基于創新角度的初中體育教學方法探究

何進

【摘 要】 體育是初中階段的一門重要課程，在學生的身心成長過程中發揮重要的作用。但是現在的體育課程卻達不到預期的教學目標，教學效率也大打折扣，從根本上來說，問題出現在體育教師的教學方法過于陳舊，沒能根據時代的發展以及社會的需要來更新教學。因此廣大初中體育教學工作者要明確體育教學的作用與任務，根據學生的個體素質，制定出科學合理的教學計劃，全面提高學生的身體素質。筆者總結多年教學經驗，簡要分析初中體育與健康教學的創新，僅供參考。

【關鍵詞】 初中體育? 教學創新? 觀念創新

當中國知識產權處處受制于國外公司時，從國家政府到普通百姓，都意識到民族創新的重要價值。為此，國家層面提出創新戰略，廣大人民開始創新探索。教育界更是如此。教育界是培養人才的重要領地，民族的創新得從教育抓起，具體而言，就要從教師的教與學生的學抓起。因此，創新教學成了當前各大中專院校和中小學提得較多的概念。初中體育教師應和語文、數學、英語、數學、物理、化學等學科老師一樣，積極探索新的教學模式和方法，培養學生的創新精神，使初中體育教學變得更有聲色，進而提高學生的綜合素質。

一、體育教學要注重教學內容創新

體育教學工作具有拓展性、開放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進行呆板教學。教學內容一定要充分結合時代發展的要求、青少年身心發展特點，充分整合各種教學資源，使體育教學更貼近學生的成長需求，更能體現素質化目標要求。例如針對當前初中生中小胖墩較多、飲食結構不夠合理的普遍現象，筆者在教學中增加了健康膳食的知識灌輸，向學生介紹人體一天所需消耗的能量、不同食物所提供的能量、早中晚三餐各自承擔的功能、人體如何均衡營養等。這些內容的傳授可以讓學生對健康飲食具有直觀的理解，改變那種每天吃好的就是幸福健康的理念。

二、重視教學方法的指導

方法，老生常談的話題。其實初中體育教學的方法有很多，但我認為，根據學生的需要，選擇好教學方法，對提高教學效率有著至關重要的作用。比如，影視教學法：2008年的奧運會和2010年的亞運會就是很好的例子。教師可以利用學生的興趣愛好結合體育比賽的相關影視，先讓學生觀看體育影視片斷，激發他們的興趣，在教學中適當采用比賽的形式進行，讓學生樹立目標，有參考對象，能起到很好的促進作用。游戲教學法。即用游戲的方式來組織體育的課堂教學。例如每節體育課的準備活動都是讓學生覺得厭煩、讓老師覺得頭痛的事情。我們不防采用分組、比賽等方式進行。中學生的特點就是好動、好勝、活潑，積極性強，在分組和比賽中，可以讓他們獲得勝利的感受，加之教師激勵性的話語，問題就迎刃而解了。當然少不了比賽教學法。所謂比賽教學方法，即利用比賽的形式進行教學。體育課堂除了課本的教學內容外，教師還可以根據需要，利用游戲比賽的方式，來達到促進學生鍛煉的目的。比如：跳繩、踢毽子等活動，活動中學生的身體得到了鍛煉，也激發了興趣。同時還可以根據學校的實際情況組織學生進行比賽。

三、體育教學要注重教學方式創新

完全拘泥于師徒式的教學模式顯然無法完全調動學生學習的積極性，特別是一些體育訓練消耗體力較大，更容易引起學生的疲勞感，因此教師要重視對體育教學方法的創新。我在教學中首先讓學生全部動起來，教師重在進行動作的先期輔導、要點指導，而整個訓練過程不再是教師帶著訓練，而是要求學生帶頭分組訓練。選擇一批動作規范的學生代表教師深入各個訓練小組進行幫助，以他們的示范和相互間的揣摩、研究點撥促進體育訓練工作的順利開展，這種方式可以有效提高學生的參與性。其次，筆者在一些項目訓練中進行了一些改革創新，如籃球運球動作訓練，不再進行重復動作，而是組織各小組運球接力賽，既要保證動作規范，又要提高速度。這樣的小游戲活動讓學生對體育學習興趣大增，每一個小組為取得好的成績，大家相互幫助，團結協作意識、團隊理念也得到充分激發。

四、體育教學要注重教學空間創新

體育教學工作是一項長期性的教學活動，培養學生良好的體育習慣，傳授給他們健康的知識，培養他們良好的體能等，這些目標要求顯然無法在課堂環節全部落實到位，這就必須有效拓展教學空間，讓學生在更廣泛的空間范圍內開展學習研究活動。例如有些學生對一些體育項目非常感興趣，教師可以根據他們的需要建立一些興趣小組，課后鼓勵他們自主開展體育活動。又如教師可以通過專題講座的形式向學生傳授一些健康知識、急救知識，讓學生獲得更多的體育知識，這些內容與學生的成長和生活聯系較緊密，多強調這些內容的教學具有非常重要的意義。教師可以傳授給學生一些實用技能，如擒拿格斗中的一些簡單的動作，特別是應對不法侵害時提高自我保護能力的動作顯得尤為重要。學生在體育學習中掌握一些攻防技巧，關鍵時候說不定就能派上用場。筆者在體育教學中充分重視這些課外活動的資源運用和空間拓展，讓學生在體育學習過程中獲得更多的知識，掌握更多與自身成長相關的技能，這是提高學生體育綜合素養的重要內容。

結語

總而言之，體育不是僵化的項目運動，也不是單一的體育技能，其更多地是讓體育帶給學生快樂，培養學生體育動機、體育興趣，進而形成積極有益的思想態度。初中體育教學著力于快樂體育教學模式構建，是對傳統教學的優化與創新，突出“生本”理念踐行，強調多元化、開放式體育教學的形成。

參考文獻

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