重塑“把關人”的職業地位

新媒體的發展帶給受眾最大的困擾即面對海量的信息如何進行篩選，這使得“把關人”變得尤為重要。新時期，“把關人”也有了新的內涵，即在海量的新聞信息中快速篩選出具有高價值的、對受眾有益的新聞信息，對其進行解構并重組在一起。“把關”這一行為也從以篩選可以進行傳播的新聞信息轉向進行深度解讀，幫助受眾在海量信息中有效鑒別及利用信息。

2.3 新聞生產鏈條中的受傳者：加強媒介素養教育

大衛·白金漢(David Buckingham)認為，受眾提取信息所必須的知識與能力可謂媒介素養①；阿特·西爾弗布賴特(Art Silverblatt)在此基礎上強調，媒介素養的內涵更傾向于受眾具備批判思維能力②。新媒體時代，互聯網不僅為受眾獲取信息提供了方便快捷的渠道，也同樣為不實的新聞信息的傳播提供了方便。因此，加強整個社會個體的媒介素養教育成為了重中之重。

2.4 建立具有公信力的公共事實核查平臺

新媒體時代，海量的信息流中不可避免會出現不實的信息。為避免不實的信息甚至謠言大范圍傳播，政府或具有公信力的傳統大眾傳播媒體應牽頭建立一個具有公信力的公共事實核查平臺。這個平臺可以運用高端的人工智能技術和大數據技術，先行對新聞信息進行智能監測。借助群眾的目光對不實信息進行二次篩查，并及時制止不實信息的擴散。

3 結語

新聞專業主義作為一種舶來品，本身在我國新聞業界就有一定的限制。而新媒體的高速發展與變化，非職業新聞人不斷介入新聞生產傳播鏈條，又對其造成了巨大的沖擊。本文試圖對新媒體語境下新聞專業主義消解的原因進行分析，得出職業新聞傳播機構的權力分散于削弱、非職業新聞人的“不專業”介入對新聞的價值產生了一定的影響，進而加速了新聞專業主義的消解。但是，只要人類社會對新聞的需求沒有本質的改變，新聞專業主義的基本內涵依然具有意義，它只會不斷優化、進化，而不會消亡。

注釋

①David Buckinghan.Media Education-Literacy Learning Literacy Movement and Comtempor-ary Culture.Polity Press in association with Blackwell Publishing Ltd，2013，(5).

②Art Silverblatt.Dcitionary of Media Literacy:Reading，Remapping，Rewriting.In P.Mclaren，R，Hammer，2015，(7).