大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同路徑重構(gòu)*

趙瑞華 陳香蘭

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北 石家莊 050031

大數(shù)據(jù)正在以一種讓人難以估量的、不可置信的影響力改變著人們的生產(chǎn)、生活、思想和行動(dòng)，它把無以計(jì)數(shù)的數(shù)據(jù)、信息匯集起來進(jìn)行分析、處理，從中“生產(chǎn)”出讓人意想不到的、價(jià)值巨大的產(chǎn)品、服務(wù)或深刻的洞見，同時(shí)，也以不可阻擋之勢(shì)沖擊著人們的思想、生產(chǎn)、生活。高校大學(xué)生作為思想活躍、知識(shí)密集群體必然首當(dāng)其沖。以“預(yù)測(cè)”為核心、相關(guān)關(guān)系比因果關(guān)系更重要、不求隨機(jī)樣本而要全體數(shù)據(jù)、不求精確而要混雜、一切皆可量化等大數(shù)據(jù)理念，都為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同拓展了新的思路。迎接大數(shù)據(jù)帶來的巨變，順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住擺在我們面前的創(chuàng)新契機(jī)，重構(gòu)認(rèn)同路徑，提高認(rèn)同效果。

一、大數(shù)據(jù)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同帶來的創(chuàng)新契機(jī)

大數(shù)據(jù)開啟了又一次時(shí)代轉(zhuǎn)型，它是一場(chǎng)生活、工作與思維的大變革。以國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略為背景，基于我國(guó)當(dāng)前技術(shù)、數(shù)據(jù)的共享度和可利用程度，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同路徑迎來了一次創(chuàng)新契機(jī)。

第一，大數(shù)據(jù)為全面把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供新途徑。大數(shù)據(jù)可以即時(shí)、全面捕捉到每個(gè)聯(lián)網(wǎng)在線的大學(xué)生的思想、行為、情緒、感情等信息數(shù)據(jù)，借助這些數(shù)據(jù)的分析處理結(jié)果，可以及時(shí)了解大學(xué)生的一些不能為人稱道的思維深處的想法、感情、價(jià)值認(rèn)可等，這就使高校能夠相對(duì)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為走向，從而掌握教育先機(jī)。

第二，大數(shù)據(jù)為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育提供新渠道。大數(shù)據(jù)的核心就是預(yù)測(cè)。大數(shù)據(jù)可以通過捕捉到的大學(xué)生在網(wǎng)上的所說、所講、所看等各種信息和數(shù)據(jù)，對(duì)他們的所需、所想，興趣愛好等有個(gè)大概的了解，從而就可以分析判斷出大學(xué)生當(dāng)前的一些學(xué)習(xí)、生活狀況，思想行為水平，心理接受程度等，然后就可以因時(shí)、因地和因材施教，去為每個(gè)大學(xué)生有針對(duì)性的制定富有個(gè)人色彩的、多樣化的培育個(gè)案，獨(dú)有的培育內(nèi)容，程序和場(chǎng)所，從而收到事半功倍的效果。

第三，大數(shù)據(jù)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同效果評(píng)估拓展新思路。因?yàn)楹诵膬r(jià)值觀的認(rèn)同與否，認(rèn)同程度的大小都是表現(xiàn)在精神層面的，內(nèi)嵌于他們的頭腦和內(nèi)心，因此大學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，思想的實(shí)際水平根本不可能去量化，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同效果的好壞更無法評(píng)估。但是借助大數(shù)據(jù)的科學(xué)方法和技術(shù)手段就可以輕而易舉的做到。利用大數(shù)據(jù)捕捉到的各種信息、數(shù)據(jù)，再經(jīng)過科學(xué)的分析和整理，就可以概括、聯(lián)想、總結(jié)出并進(jìn)一步追蹤記錄大學(xué)生正在展現(xiàn)的、運(yùn)用的、存在的行為、狀態(tài)、情感、思維等

* 河北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（HB15MK034）階段性成果。微觀表現(xiàn)。眾所周知，這個(gè)時(shí)代，相關(guān)關(guān)系比因果關(guān)系更重要。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同路徑

（一）因勢(shì)而新，重塑認(rèn)同新模式

第一，大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校樹立大數(shù)據(jù)思維觀念刻不容緩。大數(shù)據(jù)思維觀念和我國(guó)傳統(tǒng)的思維觀念不同，它的思維模式具體表現(xiàn)為三種，一是融會(huì)貫通的系統(tǒng)思維觀念，而不同于我國(guó)傳統(tǒng)整體思維，二是事物相關(guān)性的關(guān)聯(lián)思維，而不同于我國(guó)傳統(tǒng)的類比思維，三是挖掘潛在價(jià)值的預(yù)見思維，而不同于我國(guó)傳統(tǒng)的辯證思維。為此，面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的思維模式的變化，高校必須要順勢(shì)而為。首先是要建立現(xiàn)代化的信息采集系統(tǒng)，系統(tǒng)的搜集整理分析大學(xué)生表現(xiàn)出來的信息和數(shù)據(jù)，并融入到已有的成熟的教育體系和制度中，把思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與“大數(shù)據(jù)”新技術(shù)和新載體的相互融合，保持大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以新的表現(xiàn)方式不斷改進(jìn)提高。其次就是要用關(guān)聯(lián)的思維觀念和工作方式，處理解決大學(xué)生的各種思想問題。年輕的大學(xué)生思想是非常活躍的，在高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，其思維觀念、行為方式、價(jià)值理念會(huì)受各種外在因素的沖擊而產(chǎn)生變化。因此，高校的教育者在教育過程中就要把各種因素綜合起來，比如要去了解大學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是怎樣的，他經(jīng)歷了哪些學(xué)習(xí)歷程，他有哪些興趣愛好，他經(jīng)常關(guān)注的、點(diǎn)擊率高的有哪些新聞熱點(diǎn)、網(wǎng)站網(wǎng)址，以及他所使用的電子郵件、博客、微博、微信、QQ等等，通過這些數(shù)據(jù)信息的掌握，就可以了解和清晰地掌握學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，通過對(duì)其中傳遞的非數(shù)字化的人文信息全時(shí)域、全維度的行為數(shù)據(jù)的挖掘，從而使高校教育者可以更加順暢地得出大學(xué)生心理、思想與各類事件的聯(lián)系，由此成為高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的可貴的依據(jù)。最后就是在大數(shù)據(jù)可以隨時(shí)提供各種分析整理出來的預(yù)測(cè)依據(jù)的前提下，高校教育者可以提前研判大學(xué)生的思想和行為，緊扣“大數(shù)據(jù)”分析預(yù)測(cè)這個(gè)核心，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，仔細(xì)分析動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、評(píng)估捕捉到的關(guān)鍵熱詞，從而獲得學(xué)生的輿情、學(xué)生思想等的真實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步制定預(yù)防性的、有個(gè)性化的、有特色的、有針對(duì)性的內(nèi)容、方式和方法的教育計(jì)劃。

第二，重視“大數(shù)據(jù)”的獨(dú)特功能，增強(qiáng)教育的沖擊力。一是在核心價(jià)值觀教育過程中，要以吸引學(xué)生的注意力為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)生需求為目的，運(yùn)用新鮮、時(shí)尚、郎朗入口的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行價(jià)值觀講座，分享經(jīng)典案例，進(jìn)行視頻討論、課堂講演等多種富有朝氣和吸引力的活動(dòng)，化解大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同中存在的問題，從而使大學(xué)生對(duì)我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀更進(jìn)一步認(rèn)同。二是結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，遵循新媒體信息傳播的規(guī)律，借助新興媒體技術(shù)這個(gè)富有時(shí)代感的教學(xué)手段，把傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的文字形式加入圖片并融入音頻、視頻等聲色俱全、圖文并茂多媒體形態(tài)，構(gòu)建數(shù)據(jù)信息傳播新渠道。從而形成與大數(shù)據(jù)時(shí)代相契合的現(xiàn)代教育手段。這種以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，以“大數(shù)據(jù)”為載體，以交互性、隨時(shí)、隨地為方式，融合了學(xué)生思想，學(xué)習(xí)內(nèi)容的，更有技術(shù)、更富有沖擊力的教育體驗(yàn)，教育效果必然出人意料。

第三，利用“大數(shù)據(jù)”的強(qiáng)大，建立前瞻性教育機(jī)制。身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無處不在，無時(shí)不有，它會(huì)把隨時(shí)收集到的信息和數(shù)據(jù)變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)編碼，自動(dòng)的讓人毫無防備地存儲(chǔ)于云端。現(xiàn)在各高校的信息化程度都高，校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、自動(dòng)化辦公平臺(tái)、校園一卡通平臺(tái)等做到了全覆蓋面，可以隨時(shí)捕捉在校大學(xué)生的所思、所想運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)處理這些信息數(shù)據(jù)，就可以分析并推斷出從當(dāng)前大學(xué)生的狀態(tài)，看不見的、潛在的、發(fā)展的思想行為路線趨勢(shì)圖，高校就可以以此為依據(jù)有針對(duì)性的制定高度預(yù)見性的富有前瞻性的教育方案。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建認(rèn)同新平臺(tái)

第一，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，組建跨學(xué)科課題組研究大數(shù)據(jù)技術(shù)。一是建立專項(xiàng)教育基金，打造一支能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需要的教育隊(duì)伍。二是改善師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保障師資知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的多元化。加強(qiáng)教育隊(duì)伍培訓(xùn)，使思想政治教育工作者經(jīng)過培訓(xùn)掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，在教育過程中能夠熟練的分析反饋數(shù)據(jù)，并且和專業(yè)技術(shù)人員相互配合，科學(xué)的綜合分析已有的數(shù)據(jù)信息，從而得出相對(duì)準(zhǔn)確的結(jié)論，為后續(xù)教育提供依據(jù)。三是隊(duì)伍建設(shè)同樣離不開大學(xué)生這個(gè)主體，為了保證搜集到的信息和數(shù)據(jù)更真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生實(shí)際，就要聘請(qǐng)那些人生觀、世界觀和價(jià)值觀正確的，思想活躍、人際交往廣泛的大學(xué)生參與到大數(shù)據(jù)建設(shè)隊(duì)伍中，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們身處學(xué)生中間，可以隨時(shí)隨地的通過各種數(shù)據(jù)通道了解大學(xué)生最真實(shí)的思想和生活水平和狀況，這是個(gè)最可靠的數(shù)據(jù)平臺(tái)。

第二，積極整合校內(nèi)外數(shù)據(jù)資源，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育平臺(tái)。要建立包括學(xué)習(xí)、生活等為一體的大數(shù)據(jù)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育平臺(tái)。最重要的就是要有數(shù)據(jù)采集中心，它可以把分散的大數(shù)據(jù)信息整合起來。一是大學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的主要職責(zé)就是隨時(shí)搜集、匯總大學(xué)生校內(nèi)言行所展示出的數(shù)據(jù)信息，同時(shí)，和校內(nèi)與大學(xué)生相關(guān)的各工作部門及相關(guān)院系的教育資源進(jìn)行整合；二是學(xué)生事務(wù)分析平臺(tái)的建立。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行比較——統(tǒng)計(jì)——應(yīng)用，然后再利用可視化技術(shù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的思想狀態(tài)，潛在價(jià)值的信息的描述。三是學(xué)生事務(wù)追蹤平臺(tái)的建立。在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之上進(jìn)一步追蹤搜集、整理和分析大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，思想和行動(dòng)的數(shù)據(jù)和信息，可以大大提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的預(yù)測(cè)能力。

（三）優(yōu)化利用數(shù)據(jù)信息的內(nèi)容和環(huán)境，營(yíng)造認(rèn)同新氛圍

第一，為盡快建設(shè)好有中國(guó)特色的社會(huì)主義數(shù)據(jù)文化，必須確保大學(xué)生具有正確的數(shù)據(jù)觀念和數(shù)據(jù)意識(shí)，從而為數(shù)據(jù)加工成信息并轉(zhuǎn)化為文化打好基礎(chǔ)。一是培養(yǎng)、提高大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的分析判斷能力，以及大數(shù)據(jù)的處理應(yīng)用能力，并堅(jiān)持以德為本，確保大學(xué)生合理合法的使用數(shù)據(jù)信息。二是要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義數(shù)據(jù)文化，必須要將數(shù)據(jù)文化的有關(guān)內(nèi)容納入國(guó)家公務(wù)員的培訓(xùn)體系，從而極大的增強(qiáng)國(guó)家文化的軟實(shí)力。第二，完善大數(shù)據(jù)立法與制度保障，營(yíng)造綠色“大環(huán)境”。為此，從國(guó)家層面而言，在大學(xué)生周圍環(huán)境中，不但要有良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，還要有正確的輿論導(dǎo)向以及與時(shí)俱進(jìn)的完善的大數(shù)據(jù)法律法規(guī)；從行業(yè)監(jiān)督管理層而言，盡快建立行業(yè)監(jiān)督管理組織機(jī)構(gòu)，建立完善行業(yè)管理運(yùn)用規(guī)則制度，并建立起相應(yīng)的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，確保數(shù)據(jù)安全；從思想政治教育工作者層面而言，自覺遵守國(guó)家大數(shù)據(jù)方面的法律法規(guī)，以及行業(yè)規(guī)章制度，依法運(yùn)用大數(shù)據(jù)，保護(hù)涉及到的隱私權(quán)，確保思想政治教育工作的正常進(jìn)行，努力為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

（四）借鑒大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn) 規(guī)避應(yīng)用大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)

作為新事物，大數(shù)據(jù)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，在大數(shù)據(jù)研究、應(yīng)用方面，我國(guó)也取得了一些長(zhǎng)足發(fā)展，但仍然需要借鑒一些國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。近幾年，世界發(fā)達(dá)國(guó)家在教育大數(shù)據(jù)方面取得了快速發(fā)展，積累了成熟經(jīng)驗(yàn)。歐盟委員會(huì)發(fā)布了《歐洲2020戰(zhàn)略》，指出必須用教育大數(shù)據(jù)來提升教育普及率；日本強(qiáng)調(diào)利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)來優(yōu)化本國(guó)人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全國(guó)高校的改革與發(fā)展。相比而言，美國(guó)在大數(shù)據(jù)方面的發(fā)展更為迅速和成熟，美國(guó)也是最早制定大數(shù)據(jù)和教育大數(shù)據(jù)法案方針的國(guó)家，并配套制定了教育大數(shù)據(jù)發(fā)展的具體規(guī)劃。由此，美國(guó)在教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面也是取得了實(shí)質(zhì)性的成果，比如美國(guó)各州升學(xué)率的明顯提升以及K12科目學(xué)習(xí)的提升都是有力的佐證。只有借鑒這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，才能加快我國(guó)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的發(fā)展。

第一，借鑒美國(guó)教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。我們知道，在公共教育領(lǐng)域，美國(guó)的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用已經(jīng)非常成功，這也是我國(guó)以后教學(xué)改革的關(guān)鍵亮點(diǎn)。

美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是，為了保證大數(shù)據(jù)計(jì)劃的順利實(shí)施，美國(guó)首先是在國(guó)家層面上著手，美國(guó)聯(lián)邦政府教育部制定了大數(shù)據(jù)規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)政策方針，同時(shí)，美國(guó)聯(lián)邦政府為了改善教育質(zhì)量，還制定了運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)計(jì)劃。為了保證這些計(jì)劃的實(shí)施，美國(guó)政府還在2012年，籌集資金2億美元投入到公共教育領(lǐng)域，大力支持該項(xiàng)計(jì)劃的完成。為了在實(shí)踐中給高等院校提供應(yīng)用大數(shù)據(jù)的指引指導(dǎo)，美國(guó)教育部還及時(shí)發(fā)布了《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》的專項(xiàng)報(bào)告。同時(shí)，美國(guó)還指導(dǎo)、扶持各州發(fā)展教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，通過了一些地方性的法規(guī)，另外，美國(guó)教育部以及各州教育管理部門，還加大了與知名企業(yè)的合作，共同發(fā)展教育大數(shù)據(jù)，建立了教育快線，組建了立體化的各層級(jí)教育數(shù)據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)，并把這些數(shù)據(jù)及時(shí)提供給聯(lián)邦政府，為聯(lián)邦政府制定法案方針提供依據(jù)。

第二，借鑒美國(guó)在學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù)方面的成熟經(jīng)驗(yàn)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用中的最大問題是如何保護(hù)好個(gè)人隱私。在這一方面，美國(guó)政府有了較為成功的經(jīng)驗(yàn)。為了解決大數(shù)據(jù)應(yīng)用教育中出現(xiàn)的學(xué)生數(shù)據(jù)隱私被侵犯的問題，上至聯(lián)邦政府，下至各州，都制定了強(qiáng)有力的法律法規(guī)，先后制定頒布了《學(xué)生在線個(gè)人信息保護(hù)法》、《學(xué)生權(quán)益保護(hù)法》、《學(xué)術(shù)學(xué)生數(shù)據(jù)保護(hù)法案》等。同時(shí)，美國(guó)政府還設(shè)立了專門負(fù)責(zé)處理隱私問題的機(jī)構(gòu)，成立專門的隱私保護(hù)技術(shù)中心，并加強(qiáng)問責(zé)力度，從而有效的遏止了數(shù)據(jù)泄露危險(xiǎn)。