醫院文化在醫學生人文素養培養中的作用分析

艾浩，劉立紅

（錦州醫科大學附屬第三醫院，遼寧 錦州 121002）

0 引言

人文素質是指由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個人的內在品質，表現為一個人的人格、氣質、修養。在當今“以人為本”的創新醫療服務文化的社會中，人文素質已經成為現代醫務人員必須具備的核心素質[1]。實習醫學生作為未來臨床醫療活動的主心骨、有生力量，其人文素質培養尤為重要。人文素質培養的關鍵是培養學生的人文精神，它不是僅僅教給學生一些人文知識，而是促進醫學生將人文精神內化[2]。醫院文化在培養醫學生的人文素養中發揮著重要的作用，醫院文化包含了對病人的服務態度、價值取向等，對實習醫學生的人文觀念和價值取向具有重大的影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將2017 年11 月至2019 年11 月在我院實習的48 名醫學生納入研究，根據抽簽法進行分組，將醫學生分為實驗組（n=24）和參照組（n=24）。參照組醫學生進行單純的實習工作，實驗組在此基礎上進行醫院文化培訓和學習。參照組中女15例，男9例；年齡23～26 歲，平均（24.1±0.6）歲；其中臨床醫學10 例、護理8 例、輔助科室6 例。實驗組中女16例，男8 例；年齡23～25 歲，平均（24.2±0.4）歲；其中臨床醫學9 例、護理10 例、輔助科室5 例。所有研究對象均來自本科院校，基本信息對比無顯著差別（P＞0.05），存在可比性。

1.2 方法

參照組醫學生進行單純的實習工作，包括了解醫院規章制度，在帶教老師的指導下練習日常臨床操作，完成相關的知識培訓和技能培訓等。

實驗組在此基礎上進行醫院文化培訓和學習，開設醫院文化培養課程，基于醫院文化對其進行醫院文化培訓和知識學習，具體包括：（1）樹立良好的職業道德，醫院最重要的社會價值和目的便是治病救人，首先得讓醫學生明確醫務人員的價值觀和道德觀不能受個體利益的影響，崇尚“以人為本”“仁愛為懷”的人文精神，將優良的醫院文化植入其內心[3]。（2）培養嚴格的紀律意識，醫療活動的任何操作均是精確、嚴密的，對操作的要求均有統一、規范的標準，培養醫學生養成嚴謹的職業習慣，明確責任和義務。（3）培養醫學生良好的心理素質，在面對患病或死亡病例及患者家屬時，需要醫學生具備良好的心理素質，在與病患溝通的過程中，要善于結合患者的不同性格和心理特征采取不同的溝通方式，理性對待醫療活動中的問題[4]。

1.3 觀察指標

觀察對比兩組醫學生實習結束后人文素養評估情況，從以患者為中心的服務精神、溝通能力、醫學倫理、獻身醫學事業，堅定奮斗的信念等方面評估，采用評分制，≥85 分為優秀，70～84 分為良好，60～70 分為合格，60 分以下為差。人文素養優良率=（優秀+良好）/總例數×100%。

1.4 統計學方法

將數據納入SPSS 19.0 統計學軟件中進行分析，計量資料均以（）表示，采用t檢驗；計數資料以（%）表示，采用χ2檢驗，P＜0.05 可認為差異有統計學意義。

2 結果

實驗組醫學生實習結束后人文素養的優良率95.83%高于參照組的70.83%，差異較大（P＜0.05），見表1。

表1 兩組醫學生實習結束后人文素養的優良率[n(%)]

3 討論

醫院文化是被醫院職工廣泛接受的價值觀念以及由這種價值觀念所決定的行為準則和行為方式。醫院文化區別于其他行業文化的特色，主要體現在它具有“救死扶傷”的衛生行業性、“精益求精”的醫藥科技性、“仁愛為懷”的公共服務性、“懸壺濟世”的社會保障性等方面[5-6]。“仁愛為懷”與“懸壺濟世”亦為醫學人文精神的體現。

醫學生在進入醫院后大概需要1～2 年的時間實習，在這個階段，不僅是醫學生將專業知識與臨床實踐相結合的過程，更是初入社會后樹立社會價值觀的重要階段；醫院文化可直接影響到醫學生的意識形態、價值取向，良好的醫院文化對醫學生今后的發展以及對醫學的態度具有較好的引導作用[7-8]。鑒于當前市場化趨勢的加強，醫學逐漸被技術和資本所左右，醫院中，醫院文化失衡，醫患關系被物化，醫學目的錯位，醫學發展的目的由救死扶傷轉變為技術發展的犧牲品，傳統的仁愛精神被摒棄[9]。近年來，醫院中收受回扣、紅包等不良風氣盛行，大處方、重復檢查、小病大看等現象屢見不鮮。因此，加強對醫學生進行醫院文化的人文素養培養非常有必要[10]。結合本文來看，實驗組醫學生經醫院文化和人文素養培訓后，實習結束時的人文素養水平顯著高于參照組（P＜0.05）。由此可知，醫院文化建設在培養高素質人才、重視思想道德修養、精神風貌優良的醫療隊伍中具有重要價值。

綜上所述，加強醫院文化建設，有助于提高醫學生適應社會發展和職業需求的人文素養，使其樹立“以患者為中心”的人文精神，為醫療隊伍建設培養高素質的醫學人才。