探析以思想政治教育促進民辦院校就業指導工作的途徑

張玉華

廈門工學院友善書院，福建 廈門 361021

一、民辦院校就業現狀分析

近年來，中國高等學校的規模一直壯大，每年的畢業生數量在逐年遞增，可以說在未來相當長的一段時期內，大學生的畢業壓力不會減弱，工作將更加難找，而民辦高校畢業生在找工作的過程中會遇到更多的困難，面臨更大的壓力，在就業擇業中存在著各種各樣的問題，出現以下幾種現象：

（一）擇業觀呈現矛盾性

正確的擇業觀指的是在職業發展過程中每個人能夠實現自己的價值，并且符合社會發展的需求，從而促進社會價值的提高。因此，正確的擇業觀應該是能夠滿足社會需求的就業觀念。民辦院校的畢業生在求職期間，對于就業的成就感和“求職地”“就業方向”等方面猶豫不決；在實現自身價值的愿望，吃苦耐勞的前期準備以及出色完成工作任務方面還有相當大的一段差距；大部分的畢業生非常重視自身能力的發展和提高，但是卻不能很好地抵制形形色色物質利益的誘惑，這就導致了大部分的畢業生在自身理想和面臨的現狀之前存在著一定的矛盾。

（二）對就業崗位處于觀望的狀態

不少同學總是擔心民辦院校的畢業生能否得到廣大社會企業的認可，招聘時是否會被直接排除在外，許多同學在就業時，能否在面試當中脫穎而出，種種憂慮和缺乏足夠的自信使得畢業生裹足不前，駐足觀望。

（三）對自我的定位缺乏自信心

許多同學在就業時，對自己的認識不夠充分，不能正確的分析評價自己，對社會現狀缺乏足夠的認識與了解。特別是民辦院校畢業生，在面對不可回避的職業選擇存在嚴重的自卑心理，總覺得自己這也不行，那也不行，在職業選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看重就情緒一落千丈，悲觀失望等等。

（四）擇業定位盲目，期望值偏高

許多同學認為大學畢業就該找一個工作環境好、待遇高、職位高、出力少的單位。有的同學盲目攀比，與同班同學攀比，比同學差的單位不想去。就業期望過高，自己的期望沒有滿足就不在考慮，不考慮實際情況，想得多做得少，眼高手低，部分同學東看看西瞧瞧，總覺得理想工作很難找，好高騖遠。

二、民辦院校就業指導工作現狀

民辦由于辦學體制生源質量等方面的因素，較公辦院校均顯弱勢。民辦院校畢業生的就業不僅直接影響學校的生源及其健康穩定的發展，同樣也關系到社會的穩定，因此，民辦院校的就業指導工作顯得尤為重要。目前民辦院校就業指導工作的現狀歸納有以下幾點：

（一）忽視畢業生指導工作

因民辦院校體制的特殊性，大多數民辦院校對就業指導工作輕描淡寫，對就業指導工作重視不夠，工作重心在擴大招生，把主要精力放在爭取生源上。一些民辦院校還存在就業指導機構設置不健全，就業制度不完善的問題。部分學校對就業指導工作的重要性認識不足，學校各層面的人員對就業指導工作的高度重視和關注不夠，僅僅要求就業指導部門、輔導員及個別教師參與。

（二）把握不住就業重點工作

現階段，大學生的擇業和就業形勢嚴峻，心理壓力逐年增大。而高校的就業指導部門面對這種情況，重點卻還是放在服務和就業的現實技術問題上，重視了實踐性，卻忽略了高校對于學生工作的本質功能——思想引領作用?；诖耍蜆I部門應該積極培養和引導學生們樹立正確的三觀，以及正確的擇業觀和就業觀。尤其是在民辦院校，有針對性地培養計劃和咨詢渠道并不足夠，指導效果也不盡如人意。

（三）職業化和專業化就業指導工作水平有待提高

當今民辦高校配置就業指導的老師比較簡單，大多數都是兼職或者兼課的老師。這些老師平時有自己的本職工作，事務繁多，很難能抽出足夠的時間和精力來認真開展就業指導工作。并且，由于這些老師很難有機會參加專業的培訓，因此他們具備的素養跟就業指導工作的職業化要求存在一定的距離。

三、思想政治教育在民辦院校就業指導中的作用

（一）思想政治教育使學生對就業形勢及政策更加了解

通過課內針對性的就業指導和課外的交流溝通讓學生充分了解當前的就業形勢和政策，對“大學生服務西部計劃”、“三支一扶”計劃，畢業生應征入伍、企業就業與自主創業相關政策詳細解讀，使學生的就業期望與國家現行的就業方針、政策相符合，結合自身情況，合理就業。

（二）思想政治教育為學生樹立正確的擇業觀提供價值導向

輔導員的思想政治工作深入學生，對學生的興趣，愛好、特長了解透徹，能更好的把握學生需求，在學生做就業選擇時，根據學生個人需求及社會現實，給予畢業生很好的建議和解答，使畢業生的就業意愿更加符合民族、社會需求，到祖國需要的地方，到基層和邊遠貧困地區就業，加大創業宣傳，使有想法和基礎的學生創業。在思想政治教育工作中，讓學生明白，職業不分貴賤，任何性質的工作，能力不分大小，只要努力，都會在工作中體現自身的價值。

（三）思想政治教育有助于學生形成良好職業道德

思想政治教育能夠對學生的法制觀念、道德修養進行指導，從而有效地幫助民辦院校學生規范職業道德素養，服務用人單位長遠發展，培養誠信意識，在工作中待人接物不出現言而有信，有利于學生養成良好的職業道德素質。

（四）思想政治教育有利于提高學生的就業心理素質

對于就業板塊的心理輔導，乃至如何在競爭激烈的就業環境下培養抗壓能力，是高校的思想政治教育工作的重點內容。在民辦高校的思政教育中，學生一旦樹立了良好的上進心、自信心、強大的適應力以及抗壓能力的話，就可以用健康樂觀的心態來面對出社會之后的各種困境。不僅如此，還能夠在擇業的過程中結合自己的優點，充分發揮潛力和獨特的才能。最終才能經過不斷地努力，尋覓到真正能夠展現自我，實現夢想的平臺。

四、以輔導員作為媒介有效發揮思想政治教育在就業指導的作用

輔導員是民辦院校學生就業工作的重要支持力量，在學生畢業工作指導方面有著得天獨厚的優勢。

（一）全面深入了解學生的情況，在指導學生就業工作方面具有顯著的促進作用

在大學生涯，學生接觸最多的就是輔導員，對學生的個人情況，如：性格、愛好、能力、家庭都有詳細的了解，學生也愿意向輔導員敞開心腹，學生在面臨就業困惑時，輔導員可以通過對學生情況的了解給予恰當的指導，幫助其順利就業，在此基礎上，輔導員根據學生的特質進行分類指導，充分挖掘學生自身存在的優勢，取長補短，引導學生及時調整就業心態，幫助他們樹立正確的擇業觀和就業觀，督促其制定符合自身職業發展方向的目標，有針對性的提高就業指導工作。

（二）輔導員日常工作同就業指導相互滲透，相互促進

目前，民辦院校學生工作的重要內容之一是畢業生就業工作，在日常教育管理中，可以把就業指導、就業動員與就業工作相結合，把就業意識傳達到位，把就業方法和經驗傳授給學生，這是有助于提高輔導員的就業工作的，學生也將更有方向明確自己的就業目標。例如在平時的班會課、學生活動、學生沙龍、談心談話的過程中，除落實其他事務以外，從大一開始，不定時提及未來學生就業情況，等到學生畢業時就業工作就會讓變得游刃有余，有個很好的收效。

（三）輔導員在就業指導工作中的思想教育作用

輔導員在面對如何做好思想政治教育工作時，應該注重適時將就業指導的內容引入。這樣一來，就業指導與思想教育工作就能夠找到完美的融合點。非但如此，也可以利用思想政治理論的平臺給就業工作提供方法論。此外，輔導員也應該因材施教。根據不同學生的不同專業、性格、擇業與就業的理念等，調節和引導同學們樹立正確的就業觀，從而使他們能夠順利畢業，妥善就業。

輔導員在思想政治教育及學生管理的第一線，在工作中要以就業指導為載體，使就業指導與思想政治教育相結合，在思想政治教育過程中滲透就業觀教育、誠信教育及社會責任感教育，使民辦院校學生客觀地評價社會、認識自我，樹立正確的人生觀、職業觀，規劃職業生涯，促進大學生的全面發展，從而實現思想政治教育的功能。幫助學生樹立良好心態，做好就業準備，以實現順利就業。