新文科建設與人文社科類綜合性期刊的改革傾向

邱 爽

1 “新文科建設”的提出及對學術期刊的影響

“新文科”這一概念2017 年由美國希拉姆學院率先提出，旨在“把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中”，推動哲學社會科學與新科技革命交叉融合①。在我國，這一概念于2018 年被正式提出。2018 年10 月，我國教育部決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[1]。其中，新文科主要體現(xiàn)在鼓勵多學科交叉的綜合研究，即運用跨界思維，使用“文文互鑒”“文理交叉”“文工融合”的思維方法解決新問題、解釋新現(xiàn)象、建立新結構。這是在目前互聯(lián)網(wǎng)、人工智能高速發(fā)展的大背景下，更契合現(xiàn)代社會需求的多學科協(xié)同的文科發(fā)展方向。

新文科建設的最大特點是，主張打破學科界限，提倡學科融合。在目前學科壁壘森嚴的背景下，這是一項重要的創(chuàng)新舉措，對促進文科學術創(chuàng)新，激發(fā)學生批判性思維、獨立思考能力以及文化創(chuàng)造力有積極意義，對綜合性學術期刊的改革創(chuàng)新同樣具有深遠意義。《清華大學學報（哲學社會科學版）》常務副主編仲偉民提出，相較于專業(yè)性學術期刊，綜合性學術期刊在打破傳統(tǒng)學科壁壘、打破傳統(tǒng)思維方面有著獨特的優(yōu)勢；很多學術問題，尤其是文理交叉、跨學科問題，比如科技史、科技倫理等，較難在專業(yè)或專題期刊上展開討論，綜合性期刊則有這樣的優(yōu)勢。但目前大部分綜合性學術期刊沒有打破本位意識和學科意識，多是懶漢思維、拼盤模式，沒有發(fā)揮出綜合刊物的優(yōu)勢。綜合性學術期刊要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須在一定程度上打破學科均衡，以問題為導向，開辦能反映學術前沿和突出問題的專欄，實現(xiàn)跨學科的專題探索。因此，在目前新文科建設倡導文理融合、學科交叉的大背景下，綜合性期刊在某一程度上是獲得了難得的機遇。

2 人文社科類綜合性期刊的發(fā)展現(xiàn)狀

人文社科類綜合性期刊可謂占據(jù)了中國學術期刊的半壁江山。一校一綜合性學報的格局使得如今僅中國高等院校文科學報就大約有一千五百家，綜合類期刊就占了相當比例。但近年來，人文社科類綜合性學術期刊屢遭詬病，“千刊一面”“全、散、小、弱”乃至“學術垃圾場”的批評不一而足[2]。

總結、反思綜合性學術期刊遭遇的諸多批評，最突出、最嚴重的是針對其結構和內(nèi)容，即“趨同化”、千刊一面、拼盤堆積、選題重復等問題。產(chǎn)生這些問題的原因主要有兩個方面。一是管理體制的弊端，這也是最根本的，正如仲偉民和朱劍在其文章中所分析的那樣，“學報結構性和體制性的矛盾的根源不在學報，而在管理部門，今天一校一綜合性學報的格局就是管理部門延續(xù)了計劃經(jīng)濟時代的習慣性思維而一手造成的。”[3]僵化的管理體制下，綜合刊的編輯方針、欄目設置趨同，甚至所探討的社會熱點問題也趨同，影響社科學術期刊整體質(zhì)量的提高[4]。二是管理機制的制約，人文社科類綜合性期刊未能突破學科意識和本位意識，學科上，偏向學科均衡，文學、史學、哲學、政治學、經(jīng)濟學、法學等學科面面俱到、重復出版，造成惡性競爭和資源浪費；對象上，部分綜合刊主要面向本校師生，嚴重局限了刊物間的交流對話和刊物自身的學術研究水平。

3 人文社科類綜合性期刊的改革思路

在新的歷史時期，專業(yè)刊的崛起正改變著中國學術期刊格局，人文社科類綜合性期刊應更認真地思考未來改革發(fā)展的方向。部分專家學者已提出了綜合性期刊改革的兩個大方向：一是轉為專業(yè)性期刊，二是實現(xiàn)跨學科的專題探索。

其中，實行跨學科的專題探索更具現(xiàn)實性和迫切性，因為，這是期刊建設與學科發(fā)展方向契合的最優(yōu)選擇。具體來說，有三點理由。第一，生物雜交出良種，思想交融出良品。這是一般性規(guī)律?，F(xiàn)代學科的劃分始于近代歐洲，20 世紀上半葉首先在德國大學中與課程設置聯(lián)系在一起；20 世紀之前學科劃分較寬泛，到20 世紀逐漸精細化。原祖杰指出，跨學科研究的崛起是正是由于日益精細化的學科劃分給研究視野的擴展帶來限制[5]。相較于單一學科研究，跨學科研究更容易產(chǎn)生創(chuàng)新成果，例如笛卡爾將代數(shù)與幾何學這兩門古老的學科結合發(fā)明了解析幾何。第二，第二次世界大戰(zhàn)后，幾乎所有學科，包括自然科學，在自身的二級學科或二級理論上都呈現(xiàn)緩滯傾向，更不必說在一級學科和一級理論上。二戰(zhàn)后未出現(xiàn)廣義相對論、量子力學這樣的研究成果。因此，在學科自身內(nèi)部縱深發(fā)展已經(jīng)非常困難，交叉融合則更容易產(chǎn)生成果。第三，這種跨學科的交叉融合既是必要的，也是重要的。因為要解決一個具體問題，越來越難只憑借單一學科。有些研究領域一個學科難以覆蓋，可能涉及兩個或兩個以上學科；有些研究看上去有學科屬性，但又無法歸入現(xiàn)代某一學科。因此需要多個學科的配合，搞跨學科綜合。《文史哲》即以人文學科為重點，其欄目和文章將文史哲融合，在人文社科類綜合性期刊中獨樹一幟，形成了鮮明特色。

綜合性期刊憑借與綜合性大學的緊密結合，在推動跨學科研究方面具有天然的優(yōu)勢。例如，很多學術問題，尤其是文理交叉研究，較難在專業(yè)或專題期刊上展開討論，綜合性期刊則能夠打破傳統(tǒng)學科壁壘，回應此類問題。在當前“新文科建設”大背景下，正如仲偉民在2019 年中國學術期刊未來論壇上提出的，綜合性期刊可以借“新文科建設”的東風，突破學科界限，積極主動組織稿件，突出跨學科欄目。通過策劃和設立跨學科欄目，既能關注人文科學領域的新思想、新資料和新方法，又能兼顧社會科學領域的理論探索、實證調(diào)查和社會關懷；既可追蹤國際學術前沿，促進學術交流，又能重點關注服務于國家利益的重大課題，聚焦黨和國家的大政方針研究。

從具體做法上來說，實現(xiàn)跨學科的專題探索，要打破本位意識和學科意識。特別是打破學科均衡，開辦能反映學術前沿和突出問題的欄目或專題。第一，在制度建設方面，要繼續(xù)加強期刊工作的程序化、規(guī)范化、標準化；處理好五對關系：學術與政治的關系；創(chuàng)新與堅持的關系；求真與務實的關系；熱點與引導的關系；通俗與格調(diào)的關系。第二，在專題策劃方面，要開辦能反映學術前沿和突出問題的專題，重點關注為我國發(fā)展全局服務的重大課題和有地方特色的重大理論課題，加大對中央有關精神的研究力度，適應實踐發(fā)展需要，多角度、多方位進行重大選題策劃，以增強黨的重大戰(zhàn)略決策的輿論引導力。一般認為，人文社會科學領域中的跨學科研究主要包括四個層面：方法交叉、理論借鑒、問題拉動和文化交融。無論是在哪個層面所進行的跨學科研究，都意味著研究者要積極關注其他相關領域的研究成果，參與本學科、本領域之外的學術對話[5]。

4 結語

總的來說，實行跨學科的專題探索，在堅持正確的辦刊方向的基礎上，追求學術品位，關注時代問題，突出理論深度，以更加積極的態(tài)度、更加科學的方法、更具獨立性和公信力的角色定位處理好與當前“學術評價機制”的關系，是人文社科類綜合性期刊的改革與發(fā)展方向。

注釋

①《“新文科”要來了？這些你都清楚了嗎？》，http://www.sohu.com/a/316140700_99993444，2019年12月1日。